大班語言活動《名字的故事》活動設計

1、大班語言活動：大班語言活動：名字的故事名字的故事活動設計活動設計吉安縣保育院 劉群君 郵編：343100設計意圖：設計意圖：對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動我和我的朋友 ，通過早期閱讀活動已經讓幼兒初步認識到自己的名字，了解了自己名字的漢字結構，通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其它知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字

2、的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學習的積極性成為他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€講述名字的故事的機會，設計了名字的故事的大班語言活動方案。活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，講出自己名字的獨特性的含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣?；顒又仉y點活動重難點：了解自己名字的含義并敢于大膽交流自己的想法。活動準備：活

3、動準備：1、多媒體課件：幼兒姓名相關和頭像相對應百家姓幼兒成長記錄片2、請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。教學方法：教學方法：1、談話法2、課件演示法活動過程活動過程：一、尋找名字的秘密一、尋找名字的秘密1、出示課件：教師以點名的形式認識幼兒，讓幼兒以“到！您好?！钡确绞交卮?，激發(fā)幼兒參與的興趣。2、請幼兒自我介紹3、比較名字的異同師：剛才老師認識到這么多小朋友的名字，請小朋友們仔細觀察一下，大家的名字都一樣嗎？幼：不一樣，有些名字前面那個字一樣，后面不一樣，有的名字數(shù)量也不一樣，有2個字的，3個字的。二、認識姓二、認識姓師：原來我們的名字都不一樣，每個小朋友都有自己的名字，

4、那小朋友們知識自己姓什么嗎？請幼兒同伴之間討論并回答2、跟爸爸姓的小朋友請舉手，跟媽媽姓的請舉手。3、小結：原來在我們中間啊，有跟爸爸姓的，也有媽媽姓的，但大部分還是同爸爸姓。4、剛才小朋友們都認識了自己的姓，也知道自己的名字叫什么，那小朋友說說你了解的姓，請請幼兒說說：李、張、劉、王師：中國的姓有很多，老師這里收集了好多，一起來看一看吧，我們大家一起來數(shù)一數(shù)（出示課件） 。5、了解百家姓請幼兒“從1數(shù)到100” 幼兒：啊！好多啊！這么多的姓它有一個可好聽的名字，百家姓（課件演示） 。三三、說說名字的故事、說說名字的故事1、請觀察幼兒的成長記錄片2、剛才小朋友們都認識到自己的姓和名，也知姓是自

5、己父母給的，那有哪位小朋友知道自己名字的由來？是誰取的？為什么取這個名字？幼兒之間相互交流整理。3、請幼兒大膽講述自己名字的故事。3、小結：原來小朋友們的名字并不是隨隨便便取的，都有一定的意義，表達了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝福，我們應該感謝父母。四、活動延伸四、活動延伸（一）課堂延伸：1、你喜歡自己的名字嗎？為什么？2、幼兒之間相互交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱、英文名3、為朋友取一個既特別又好聽的名字。（二）課后延伸：讓幼兒通過名種途徑了解其它名民族人民的名字，通過交流討論認識我國是個多民族的國家，各個民族的風俗習慣不同，風土人情也各具特色。活動評析：1、教育家杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。大班幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學習的內容，以此引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領悟到語言學習就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。2、通過活動的開展，幼兒從多個方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝愿，進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古