100中張敏2014骨干（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、課題：有序數(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 通過(guò)豐富的實(shí)例認(rèn)識(shí)有序數(shù)對(duì)，感受它在確定點(diǎn)的位置中的作用。2. 理解有序數(shù)對(duì)的概念，學(xué)會(huì)用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置。過(guò)程與方法：1.通過(guò)學(xué)習(xí)位置確定的方法，發(fā)展初步的空間觀念；2.通過(guò)用有序數(shù)對(duì)表示物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和抽象思維能力，并增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。情感與態(tài)度：1.學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了探索性與創(chuàng)造性；2.通過(guò)學(xué)生的合作交流探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的體驗(yàn)，并能在獨(dú)立思考的同時(shí)認(rèn)同他人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：深刻理解有序數(shù)對(duì)的概念和作用,會(huì)用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置。教學(xué)難點(diǎn)：理解有序數(shù)對(duì)的“有序性”，

2、并用有序數(shù)對(duì)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、 密碼激趣，情境引入視頻中潛伏主人公余則成接受上級(jí)“農(nóng)夫”指令是通過(guò)用普通收音機(jī)收聽(tīng)廣播，抄收一段數(shù)碼，然后查看一本書(shū)，就翻譯出上級(jí)指令。這是特工常用的一種看似非常簡(jiǎn)單，卻又有效可靠的秘密通訊方式。你想知道特工們是怎么破譯密文的嗎？我們這節(jié)課就來(lái)探究一下特工是怎么破譯密文的。二、 游戲探索，探究新知1、由我給出三張帶有座位號(hào)的紙條，請(qǐng)兩名同學(xué)抽取，每人只能抽一次，看到自己所抽到的座位后，馬上到座位上坐好，誰(shuí)先坐到自己的座位誰(shuí)就贏。2、看哪組能最先找到以下位置上的同學(xué).事先做出約定列數(shù)在前,排數(shù)在后.數(shù)對(duì)（1，3）（3，1）（2，4）（4，2）（

3、5，3）（3，5）從這些數(shù)對(duì)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有序數(shù)對(duì)的定義：我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì)，并記作（a,b）。注意：（a，b）與（b，a）是兩個(gè)不同的數(shù)對(duì)。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知環(huán)節(jié)一、你能舉出在生活中用有序數(shù)對(duì)表示位置的例子嗎？環(huán)節(jié)二、畫(huà)一畫(huà)在下面的方格內(nèi)用線段順次連結(jié)（2，4）（4，2）（6，2）（8，4）（5，4）（5，8）（8，8）（5，6）看組成什么圖案？                 &

4、#160;                      環(huán)節(jié)三、在下面方格內(nèi)的字中，你能找到社會(huì)主義價(jià)值觀的二十四個(gè)字嗎？請(qǐng)用有序數(shù)對(duì)依次表示出來(lái)。如“公正法制”用有序數(shù)對(duì)表示為（1，5）（5，1）（6，5）（6，1）54321公國(guó)主明他法愛(ài)和強(qiáng)誠(chéng)敬平心自她善民文的富聰信想業(yè)由友諧等正治1 2 3 4 5 6環(huán)節(jié)四、地理中的數(shù)學(xué)：用經(jīng)緯度表示位置你能在地圖上讀出家鄉(xiāng)哈爾濱的位置嗎

5、？哈爾濱在東經(jīng)43度，北緯126度的位置。環(huán)節(jié)五、回歸本節(jié)課開(kāi)始的問(wèn)題：特工是怎么破譯密文的？譯碼：（6，14）（8，6）（6，17）（5，3）（5，8） （1，4）（3，6）（9，19）某天，哈爾所在公司公布了一項(xiàng)職員升遷方案，職員要參加統(tǒng)一的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試，日期就定在公布方案后的第二天。哈爾也準(zhǔn)備試一試，但是自己的專(zhuān)業(yè)課在工作之后已經(jīng)好久沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)了，一些知識(shí)也只記得只言片語(yǔ)，但為了能夠升遷，他還是努力復(fù)習(xí)了一夜最后的考試結(jié)果是：很遺憾，你沒(méi)有被錄用。所以書(shū)到用時(shí)方恨少，平常若不充實(shí)學(xué)問(wèn)臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。在我們做事情時(shí)也應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在遇到突發(fā)情況時(shí)才不至于手忙腳亂 ！譯文

6、：六、課堂小結(jié)：本節(jié)課你都有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的電視節(jié)目潛伏引入, 能夠較好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，充分吸引學(xué)生的注意力，這樣自然過(guò)度,提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到生活中閃現(xiàn)著數(shù)學(xué)信息.上面的問(wèn)題實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入數(shù)學(xué)化的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示物體位置的過(guò)程和并觀察數(shù)對(duì)的特點(diǎn)，使學(xué)生感受有序的必要性，加深對(duì)有序的理解，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。讓學(xué)生從熟悉情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的設(shè)計(jì),學(xué)生以感興趣的方式反復(fù)應(yīng)用新知,在短時(shí)間內(nèi)快速熟練的掌握用有序數(shù)對(duì)表示位置的方法,從而突出重點(diǎn). 通過(guò)這道變式的習(xí)題,使學(xué)生再次理解有序數(shù)對(duì)中“有序”的含義.同時(shí)能從內(nèi)心激起學(xué)生想自己動(dòng)手試試的興趣,能振奮學(xué)生的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.同時(shí)切實(shí)的反映了我市爭(zhēng)創(chuàng)文明城市核心價(jià)值觀內(nèi)容。此部分