校長科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)1

1、科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告同志們：大家好！學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第一階段“學(xué)習(xí)調(diào)研”階段到今天已經(jīng)進(jìn)行了一半時間。此間，我和職能部處的同志調(diào)研了23個教學(xué)單位，掌握了一些新情況，跟各個單位討論了一下發(fā)展中的問題。今天，想利用這個機(jī)會和大家一起學(xué)習(xí)交流。我要談的題目是：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要著力解決的六個問題。目前，我國共有2263所高等學(xué)校（含獨(dú)立學(xué)院），其中有 90所高校參加部屬高校第二 批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。按照教育部周濟(jì)部長在部屬高校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會上的講話中所言，這90所高校是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的排頭兵，XX大學(xué)名列其中。對我們來說，周濟(jì)部長這個“排頭兵”的定

2、位和評價(jià)很鼓舞士氣、很凝聚人心、 很激勵精神，因?yàn)樗菄也课I(lǐng)導(dǎo)對包括我們學(xué)校在內(nèi)的90所高等學(xué)校工作的一種肯定和認(rèn)可。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我覺得確有必要先掂一掂自己的家底、找一找自己的問題、梳一梳自己的思路，看看我們的辦學(xué)水平和綜合競爭力能否與周濟(jì)部長的這個評價(jià)相稱， 看看我們開展的工作和確定的辦學(xué)規(guī)劃與高等教育科學(xué)發(fā)展的要求還有多大差距，進(jìn)而找準(zhǔn)和著力解決影響制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色， 提升發(fā)展質(zhì)量，辦人民滿意的XX,學(xué)校黨委研究制定的XX大學(xué)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)施方案中明確了六個方面的問 題，需要我們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動著力破解。下面，我們把這六個方面的

3、問題再擺一擺、議一議，共同梳理一下。著力解決的問題之一：圍繞建設(shè)特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平XX的目標(biāo)，解決學(xué)校在辦學(xué)理念，辦學(xué)規(guī)劃方面的問題。其實(shí)，這個問題的核心是學(xué)校的定位，具體涉及總體目標(biāo)、辦學(xué)類型、 發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向等五個子定位問題。學(xué)校如何科學(xué) 定位是解決這個問題的關(guān)鍵，對此，可做以下幾個方面的思考：思考1特色鮮明：即找準(zhǔn)學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)特色優(yōu)勢，把特色做精做深，把優(yōu)勢做大做強(qiáng)。近60年來，學(xué)校始終圍繞少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要設(shè)置和調(diào)整學(xué)科 專業(yè)，逐漸形成了自己的學(xué)科專業(yè)特色，并且在同類學(xué)校和學(xué)科專業(yè)中享有良好的聲譽(yù)，如立足少數(shù)民族地區(qū)資源、為少數(shù)民

4、族地區(qū)發(fā)展服務(wù)的生物工程與技術(shù)研究，立足少數(shù)民族文化保護(hù)的少數(shù)民族語言文學(xué)研究、海外民族文獻(xiàn)研究出版， 立足少數(shù)民族文化傳承的少數(shù)民族史、民族學(xué)宗教學(xué)研究， 立足國家迫切需求的民族語言信息技術(shù)研究等。這些特色如何做得更好？哪些學(xué)科、 那些研究還能提煉成我們的特色？需要我們認(rèn)真思考，著力解決，相關(guān)思路在學(xué)校的“十二五”規(guī)劃要具體體現(xiàn)。思考2多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展：目前， 我校共有54個本科專業(yè)，涵蓋11個學(xué)科門類。以學(xué)校 現(xiàn)有師資的整體力量來衡量，這個數(shù)字可謂不小，關(guān)鍵要在專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量提升上下功夫， 要在多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展上下功夫，把弱項(xiàng)做強(qiáng)、強(qiáng)項(xiàng)做精，以點(diǎn)促面，整體提升專業(yè)建設(shè)水平，同時，發(fā)揮出精品專業(yè)

5、的品牌效益。如何協(xié)調(diào)發(fā)展？重點(diǎn)要考慮多學(xué)科相互依存、互相支撐、交叉學(xué)科優(yōu)勢、資源共享的問題，如：設(shè)備共享問題、課題申報(bào)與研究、學(xué)位點(diǎn)申請與建設(shè) 等。適當(dāng)時候，學(xué)校還要與蘭州軍區(qū)商談為國家培養(yǎng)國防生的事宜。思考3辦學(xué)目標(biāo)：高水平多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性、教學(xué)研究性大學(xué)是XX大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。圍繞這個辦學(xué)目標(biāo)，我們做了很多工作，今后還有更多艱巨繁重的任務(wù)需要大家完成， 但要遵循兩個原則： 有所為有所不為的原則， 重點(diǎn)學(xué)科做大做強(qiáng)的原則。這是因?yàn)?，支撐?chuàng) 建高水平XX的現(xiàn)代大學(xué)制度及其治理結(jié)構(gòu)還沒有完全形成，管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革的任 務(wù)還很繁重，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)還處在“廣大平原上有幾座高峰”的狀態(tài)，重點(diǎn)

6、學(xué)科培育、新 興學(xué)科生長的體制還有待進(jìn)一步完善。同時，距離建成“五大基地”和為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)還有相當(dāng)繁重的工作要做，教育教學(xué)的體制改革仍然滯后或者說沒有找到最佳的突破口。另一方面，隨著高等教育改革的不斷深入和形勢的發(fā)展變化，原有機(jī)制體制已不能滿足新形勢新任務(wù)的需要，必須改革創(chuàng)新。當(dāng)前最突出的問題， 主要是人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)的制度尚未健全，人才評價(jià)和激勵機(jī)制的創(chuàng)新需要與時俱進(jìn)。新的科技發(fā)展潮流和國家科技戰(zhàn)略，對自主創(chuàng)新能力培育和高質(zhì)量、高水平的成果提出了越來越高的要求，原來適合總量驅(qū)動、整體推進(jìn)的制度和政策體系難以適應(yīng)內(nèi)涵發(fā)展的新要求。思考4辦學(xué)理念：“以人為本，助人成功”是XX大

7、學(xué)的辦學(xué)理念。在高校，“以人為本，助人成功”的理念包含著以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，所以我們每做一件事 一要想跟學(xué)生的關(guān)系，二要想與老師的關(guān)系，切實(shí)做到學(xué)校的一切工作以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，尤其要做到“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”。如何使這個 辦學(xué)理念深入人心，并落實(shí)在工作上？需要我們不斷思考并加以實(shí)踐。思考5辦學(xué)規(guī)劃：學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃實(shí)施已逾 4年。截至目前，學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃 確定的任務(wù)目標(biāo)的完成情況是，本科專業(yè)：有十五末（05年）的47個，增至現(xiàn)在的54個,本科專業(yè)“十一五”的目標(biāo)值是60個；精品課程：省級精品課程達(dá)到1015門，就學(xué)校目前省級精品課程的建

8、設(shè)情況來看，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)值沒有問題。 在此基礎(chǔ)上，力爭國家級精品課程達(dá)到1 2門，今年開始著手申報(bào)工作；研究生數(shù)：十五末（05年）436人，現(xiàn)在799人：本科生數(shù)，十五末（05年）11124人，現(xiàn)在16700人。另外，榆中校區(qū)的建成使用使學(xué)校的 硬件條件得到了極大改善，學(xué)校在規(guī)模上實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，學(xué)校各類用房面積達(dá) 277493平方米，其中：城關(guān)校區(qū)行政用房3580平方米、教學(xué)用房73056平方米，榆中校區(qū)行政用房22663平方米、教學(xué)用房178194平方米。離學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃確定的時間下限 還有一年時間，限于各種因素影響， 任務(wù)目標(biāo)不一定都能實(shí)現(xiàn)，但要時常審視，把規(guī)劃再重 新梳理一下，

9、看看有沒有需要修訂和完善的地方，看看有沒有不符合科學(xué)發(fā)展觀的地方，形成共識、達(dá)成一致，為學(xué)校和學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”的制定準(zhǔn)備思路、積累方法、總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)。著力解決的問題之二：圍繞實(shí)施高等教育“質(zhì)量工程”的新要求， 解決學(xué)校在人才培養(yǎng)方面如何更好地適應(yīng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的問題。質(zhì)量工程”是國家教育部繼“211”、“985 ”等工程后，實(shí)施的一項(xiàng)高等教育本科教學(xué)改革項(xiàng)目。該項(xiàng)目一共設(shè)計(jì)了六大方面的 內(nèi)容，即：專業(yè)建設(shè)、課程和教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、本科教學(xué)評估、對口支 援。具體到我們學(xué)校，涉及前三個方面的問題和需要著力破解的任務(wù)還相當(dāng)繁重、艱巨，我們要舉全校之力來謀劃、來建設(shè)，使“

10、質(zhì)量工程”取得實(shí)效。如何做到這一點(diǎn)，著重在以下 幾個方面進(jìn)行思考和實(shí)踐。1、實(shí)施質(zhì)量工程應(yīng)遵循分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革的原則：專業(yè)不同，遵循的教 育規(guī)律、占有的教育資源、學(xué)生的培養(yǎng)方向和畢業(yè)后承擔(dān)的社會角色也隨之發(fā)生變化，所以，對不同專業(yè)要制定不同的教育教學(xué)模式，分類指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律。結(jié)合我校的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)情況，重點(diǎn)統(tǒng)籌弱勢專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)的關(guān)系，扶弱變強(qiáng)、促優(yōu)變精，準(zhǔn)確處理特色專業(yè)和普通專業(yè)的關(guān)系，鼓勵特色，把特色辦成精品，并不斷夯實(shí)普通專業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，且力求 有所突破。“質(zhì)量工程”提出，要在全國范圍內(nèi)建設(shè)3000個特色專業(yè)，并通過特色專業(yè)建設(shè)，對高等教育的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教師

11、培養(yǎng)和使用機(jī)制等進(jìn)行改革。我們學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)模式同樣存在改革的問題，下一步，要修訂和完善學(xué)校學(xué)科專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案，進(jìn)一步深化教學(xué)改革， 加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)過程， 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。2、明確質(zhì)量工程的建設(shè)目標(biāo)：國家教育主管部門希望，通過質(zhì)量工程的實(shí)施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高， 高等教學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成。人才培養(yǎng)模式改革得到突破，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密。高等學(xué)校管理制度更加健全。高等教育

12、在落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會中的作用得到了更好的發(fā)揮，基本適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。3、了解質(zhì)量工程的建設(shè)內(nèi)容：質(zhì)量工程包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；課程、教材建設(shè)與資源共享；實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校等六大內(nèi)容。在本科教學(xué)工作中，學(xué)校緊緊圍繞這六個內(nèi)容， 創(chuàng)新教育理念、規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、把質(zhì)量工程的每一個項(xiàng)目都作為 學(xué)校的項(xiàng)目來籌劃、來建設(shè)，取得了一些成績，但存在的問題也不少， 如實(shí)踐教學(xué)方面，2007 年，本科教學(xué)水平評估專家就指出過我校學(xué)生動手能力弱的問題，學(xué)校也

13、據(jù)此提出了整改措施，關(guān)鍵要落實(shí)。當(dāng)然，還有課程和教材建設(shè)，也要引起我們的高度重視。近幾年，學(xué)校在 鼓勵本校教師編寫教材方面做了大量工作，取得了一些成績，今后還要加強(qiáng)，另外在國家級精品課程申報(bào)建設(shè)、 萬種新建材建設(shè)方面力爭有所突破。另外，對口支援是提升本科教學(xué)水平、擴(kuò)大學(xué)校影響的重要窗口，是高校教師和教學(xué)管理干部穩(wěn)定專業(yè)思想、提高業(yè)務(wù)技能的重要渠道，也忽視不得，但需要多種部因素的有效銜接才行。著力解決的問題之三： 圍繞大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略， 解決學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)特別是高層 次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。關(guān)于這個問題，我們做兩點(diǎn)思考：一是培養(yǎng)和引進(jìn)有機(jī)結(jié)合， 關(guān)鍵是處理好培養(yǎng)和引進(jìn)的關(guān)系問題，防

14、止厚此薄彼、顧此失彼，導(dǎo)致“招來女婿氣走兒子”或“兒子滿于現(xiàn)狀不思進(jìn)取”的問題發(fā)生。學(xué)校要進(jìn)一步 加強(qiáng)集聚人才的制度建設(shè)， 營造有利于優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)、脫穎而出的良好環(huán)境和氛圍，把廣大教師的內(nèi)在積極性最廣泛、最充分地調(diào)動起來，在立足培養(yǎng)和使用好現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上， 加強(qiáng)人才引進(jìn)的力度，努力造就一大批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)骨干。二是引進(jìn)人才的政策制定，當(dāng)前，怎樣去吸引高層次人才，特別是大使級人才和領(lǐng)軍人 才，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校已有引進(jìn)人才的政策制度，為吸引高層次人才發(fā)揮了積極作用，但形勢在變，其中的有些內(nèi)容是否適合現(xiàn)有實(shí)際，需要大家思考，如基于“兩唯”（唯學(xué)歷、唯職稱）的引進(jìn)人才政策是否合適？去年底，學(xué)校修改了與引進(jìn)人才簽署合 同的相關(guān)內(nèi)容，把人才引進(jìn)費(fèi)與引進(jìn)后的成果貢獻(xiàn)直接掛鉤，使學(xué)校的引進(jìn)費(fèi)用得其所，同時，也調(diào)動了引進(jìn)人才的工作積極性?，F(xiàn)在，是否應(yīng)該考慮按人才引進(jìn)前若干年的成果區(qū)分引進(jìn)待遇了？希望各學(xué)院和相關(guān)處室在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動過程中，牢固樹