滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)同步練習(xí)-(無(wú)答案)-word文檔(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1.1死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 第1課時(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的

2、材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 一、選擇題宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 1 四個(gè)數(shù)3，0，1

3、，2，其中負(fù)數(shù)是這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? A3 B0 C1 D2教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一

4、邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 2如果收入100元記作100元，那么支出200元記作()A200元 B200元C100元 D100元3如果向東行進(jìn)30 m記作30 m，那么50 m表示的意義是()A向東行進(jìn)50 m B向南行進(jìn)50 mC向北行進(jìn)50 m D向西行進(jìn)50 m4下面關(guān)于“0”的敘述，正確的有() 0是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界；0比任何正數(shù)都??；0只表示沒(méi)有；0還常用來(lái)表示某種量的基準(zhǔn)A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)5 紐約、悉尼與北京的時(shí)差如下表(正數(shù)表示同一時(shí)刻比北京時(shí)間早的時(shí)數(shù)，負(fù)數(shù)表示同一時(shí)刻比北京時(shí)間晚的時(shí)數(shù))：城市悉尼紐約時(shí)差/時(shí)213當(dāng)北京6月15日23時(shí)，

5、悉尼、紐約的時(shí)間分別是()A6月16日1時(shí)；6月15日10時(shí)B6月16日1時(shí)；6月14日10時(shí)C6月15日21時(shí)；6月15日10時(shí)D6月15日21時(shí)；6月16日12時(shí)二、填空題6列舉一個(gè)負(fù)整數(shù)：_；再列舉一個(gè)正整數(shù)：_7某城市在人口普查中，發(fā)現(xiàn)該城市人口增長(zhǎng)率為0.012%，這表示實(shí)際上該城市人口_了0.012%.8 每袋大米以50 kg為標(biāo)準(zhǔn)，其中超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的千克數(shù)記為正數(shù)，不足標(biāo)準(zhǔn)的千克數(shù)記為負(fù)數(shù)，則圖1K1中第3袋大米的實(shí)際質(zhì)量是_ kg.圖1K1三、解答題9一種商品的標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格是200元，但隨著季節(jié)的變化，商品的價(jià)格可浮動(dòng)10%，想一想：(1)10%的含義是什么？(2)請(qǐng)你算出該商品的最高

6、價(jià)格和最低價(jià)格；(3)如果以標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格為基準(zhǔn)，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格記作“”，低于標(biāo)準(zhǔn)價(jià)格記作“”，那么該商品價(jià)格的浮動(dòng)范圍又可以怎樣表示？10 某實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生的平均體重是41千克(1)下面給出該年級(jí)5名同學(xué)的體重情況(單位：千克)，試完成下表：姓名小紅小白小新小亮小美體重3445體重與平均體重的差7340(2)誰(shuí)最重？誰(shuí)最輕？(3)最重與最輕的相差多少？11 有一組數(shù)據(jù)依次為：1，0，2，0，3，0，4，0，5，0，6，0，.(1)若這組數(shù)據(jù)共有100個(gè)，則共有多少個(gè)負(fù)數(shù)，多少個(gè)正數(shù)？(2)第2000個(gè)數(shù)是什么？1.1第2課時(shí)有理數(shù)一、選擇題1 在，1，0，3.2這四個(gè)數(shù)中，屬于負(fù)分?jǐn)?shù)的是()A.

7、 B1 C0 D3.22下列關(guān)于數(shù)0的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()A數(shù)0是有理數(shù) B數(shù)0是負(fù)數(shù)C數(shù)0不是正數(shù) D數(shù)0是非負(fù)整數(shù)3下列說(shuō)法正確的是()A整數(shù)就是正整數(shù)和負(fù)整數(shù)B負(fù)整數(shù)的相反數(shù)就是非負(fù)整數(shù)C有理數(shù)中不是負(fù)數(shù)就是正數(shù)D0是自然數(shù)，但不是正整數(shù)4下列分類中，錯(cuò)誤的是()A有理數(shù) B正整數(shù)C整數(shù) D自然數(shù)5給出下列說(shuō)法：0是整數(shù)；2是負(fù)分?jǐn)?shù)；4.2不是正數(shù)；自然數(shù)一定是正數(shù)；負(fù)分?jǐn)?shù)一定是負(fù)有理數(shù)其中正確的有()A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)二、填空題6在，0，0.，四個(gè)數(shù)中，有理數(shù)有_個(gè).7在有理數(shù)0，2，7，5，3.14，3，0.75中，整數(shù)有_個(gè)，負(fù)分?jǐn)?shù)有_個(gè)8請(qǐng)寫一個(gè)數(shù)，同時(shí)滿足下列條件：該數(shù)是有理數(shù)；該數(shù)是整數(shù)；該數(shù)不是正數(shù)則該數(shù)可能是_三、解答題9已知下列各數(shù)，請(qǐng)按要求填空：，2，0，3，2.5，0.15.(1)正數(shù)：_；(2)負(fù)數(shù)：_；(3)整數(shù)：_；(4)分?jǐn)?shù)：_；(5)正有理數(shù)：_；(6)負(fù)有理數(shù)：_.10寫出5個(gè)數(shù)，同時(shí)滿足下列三個(gè)條件：(1)非正數(shù)有3個(gè)；(2)非負(fù)數(shù)有3個(gè)；(3)5個(gè)數(shù)都是整數(shù)11在七(1)班的“數(shù)