依蘭縣靳麗彩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 講座做學(xué)生作文的引路人 依蘭縣第二中學(xué)靳麗彩 寒來暑往，彈指間從事語文教學(xué)工作已二十余載了，對于我來講，這二十余年語文教學(xué)中，作文教學(xué)一直是一道難題。長期以來學(xué)習(xí)借鑒了一些方法和技巧，實(shí)際運(yùn)用中也有一些效果。但近幾年來隨著自己年齡的增長，心也越來越沉靜，靜下心之后發(fā)現(xiàn)，盲目的尋找方法并不是教好學(xué)生作文的根本，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活才是解決寫作的最佳方法。 那么作為語文教師，引領(lǐng)學(xué)生作文首要注意的問題是什么呢？ 記得傅雷在告誡傅聰學(xué)音樂時(shí)這樣說道：“你要想成為優(yōu)秀的鋼琴家，首先要做好文化人，再做好音樂家，再做好演奏家，最后才是做個(gè)鋼琴家?！彼砸粯拥牡览?，要想寫好作文，要先做個(gè)好人，做一個(gè)有獨(dú)立思想

2、和個(gè)性的人。這是我近幾年教學(xué)中特別注意的問題。初一的一次題目為“我的理想”的作文課，課上學(xué)生們在談理想的時(shí)候，讓我感受特別深，小洋說：“我要做一個(gè)警察把壞人都抓光?！毙￡空f：“我到書店買少兒讀物的時(shí)候特別愁，因?yàn)檫m合我們讀的書太少了，所以我長大要當(dāng)一個(gè)兒童作家，這樣小朋友就有書讀了。”小影說：“我長大了當(dāng)一個(gè)和語文老師一樣的老師，把老師的思想傳給我的學(xué)生”一節(jié)作文課同學(xué)們都紛紛地說出了自己的心聲，大家也特別感動，后來同學(xué)們把口頭說的落到筆上形成書面作文，讀罷學(xué)生們的作文我感覺孩子們的作文真的是很成功的，這種成功不是來源于怎樣匠心的寫作技巧，不是來源于多么華美的語言，而是源于他們美好的心靈、個(gè)性

3、的視角、自我的思維，源于他們那份人性的美好。 這就是一直以來在引領(lǐng)學(xué)生作文方面我引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)真善美的人的可喜收獲。 此次放假前，我給同學(xué)們留了一個(gè)作業(yè)，假期進(jìn)行實(shí)踐活動，要求要自己身體力行，結(jié)果在這次假期作文課上驗(yàn)證了我的指導(dǎo)思想是可取的。 作文課上首先請同學(xué)們談的我的假期生活，其實(shí)目的是口頭作文。小榮、小琪、小雅說的特別激動，為什么呢？原來她們六個(gè)女孩子聯(lián)合賣貝殼、買鮮花、而且賺了近五百元錢，當(dāng)她們訴說賣貝殼的艱辛、賣出貝殼的喜悅的時(shí)候，同學(xué)們都給以敬佩的掌聲，要知道這些都是零零后的獨(dú)生子女，她們能放下面子吃得苦頭實(shí)屬不易。要不是一直有做自立、自強(qiáng)的好孩子的思想引導(dǎo)。真說不好她們能不能這樣

4、做。而且更讓人感動的是她們錢的花法，小榮賺110元錢，也想自己買套衣服可是沒舍得，因?yàn)橄氲搅似饺湛偨o自己買水果的奶奶，于是她花了五十多元錢買了奶奶最愛吃的水果，奶奶收到這些水果熱淚盈眶的一幕讓小榮幸福、讓所有師生欣賞。剩余的五十多元錢買了鮮花養(yǎng)在花盆里。準(zhǔn)備搬到班級美化環(huán)境孩子們基本都是這樣支配這次勞動所得。一直的思想教育一次實(shí)踐活動，孩子們的收獲多大呀。更有深意的是孩子們在形成作文后都有這樣的感受：父母的錢來之不易，自己今后不會再亂花錢了。后來的作文講課中，她們的作文都被同學(xué)們評為優(yōu)秀作文。 可見好作文的首要條件是做個(gè)好人。要想讓學(xué)生寫好作文，必須引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人，做個(gè)真實(shí)的人、做個(gè)善良的

5、人、做個(gè)認(rèn)真的人。人做好了，學(xué)生的作文題材便會逐漸豐富起來，學(xué)生學(xué)會了觀察生活，心思變得細(xì)膩了，學(xué)生的作文細(xì)節(jié)便會寫得生動，學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活，情感變豐富了，學(xué)生作文的情感便會變得飽滿而感染人。其次要引領(lǐng)學(xué)生在作品中說真話訴真情。本學(xué)期暑假也就是開學(xué)前三天的教師培訓(xùn)活動中，我受進(jìn)修學(xué)校教研員之托，講一節(jié)作文課。那么這節(jié)作文課我講的是讓真情實(shí)感流淌在字里行間一看這個(gè)題目就可見我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為只要是吸引人的作品或是學(xué)生的作文，一定是體現(xiàn)出作者真情實(shí)感的文章。如我們讀朱自清的背影，那蹣跚的背影，那過鐵路柵欄的背影，每每讀起我們都潸然淚下！背影為什么會有如此長久的魅力呢？究其原因，那就是作品中融入了作者

6、濃濃的深情，所以只有這樣的文才是真正的佳作，才會令人百讀不厭。經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。在這一點(diǎn)上我一直以身示范，在上學(xué)期的作文我最深愛的人寫作訓(xùn)練中，我就寫了這樣一篇下水文：（片段節(jié)選）太過期盼的寒假終于如期而至，當(dāng)我忙完所有的工作，安排好家務(wù)飛到成都的時(shí)候，已是一月二十日，那天下午，走下機(jī)艙的那一瞬間，我的心在劇烈的跳動，是的太興奮了，終于可以看到分別近三年的小哥了。不知患病的小哥現(xiàn)在身體怎樣了，想著想著眼前不禁出現(xiàn)了出三十多年前的情景。那是一條積雪沒膝的路，路上一個(gè)十三四歲的少年緊緊地牽著一個(gè)八歲的小女孩。風(fēng)太凜冽了，男孩不假思索的取下自己頭上的狗皮帽子戴到了女孩的頭上。而他自己依然堅(jiān)強(qiáng)地走在女

7、孩的前面是的男孩是小哥，女孩便是我。這時(shí)淚早已滑落我的臉頰，三十多年了，這一幕早已深深的定格在我的心靈最深的地帶小妹，小妹，我正擦淚間一個(gè)孱弱、急切、又熟悉的聲音響起，循聲望去一個(gè)極瘦的上身有些微駝面容憔悴的人站在接機(jī)的人流中，小哥，是小哥！更瘦了，我的心狠狠地緊了一下當(dāng)我把這篇文章讀給同學(xué)們的時(shí)候，同學(xué)們都哭了。我說同學(xué)們請你們評一評老師的作文吧。同學(xué)A說：“語言樸實(shí)，情感真摯?！蓖瑢W(xué)B說：“選材典型，細(xì)節(jié)刻畫生動?！蓖瑢W(xué)C說：“我聽了心里又暖又酸，暖的是兄妹情深，酸的是哥哥身體不好。我說：“最打動你的是什么？”同學(xué)們異口同聲地說：“真情實(shí)感的流露！”是的，真情是作品的靈魂。一個(gè)只有血肉沒有

8、靈魂的身軀怎么會美麗？同學(xué)們在這樣的體會下開始作文，字里行間不不見空話、假話了。文章有了情味，有了靈性，感人頗深。此外一定要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野。讓學(xué)生走到閱讀這條寬闊的道路上來，因?yàn)橐粋€(gè)人讀的越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，讀的越多，知道的越多，知道的越多就越聰明，也就有話可說。說得明白說得好。這方面我要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，孩子們從初一堅(jiān)持到初二，積累的雖然不是很多，但比起初一時(shí)一寫作文就是大白話的現(xiàn)象好了很多，部分孩子已經(jīng)會適當(dāng)引用古詩文好句子了，而且用的還蠻恰當(dāng)?shù)?。記得思琪同學(xué)的作文這樣寫道：今年的暑假特別的精彩，和爸爸媽媽登上了令人神往的東岳泰山，一路攀登一路汗水，累得我?guī)状味?/p>

9、想放棄登到山頂?shù)男拍?。后來在爸爸的激勵下，我還是忍住了雙腿的疼痛，一點(diǎn)一點(diǎn)看見山峰一座座都在我的腳下，我真是興奮，終于，我看到了南天門，登到了泰山頂，這時(shí)俯視群山感覺“一覽眾山小”了，此刻我才領(lǐng)會到詩人杜甫的那么豪情?？纯春⒆影验喿x和生活結(jié)合得多么自然?。∵@情感流露得多么真實(shí)?。〗虒W(xué)路上我深深地體會到我們所在的地段只是學(xué)生成長路上的一處驛站，學(xué)生們的成功與否我們不起絕對的作用，但是我想我們在學(xué)生成長的道路上絕對起作用。我們真的不能給學(xué)生需要的全部，就算我們傾盡所有所能給學(xué)生的也是有限，其實(shí)我們的關(guān)鍵作用是引領(lǐng)。因此我們要思考如何引領(lǐng)，領(lǐng)到何處，領(lǐng)走多遠(yuǎn)？當(dāng)然我們要在作文方面要引領(lǐng)的還有很多，這

10、里談的點(diǎn)滴只是我的丁點(diǎn)思索和收獲送給自己，我會努力做一位合格的引領(lǐng)學(xué)生做人作文的語文教師。 做學(xué)生作文的引路人 依蘭縣第二中學(xué) 靳麗彩教學(xué)設(shè)計(jì)讓真情實(shí)感流淌在字里行間 依蘭縣第二中學(xué) 靳麗彩教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過假期生活搜索和課堂研習(xí)，讓學(xué)生掌握寫出真情實(shí)感的方法。過程與方法：通過病例分析、范例賞析和片段寫作練習(xí)，讓學(xué)生掌握幾點(diǎn)寫作技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到在作文中寫出真情實(shí)感的重要性及作真文做真人的意義。教學(xué)重點(diǎn)：口頭表達(dá)訓(xùn)練 課堂片段訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫作技巧教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境 佳作引路 分析方法 實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用 掌握技巧教學(xué)過程：一、導(dǎo)入“你的感情只要有一點(diǎn)不真實(shí)，讀者一下

11、子就會念得出來。所以要對自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來。”這是作家冰心的深刻體會?？梢娋哂姓媲閷?shí)感對于一寫作來說是多么的重要。本節(jié)課我們就來研究寫作時(shí)如何才能寫出真情實(shí)感的問題。2、 假期生活已經(jīng)結(jié)束大家說說都有哪些事趣事和同學(xué)們分享。 生暢談假期趣事： 1.中山大學(xué)之旅 2.社會實(shí)踐賣貝殼 3.鄉(xiāng)下行4.假日讀書之趣三、聽了同學(xué)們的敘述感覺同學(xué)們的假期生活真是五彩斑斕趣味不少，不過我想如果同學(xué)們用文字表達(dá)出來會更生動精彩。要打動讀者就要感動自己，所以一定要寫出真情實(shí)感，下面我們找找寫出真情實(shí)感的方法。3、 寫出真情實(shí)感的方法（一）通過對病例文進(jìn)行分析，得出方法一 1、多媒體顯示病例文上學(xué)

12、路上：清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。 馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。2、小組探究這篇文章寫了什么事件？大家認(rèn)為事件真實(shí)嗎？為什

13、么作者不能把作文寫真實(shí)？3、得出結(jié)論：真情實(shí)感來源于真實(shí)體驗(yàn)（二）通過對優(yōu)秀范文的分析得出方法二1、多媒體出示優(yōu)秀范文片段：攝制組趕到村民家中實(shí)地拍攝失學(xué)兒童和他們 的家庭。在幾間破舊的土坯房前，站著一個(gè)小女 孩兒。她看上去不滿十歲，瘦瘦的臉頰現(xiàn)出黯黃 的顏色，赤著腳，褲腿一直挽到膝蓋，肥大的褲 子與她的腿極不相稱。見有陌生人來，她并不躲 閃，只是緊咬著下唇，張著她那雙大大的失神的 眼睛直直地看著。那眼神里少了幾分孩子的快樂 與天真，卻多了幾許愁苦與期盼。最不協(xié)調(diào)的是 她那稚嫩的肩上還背著一只小竹簍，里面站著個(gè) 一歲多的孩子，兩只小手撲楞著，把女孩兒的頭 發(fā)抓得十分零亂。許久，她就這么站著，不

14、說一 句話，默默地看著一群人進(jìn)進(jìn)出出。話筒遞到了她面前，問她想不想上學(xué)。女孩 兒不吭聲，失神的眼睛剎那間閃出些許光，立刻 泯滅了，卻有兩行淚珠滾了下來。一瞬間，我的 心被震撼了，整個(gè)世界仿佛都沉默了2、這個(gè)片段表達(dá)的感情是什么？這個(gè)片段都采用了什么寫作手法？3、得出結(jié)論：真情實(shí)感來源于細(xì)膩的神態(tài)描寫（三）通過對課文精美語句的分析得出方法三1、多媒體顯示課文精美語句：（1）時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。 莫頓亨特走一步，再走一步（2）我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 張之路羚羊木雕2、設(shè)置問題這些精美

15、語句表達(dá)的感情是什么？這些語句都采用了什么手法？3、得出結(jié)論：真情實(shí)感來源于環(huán)境渲染（四）通過生命的跪拜一文變化的分析得出方法四生命的跪拜（一） 有一屠戶從集市上買來一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶牽著?；丶遥瑲⑴r(shí)?？蘖?，屠戶知道，牛通人性，但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛跪下了，屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見得多了，但牛下跪還是頭一次看到。屠戶來不及多想就手起刀落，對牛進(jìn)行剝皮開腔。當(dāng)打開牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長成型的牛犢。 這件事令有十多年宰齡的屠戶也震顫了：“屠戶沉思良久，破例沒有把牛拉到集市上去賣，而把母

16、牛和那個(gè)還未及出生的牛犢，掩埋在曠野之中。”1閱讀此文你有怎樣的感受？生命的跪拜（二） 有一屠戶從集市上買來一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心歡喜地牽著?；丶遥岬督皽?zhǔn)備開宰。這時(shí)，牛的眼睛里滿含著淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，牛的眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已經(jīng)十多年，倒在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他也見得多了，但牛下跪還是頭一次看到。屠戶來不及多想就手起刀落，鮮紅的血從牛的脖子里汩汩流出，然后對牛進(jìn)行剝皮開腔。當(dāng)打開牛的腹腔時(shí)，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長成

17、型的牛犢。 這件事令有十多年宰齡的屠戶也震顫了：“屠戶沉思良久，破例沒有把牛拉到集市上去賣，而把母牛和那個(gè)還未及出生的牛犢，掩埋在曠野之中?！?這個(gè)故事也深深地震撼了作者：“還有什么語言能夠代替那神圣的一跪呢？所有的母愛，其實(shí)表達(dá)起來都是這樣簡單，它沒有做作，沒有張揚(yáng)，有的只是極其普通又撼人心魄的細(xì)節(jié)?。　?、閱讀改后的生命的跪拜你又有怎樣的感受？3、兩篇文章在表達(dá)上有怎樣的變化？得出結(jié)論：真情實(shí)感來源于精彩的細(xì)節(jié)描寫三、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課我學(xué)到的寫作技巧：避免胡編亂造,要寫真實(shí)細(xì)心體察，平凡小事見真情在記敘中插入抒情，合理運(yùn)用景物描寫運(yùn)用心理描寫刻畫人物心理運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物神態(tài)四、片段訓(xùn)練暑假生活像一個(gè)五彩斑斕的夢，使人留戀,使人向往，暑假發(fā)生的一件件有趣的事,常常把我?guī)нM(jìn)美好的回憶中。