高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1、高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)過程簡易視圖 總體結(jié)構(gòu)總體結(jié)構(gòu) 右上方系統(tǒng)功能菜單右上方系統(tǒng)功能菜單 左側(cè)角色功能菜單左側(cè)角色功能菜單 右偏上方選擇條右偏上方選擇條 中部主體中部主體畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程 選題階段（選題階段（ 1.1導(dǎo)師出題導(dǎo)師出題）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程課題維護(hù)課題維護(hù)新增課題新增課題 課題名稱（可暫定寫課題方向，導(dǎo)師可更改）課題名稱（可暫定寫課題方向，導(dǎo)師可更改） 專業(yè)限制（限定某些專業(yè)可選）專業(yè)限制（限定某些專業(yè)可選） 學(xué)生類型（限定某個(gè)批次可選）學(xué)生類型（限定某個(gè)批次可選） 課題來源與課題類別課題來源與課題類別 項(xiàng)目支撐（導(dǎo)師的科研項(xiàng)目）項(xiàng)目支撐（導(dǎo)師的科研項(xiàng)目） 課題簡介（

2、對(duì)課題研究的內(nèi)容、難度、工作量的描述）課題簡介（對(duì)課題研究的內(nèi)容、難度、工作量的描述） 選題階段（選題階段（1.2 系主任審題系主任審題） 審題比較重要，一般由系主任完成，也可以由專門審題比較重要，一般由系主任完成，也可以由專門的審題委員會(huì)完成的審題委員會(huì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程課題審核課題審核審核審核 搜索欄（可以根據(jù)課題的批次、導(dǎo)師、審核狀態(tài)、搜索欄（可以根據(jù)課題的批次、導(dǎo)師、審核狀態(tài)、確認(rèn)情況以及專業(yè)限制來搜索課題）確認(rèn)情況以及專業(yè)限制來搜索課題） 狀態(tài)（此狀態(tài)為學(xué)生選題以及導(dǎo)師確認(rèn)的狀態(tài)）狀態(tài)（此狀態(tài)為學(xué)生選題以及導(dǎo)師確認(rèn)的狀態(tài)） 審核（包括通過與不通過）審核（包括通過與不通過） 通過

3、打勾通過打勾已審核已審核 不通過打勾不通過打勾未通過未通過 未打勾未打勾未審核未審核 維護(hù)（可修改導(dǎo)師的課題，并可為課題分配學(xué)生）維護(hù)（可修改導(dǎo)師的課題，并可為課題分配學(xué)生） 選題階段（選題階段（1.3 學(xué)生選題學(xué)生選題） 自選題，學(xué)生如果已經(jīng)自己出題目，可以先選擇導(dǎo)自選題，學(xué)生如果已經(jīng)自己出題目，可以先選擇導(dǎo)師（題目不限），然后再讓導(dǎo)師進(jìn)行課題名稱的修師（題目不限），然后再讓導(dǎo)師進(jìn)行課題名稱的修改即可。改即可。 一個(gè)學(xué)生可以預(yù)選幾個(gè)課題，如果都未被導(dǎo)師確認(rèn)，一個(gè)學(xué)生可以預(yù)選幾個(gè)課題，如果都未被導(dǎo)師確認(rèn)，可以再次選擇其他課題?？梢栽俅芜x擇其他課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程我要選題我要選題檢索課題檢

4、索課題申請(qǐng)課題申請(qǐng)課題 選題階段（選題階段（1.4 導(dǎo)師確認(rèn)導(dǎo)師確認(rèn)） 一個(gè)課題可能會(huì)存在多個(gè)學(xué)生選擇的情況，導(dǎo)師可一個(gè)課題可能會(huì)存在多個(gè)學(xué)生選擇的情況，導(dǎo)師可以自主選擇一個(gè)學(xué)生，叫導(dǎo)師確認(rèn)。以自主選擇一個(gè)學(xué)生，叫導(dǎo)師確認(rèn)。 同時(shí)一個(gè)學(xué)生可以選擇多個(gè)課題，導(dǎo)師之間也存在同時(shí)一個(gè)學(xué)生可以選擇多個(gè)課題，導(dǎo)師之間也存在“搶搶”學(xué)生的情況，請(qǐng)各自協(xié)調(diào)。學(xué)生的情況，請(qǐng)各自協(xié)調(diào)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程課題管理課題管理維護(hù)課題維護(hù)課題確認(rèn)學(xué)生確認(rèn)學(xué)生 審核狀態(tài)（未審核，已通過，未通過）審核狀態(tài)（未審核，已通過，未通過） 確認(rèn)狀態(tài)（未選題，待確認(rèn)，已確認(rèn)）確認(rèn)狀態(tài)（未選題，待確認(rèn)，已確認(rèn)） 點(diǎn)擊修改確認(rèn)進(jìn)入確認(rèn)

5、學(xué)生點(diǎn)擊修改確認(rèn)進(jìn)入確認(rèn)學(xué)生 一般課題不推薦刪除一般課題不推薦刪除 下方可以看到已選此課題的所有學(xué)生下方可以看到已選此課題的所有學(xué)生 選擇其中一個(gè)學(xué)生打勾，并點(diǎn)擊保存即確認(rèn)了學(xué)生選擇其中一個(gè)學(xué)生打勾，并點(diǎn)擊保存即確認(rèn)了學(xué)生 指導(dǎo)關(guān)系建立后，導(dǎo)師就可以在我的學(xué)生頁面查看指導(dǎo)關(guān)系建立后，導(dǎo)師就可以在我的學(xué)生頁面查看所有的學(xué)生。所有的學(xué)生。 導(dǎo)師可以為學(xué)生重置密碼！導(dǎo)師可以為學(xué)生重置密碼！ 導(dǎo)師可以給學(xué)生發(fā)送消息與郵件（后面重點(diǎn)）。導(dǎo)師可以給學(xué)生發(fā)送消息與郵件（后面重點(diǎn)）。 選題階段（選題階段（1.5 教務(wù)辦、系主任強(qiáng)制選題教務(wù)辦、系主任強(qiáng)制選題） 一般學(xué)生選題與導(dǎo)師確認(rèn)交替進(jìn)行了一般學(xué)生選題與導(dǎo)師

6、確認(rèn)交替進(jìn)行了2-3輪后，仍有輪后，仍有部分學(xué)生未有選題，此時(shí)可進(jìn)行強(qiáng)制選題。部分學(xué)生未有選題，此時(shí)可進(jìn)行強(qiáng)制選題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程課題管理課題管理選擇課題選擇課題選擇學(xué)生選擇學(xué)生 教務(wù)辦，系主任點(diǎn)擊課題維護(hù)（審核）后，維護(hù)未有學(xué)生的課題，打開后看到尚未選題的學(xué)生。 將此學(xué)生加入后，點(diǎn)擊選擇，保存即完成強(qiáng)制選題。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“新增課題新增課題”時(shí)提示時(shí)提示“出題尚未開始，詳情請(qǐng)出題尚未開始，詳情請(qǐng)聯(lián)系教務(wù)辦聯(lián)系教務(wù)辦”，無法出題？，無法出題？請(qǐng)聯(lián)系教務(wù)秘書，點(diǎn)擊請(qǐng)聯(lián)系教務(wù)秘書，點(diǎn)擊“學(xué)院參數(shù)學(xué)院參數(shù)”“時(shí)間參數(shù)設(shè)時(shí)間參數(shù)設(shè)置置”“出題開始時(shí)間出題開始時(shí)間”，查看時(shí)間是否已經(jīng)設(shè)置。，查看時(shí)間是

7、否已經(jīng)設(shè)置。導(dǎo)師出題時(shí)間將控制在導(dǎo)師出題時(shí)間將控制在“出題開始時(shí)間出題開始時(shí)間”與與“出題出題結(jié)束時(shí)間結(jié)束時(shí)間”之內(nèi)。之內(nèi)。遇到其他時(shí)間限制也都是同樣的方法。遇到其他時(shí)間限制也都是同樣的方法。 時(shí)間參數(shù)設(shè)置由教務(wù)秘書設(shè)定，詳見教務(wù)秘書版。時(shí)間參數(shù)設(shè)置由教務(wù)秘書設(shè)定，詳見教務(wù)秘書版。選題階段問題小結(jié) 學(xué)生無法查看到選題？學(xué)生無法查看到選題？學(xué)生無法查看選題有三種情況：學(xué)生無法查看選題有三種情況：第一，課題未通過審核，只有被系主任審核后的課第一，課題未通過審核，只有被系主任審核后的課題才允許被學(xué)生選擇，因此處于未審核狀態(tài)的課題題才允許被學(xué)生選擇，因此處于未審核狀態(tài)的課題將無法被學(xué)生查看到；將無法被

8、學(xué)生查看到；第二，課題專業(yè)限制，部分課題限制了專業(yè)，只有第二，課題專業(yè)限制，部分課題限制了專業(yè)，只有在專業(yè)內(nèi)的學(xué)生才可以看到該課題，其他專業(yè)看不在專業(yè)內(nèi)的學(xué)生才可以看到該課題，其他專業(yè)看不到此課題；到此課題；第三，已經(jīng)被老師確認(rèn)的學(xué)生將無法查看到選題，第三，已經(jīng)被老師確認(rèn)的學(xué)生將無法查看到選題，請(qǐng)關(guān)注導(dǎo)師下達(dá)的任務(wù)書。請(qǐng)關(guān)注導(dǎo)師下達(dá)的任務(wù)書。選題階段問題小結(jié) 學(xué)生無法申請(qǐng)選題？學(xué)生無法申請(qǐng)選題？第一，選題時(shí)間未到或者已過，可以聯(lián)系教務(wù)秘書查詢第一，選題時(shí)間未到或者已過，可以聯(lián)系教務(wù)秘書查詢選題開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間；選題開始時(shí)間與結(jié)束時(shí)間；第二，課題預(yù)選人數(shù)已滿，如果一個(gè)課題已經(jīng)有多個(gè)學(xué)第二，課題

9、預(yù)選人數(shù)已滿，如果一個(gè)課題已經(jīng)有多個(gè)學(xué)生進(jìn)行了選擇，并且超過教務(wù)秘書設(shè)置的課題預(yù)選人數(shù)生進(jìn)行了選擇，并且超過教務(wù)秘書設(shè)置的課題預(yù)選人數(shù)，那么該課題就無法被其他學(xué)生所申請(qǐng)；，那么該課題就無法被其他學(xué)生所申請(qǐng)；第三、學(xué)生預(yù)選課題已滿，如果學(xué)生預(yù)選了很多課題，第三、學(xué)生預(yù)選課題已滿，如果學(xué)生預(yù)選了很多課題，達(dá)到了教務(wù)秘書設(shè)置的預(yù)選課題上限，那么學(xué)生無法再達(dá)到了教務(wù)秘書設(shè)置的預(yù)選課題上限，那么學(xué)生無法再繼續(xù)申請(qǐng)其他選題，只有撤銷預(yù)選課題或者該預(yù)選課題繼續(xù)申請(qǐng)其他選題，只有撤銷預(yù)選課題或者該預(yù)選課題導(dǎo)師選擇了其他的學(xué)生才能繼續(xù)選題。導(dǎo)師選擇了其他的學(xué)生才能繼續(xù)選題。 課題預(yù)選人數(shù)與預(yù)選課題總數(shù)也由教務(wù)秘

10、書設(shè)定。課題預(yù)選人數(shù)與預(yù)選課題總數(shù)也由教務(wù)秘書設(shè)定。選題階段問題小結(jié) 系主任為何無法審核某導(dǎo)師的課題？系主任為何無法審核某導(dǎo)師的課題？產(chǎn)生此問題的原因主要是導(dǎo)師未歸屬某一個(gè)系，解產(chǎn)生此問題的原因主要是導(dǎo)師未歸屬某一個(gè)系，解決方法是教務(wù)秘書在決方法是教務(wù)秘書在“導(dǎo)師管理導(dǎo)師管理”找到相應(yīng)的導(dǎo)找到相應(yīng)的導(dǎo)師師“編輯編輯”，將該導(dǎo)師歸屬到某一個(gè)系部即可。或，將該導(dǎo)師歸屬到某一個(gè)系部即可?；蛘唿c(diǎn)選者點(diǎn)選“導(dǎo)師歸系導(dǎo)師歸系”，選中未歸系的導(dǎo)師，并將導(dǎo)，選中未歸系的導(dǎo)師，并將導(dǎo)師歸屬到某一個(gè)系部。師歸屬到某一個(gè)系部。 導(dǎo)師歸系操作具體見教務(wù)辦。導(dǎo)師歸系操作具體見教務(wù)辦。選題階段問題小結(jié) 導(dǎo)師修改題目后審核

11、狀態(tài)變成未審核？為什么？導(dǎo)師修改題目后審核狀態(tài)變成未審核？為什么？由于課題對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）非常重要，因此當(dāng)由于課題對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）非常重要，因此當(dāng)課題題目發(fā)生改變的時(shí)候，系主任審核狀態(tài)將會(huì)變課題題目發(fā)生改變的時(shí)候，系主任審核狀態(tài)將會(huì)變成成“未審核未審核”狀態(tài)來提醒系主任此課題的變動(dòng)，但狀態(tài)來提醒系主任此課題的變動(dòng)，但不影響已選此課題的學(xué)生的其他文檔的上傳。不影響已選此課題的學(xué)生的其他文檔的上傳。選題階段問題小結(jié) 導(dǎo)師在一個(gè)學(xué)院跨專業(yè)指導(dǎo)如何進(jìn)行？如何審題？導(dǎo)師在一個(gè)學(xué)院跨專業(yè)指導(dǎo)如何進(jìn)行？如何審題？導(dǎo)師在一個(gè)學(xué)院內(nèi)可以跨專業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生，只要導(dǎo)師在一個(gè)學(xué)院內(nèi)可以跨專業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生，只要

12、將課題的專業(yè)限制設(shè)置為非本專業(yè)的專業(yè)即可，這將課題的專業(yè)限制設(shè)置為非本專業(yè)的專業(yè)即可，這樣只要通過了課題審核，就可以被其他專業(yè)的學(xué)生樣只要通過了課題審核，就可以被其他專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)。如果該課題是跨專業(yè)的，在導(dǎo)師所在系部的申請(qǐng)。如果該課題是跨專業(yè)的，在導(dǎo)師所在系部的系主任進(jìn)行審核的時(shí)候可以看到該課題的專業(yè)限制系主任進(jìn)行審核的時(shí)候可以看到該課題的專業(yè)限制，并且可以修改此課題的專業(yè)限制。，并且可以修改此課題的專業(yè)限制。 目前專業(yè)這塊的審核正在進(jìn)一步完善。目前專業(yè)這塊的審核正在進(jìn)一步完善。選題階段問題小結(jié) 一個(gè)方向性課題下選擇多個(gè)學(xué)生可以嗎？一個(gè)方向性課題下選擇多個(gè)學(xué)生可以嗎？目前的課題選擇的原則為一

13、人一題，一個(gè)課題下可目前的課題選擇的原則為一人一題，一個(gè)課題下可以預(yù)選多個(gè)學(xué)生，但導(dǎo)師確認(rèn)的時(shí)候只能選擇其中以預(yù)選多個(gè)學(xué)生，但導(dǎo)師確認(rèn)的時(shí)候只能選擇其中一個(gè)作為該課題的學(xué)生。如果存在方向性課題，可一個(gè)作為該課題的學(xué)生。如果存在方向性課題，可以出一個(gè)類似課題方向以出一個(gè)類似課題方向-1，課題方向，課題方向-2，課題方向，課題方向-3的課題來讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行選擇。的課題來讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行選擇。選題階段問題小結(jié) 前期階段（前期階段（2.1 導(dǎo)師下達(dá)任務(wù)書導(dǎo)師下達(dá)任務(wù)書） 開始進(jìn)入對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)階段開始進(jìn)入對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)階段畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程填寫或上傳填寫或上傳任務(wù)管理任務(wù)管理 基本信息區(qū)（該文檔的主要信息

14、）基本信息區(qū)（該文檔的主要信息） 填寫上傳區(qū)（主要操作區(qū)，可以填寫生成，也可以填寫上傳區(qū)（主要操作區(qū)，可以填寫生成，也可以直接上傳）直接上傳） 指導(dǎo)記錄區(qū)（用于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)交流）指導(dǎo)記錄區(qū)（用于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)交流） 歷史文檔區(qū)（用于保存文檔的歷史記錄）歷史文檔區(qū)（用于保存文檔的歷史記錄） 目前推薦使用直接上傳目前推薦使用直接上傳（上傳模式）（上傳模式） 下載模板（模板由教務(wù)秘書提供）下載模板（模板由教務(wù)秘書提供） 根據(jù)模板填寫任務(wù)書并保存根據(jù)模板填寫任務(wù)書并保存 上傳此任務(wù)書填寫任務(wù)書的下達(dá)日期上傳此任務(wù)書填寫任務(wù)書的下達(dá)日期 如果是終稿則加蓋印章并保存如果是終稿則加蓋印章并保存 前期階

15、段（前期階段（ 2.2 學(xué)生查看任務(wù)書學(xué)生查看任務(wù)書）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程查看下載查看下載我的任務(wù)我的任務(wù) 前期階段（前期階段（2.3 學(xué)生上傳前期材料學(xué)生上傳前期材料）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程文獻(xiàn)翻譯文獻(xiàn)翻譯填寫上傳填寫上傳文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述 前期階段（前期階段（ 2.4 導(dǎo)師評(píng)閱前期材料導(dǎo)師評(píng)閱前期材料） 所有文檔的評(píng)閱都是所有文檔的評(píng)閱都是基本相同基本相同的，以文獻(xiàn)翻譯為例。的，以文獻(xiàn)翻譯為例。 目前所有的文檔評(píng)閱都推薦使用目前所有的文檔評(píng)閱都推薦使用上傳模式上傳模式。（部分。（部分文獻(xiàn)翻譯與文獻(xiàn)綜述不需要上傳）文獻(xiàn)翻譯與文獻(xiàn)綜述不需要上傳）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程文獻(xiàn)翻譯文獻(xiàn)翻譯評(píng)閱評(píng)閱文獻(xiàn)綜述

16、文獻(xiàn)綜述 基本信息區(qū)基本信息區(qū) 評(píng)閱上傳區(qū)評(píng)閱上傳區(qū) 參考評(píng)語區(qū)參考評(píng)語區(qū) 文檔下載區(qū)文檔下載區(qū) 指導(dǎo)記錄區(qū)指導(dǎo)記錄區(qū) 歷史文檔區(qū)歷史文檔區(qū) 簽章的使用簽章的使用加蓋印章表示文檔已經(jīng)通過導(dǎo)師的評(píng)閱，無需修改，加蓋印章表示文檔已經(jīng)通過導(dǎo)師的評(píng)閱，無需修改，標(biāo)記為終稿的意思。標(biāo)記為終稿的意思。如果此文檔未達(dá)到要求或者后期仍然需要學(xué)生進(jìn)行修如果此文檔未達(dá)到要求或者后期仍然需要學(xué)生進(jìn)行修改上傳，則必須先將此印章去掉后保存。改上傳，則必須先將此印章去掉后保存?？刂屏藢W(xué)生是否可以上傳?？刂屏藢W(xué)生是否可以上傳。一般導(dǎo)師很容易在此出現(xiàn)疑問！一般導(dǎo)師很容易在此出現(xiàn)疑問！重點(diǎn) 參考評(píng)語的使用參考評(píng)語的使用參考評(píng)語

17、主要為了幫助導(dǎo)師在評(píng)閱學(xué)生時(shí)，方便填寫參考評(píng)語主要為了幫助導(dǎo)師在評(píng)閱學(xué)生時(shí)，方便填寫一些常用的評(píng)語。一些常用的評(píng)語。導(dǎo)師也可以將自己覺得不錯(cuò)的評(píng)語寫上，推薦給其他導(dǎo)師也可以將自己覺得不錯(cuò)的評(píng)語寫上，推薦給其他導(dǎo)師。導(dǎo)師。 歷史文檔歷史文檔歷史文檔無法被刪除。歷史文檔無法被刪除。歷史文檔不會(huì)進(jìn)入最終的文檔評(píng)審。歷史文檔不會(huì)進(jìn)入最終的文檔評(píng)審。重點(diǎn) 指導(dǎo)記錄的使用指導(dǎo)記錄的使用 指導(dǎo)記錄主要給導(dǎo)師與學(xué)生提供了一個(gè)網(wǎng)上指導(dǎo)答疑指導(dǎo)記錄主要給導(dǎo)師與學(xué)生提供了一個(gè)網(wǎng)上指導(dǎo)答疑的消息平臺(tái)，與站內(nèi)消息中心互通，與郵箱共通。的消息平臺(tái)，與站內(nèi)消息中心互通，與郵箱共通。 如果發(fā)送給學(xué)生的指導(dǎo)還帶有附件，請(qǐng)點(diǎn)擊如

18、果發(fā)送給學(xué)生的指導(dǎo)還帶有附件，請(qǐng)點(diǎn)擊“附件附件”在彈出框里進(jìn)行填寫并上傳附件即可。在彈出框里進(jìn)行填寫并上傳附件即可。 指導(dǎo)記錄可以導(dǎo)出，作為工作指導(dǎo)卡的一部分。指導(dǎo)記錄可以導(dǎo)出，作為工作指導(dǎo)卡的一部分。重點(diǎn) 前期階段（前期階段（ 2.5 學(xué)生上傳開題報(bào)告學(xué)生上傳開題報(bào)告）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程填寫上傳填寫上傳開題報(bào)告開題報(bào)告 前期階段（前期階段（ 2.6 導(dǎo)師評(píng)閱開題報(bào)告導(dǎo)師評(píng)閱開題報(bào)告） 參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程評(píng)閱評(píng)閱開題報(bào)告開題報(bào)告 前期階段（前期階段（2.7 系主任安排開題論證分組系主任安排開題論證分組） 論文的分組參見開題論證的分組。論文的分組參見開題論

19、證的分組。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程開題分組開題分組導(dǎo)師分組，指定組長導(dǎo)師分組，指定組長學(xué)生分組學(xué)生分組 分組基本信息（分組號(hào)，日期，地點(diǎn)）順序自動(dòng)添加分組基本信息（分組號(hào)，日期，地點(diǎn)）順序自動(dòng)添加 本組教師、本組學(xué)生、尚未分組的學(xué)生本組教師、本組學(xué)生、尚未分組的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程 本組教師本組教師 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“所有教師所有教師”下的某一個(gè)導(dǎo)師的名字，即可將該下的某一個(gè)導(dǎo)師的名字，即可將該導(dǎo)師加入到導(dǎo)師加入到“本組教師本組教師”里。里。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“本組教師本組教師”里的導(dǎo)師前的灰色頭像，即可將此里的導(dǎo)師前的灰色頭像，即可將此導(dǎo)師設(shè)定為組長（紅色頭像）。導(dǎo)師設(shè)定為組長（紅色頭像）。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“本組

20、教師本組教師”里的導(dǎo)師后的里的導(dǎo)師后的X圖標(biāo)，可以將導(dǎo)師移圖標(biāo)，可以將導(dǎo)師移出本組。出本組。 在在“所有教師所有教師”下可能會(huì)有綠色名字的導(dǎo)師，說明該下可能會(huì)有綠色名字的導(dǎo)師，說明該導(dǎo)師已經(jīng)有分組，但仍可以加入其它組。導(dǎo)師已經(jīng)有分組，但仍可以加入其它組。 本組學(xué)生、尚未分組的學(xué)生 點(diǎn)開“尚未分組的學(xué)生”，可以展開未分組的學(xué)生名單，點(diǎn)擊“加入”圖標(biāo)可以將此學(xué)生加入到分組。 點(diǎn)開“本組學(xué)生”，可以展開本組的學(xué)生名單，點(diǎn)擊“刪除”圖標(biāo)可以將此學(xué)生移出分組。 可以按照導(dǎo)師名字查詢導(dǎo)師的學(xué)生，也可以將該導(dǎo)師的學(xué)生批量加入。 加入的同時(shí)會(huì)自動(dòng)添加順序，刪除時(shí)需手動(dòng)刪除。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程 前期階段（前期

21、階段（ 2.8 系主任，組長安排交叉評(píng)閱系主任，組長安排交叉評(píng)閱） 以組長為例講解如何安排交叉評(píng)閱（評(píng)閱人評(píng)閱）以組長為例講解如何安排交叉評(píng)閱（評(píng)閱人評(píng)閱） 有的學(xué)院開題報(bào)告無需交叉評(píng)閱，則可以跳過。有的學(xué)院開題報(bào)告無需交叉評(píng)閱，則可以跳過。論論文的交叉評(píng)閱參見開題報(bào)告的交叉評(píng)閱。文的交叉評(píng)閱參見開題報(bào)告的交叉評(píng)閱。開題分組開題分組交叉評(píng)閱安排交叉評(píng)閱安排 開題分組 可以查看我的開題分組情況 如果是組長還可以分配評(píng)閱人（重點(diǎn)） 可以了解我的學(xué)生的分組情況 交叉評(píng)閱安排交叉評(píng)閱安排 前面為分組的基本信息，本組教師及本組學(xué)生前面為分組的基本信息，本組教師及本組學(xué)生 安排方法安排方法1：設(shè)定導(dǎo)師評(píng)閱

22、學(xué)生的論文：設(shè)定導(dǎo)師評(píng)閱學(xué)生的論文 安排方法安排方法2：批量設(shè)定導(dǎo)師評(píng)閱另一個(gè)導(dǎo)師本組所有學(xué)：批量設(shè)定導(dǎo)師評(píng)閱另一個(gè)導(dǎo)師本組所有學(xué)生的論文生的論文 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“刪除刪除”圖標(biāo)可以刪除評(píng)閱安排圖標(biāo)可以刪除評(píng)閱安排 目前正在添加某個(gè)老師評(píng)閱了幾個(gè)，用于平衡工作量目前正在添加某個(gè)老師評(píng)閱了幾個(gè)，用于平衡工作量 前期階段（前期階段（ 2.9 導(dǎo)師交叉評(píng)閱開題報(bào)告導(dǎo)師交叉評(píng)閱開題報(bào)告） 參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程開題交叉開題交叉評(píng)閱評(píng)閱 前期階段（前期階段（ 2.10 組長填寫論證記錄表組長填寫論證記錄表）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程開題論證開題論證填寫論證記錄表填寫論證記錄表 目前

23、仍推薦使用上傳記錄的模式，其他相同目前仍推薦使用上傳記錄的模式，其他相同 需要記錄人員記錄并填寫論證記錄需要記錄人員記錄并填寫論證記錄WORD文檔上傳文檔上傳 中期階段（中期階段（ 3.1 學(xué)生上傳過程記錄卡學(xué)生上傳過程記錄卡）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程過程記錄過程記錄上傳過程記錄卡上傳過程記錄卡 中期階段（中期階段（ 3.2 導(dǎo)師上傳工作指導(dǎo)卡導(dǎo)師上傳工作指導(dǎo)卡） 可以用站內(nèi)消息指導(dǎo)代替?？梢杂谜緝?nèi)消息指導(dǎo)代替。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程工作指導(dǎo)工作指導(dǎo)上傳工作指導(dǎo)卡上傳工作指導(dǎo)卡 中期階段（中期階段（ 3.3 導(dǎo)師填寫中期檢查導(dǎo)師填寫中期檢查）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程中期檢查中期檢查填寫檢查填寫檢查 導(dǎo)師

24、檢查學(xué)生前期工作時(shí)，如果該學(xué)生未能完成前導(dǎo)師檢查學(xué)生前期工作時(shí)，如果該學(xué)生未能完成前期工作安排，則可以點(diǎn)擊期工作安排，則可以點(diǎn)擊“警告警告”圖標(biāo)，設(shè)置成黃圖標(biāo)，設(shè)置成黃牌警告牌警告 點(diǎn)擊點(diǎn)擊“維護(hù)維護(hù)”圖標(biāo)進(jìn)入中期檢查表圖標(biāo)進(jìn)入中期檢查表 這是統(tǒng)一的中期檢查表，如果不同格式，請(qǐng)使用直這是統(tǒng)一的中期檢查表，如果不同格式，請(qǐng)使用直接上傳的方式接上傳的方式 中期階段（中期階段（ 3.4 學(xué)生查看中期檢查學(xué)生查看中期檢查）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程中期檢查中期檢查查看查看 后期階段（后期階段（4.1 學(xué)生上傳論文學(xué)生上傳論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程畢業(yè)論文畢業(yè)論文填寫上傳填寫上傳 后期階段（后期階段（ 4.2

25、導(dǎo)師評(píng)閱論文導(dǎo)師評(píng)閱論文） 參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程畢業(yè)論文畢業(yè)論文評(píng)閱評(píng)閱 學(xué)生的論文類型會(huì)有標(biāo)記，比如一個(gè)學(xué)生是二辯，學(xué)生的論文類型會(huì)有標(biāo)記，比如一個(gè)學(xué)生是二辯，則該學(xué)生有兩條記錄，一條為一辯，一條為二辯則該學(xué)生有兩條記錄，一條為一辯，一條為二辯 點(diǎn)擊評(píng)閱進(jìn)入畢業(yè)論文的評(píng)閱，同文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱點(diǎn)擊評(píng)閱進(jìn)入畢業(yè)論文的評(píng)閱，同文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱 后期階段（后期階段（ 4.3系主任安排答辯分組系主任安排答辯分組） 同開題分組，同開題分組，其中答辯類型可以選擇其中答辯類型可以選擇“一辯一辯”“”“二二辯辯”等等畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程論文分組論文分組導(dǎo)師分組導(dǎo)師分組 指定組長

26、指定組長學(xué)生分組學(xué)生分組畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程 后期階段（后期階段（ 4.4系主任、組長安排交叉評(píng)閱系主任、組長安排交叉評(píng)閱） 同開題論證交叉評(píng)閱安排同開題論證交叉評(píng)閱安排論文分組論文分組交叉評(píng)閱安排交叉評(píng)閱安排 后期階段（后期階段（ 4.5導(dǎo)師交叉評(píng)閱畢業(yè)論文導(dǎo)師交叉評(píng)閱畢業(yè)論文） 參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱參見文獻(xiàn)翻譯的評(píng)閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程論文交叉論文交叉評(píng)閱評(píng)閱 后期階段（后期階段（4.6 導(dǎo)師組長填寫答辯記錄表導(dǎo)師組長填寫答辯記錄表） 同開題論證記錄表同開題論證記錄表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程論文答辯論文答辯記錄表記錄表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程 后期階段（后期階段（4.7 系主任設(shè)定二辯系主任設(shè)定二辯）二辯設(shè)定二辯設(shè)定新增二辯新增二辯 二辯添加二辯添加 一辯結(jié)束后，組長將二辯名單匯總到系主任一辯結(jié)束后，組長將二辯名單匯總到系主任 系主任點(diǎn)擊二辯設(shè)定，根據(jù)查詢條件搜索系主任點(diǎn)擊二辯設(shè)定，根據(jù)查詢條件搜索 點(diǎn)擊選擇，選定二辯