《神經調節(jié)與體液調節(jié)關系》聽課反思

1、本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載神經調節(jié)與體液調節(jié)關系聽課反思本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！關于神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系聽課反思神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系這節(jié)課的重點就 是體溫恒定的調節(jié)和水平衡的調節(jié)。通過這兩個實例，體會神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系。體溫恒定的調節(jié)， 首先搞清楚體溫指的是身體內部的溫度， 取決于產熱量和散熱量的動態(tài)平衡， 產熱途徑（骨骼肌和肝臟里有機物氧化分解）

2、 ，散熱途徑有 哪些（主要結構是皮膚，皮膚里汗腺分泌汗液，血管 收縮或舒張，調節(jié)血流量） ，體溫調節(jié)中樞在下丘腦， 溫度感受器（溫覺感受器，冷覺感受器）在皮膚、黏 膜、內臟，產生寒冷等感覺在大腦皮層；增加產熱的 激素有甲狀腺激素、腎上腺素。在寒冷環(huán)境里，散熱 量增大，為保持體溫恒定，機體應增加產熱，減少散 熱。上課老師列出一系列層層遞進的問題讓學生思考， 或者讓學生說出寒冷時機體有哪些反應， 然后解釋出這些反應的原因。 并且老師通過導學案讓學生提前預習，學生學習效果明顯，課堂表現良好，讓學生本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、

3、和其他應用文檔，如需本文，請下載通過觸摸和飲用冰水來感受提問的變化。 真正做到以學生為主題老師為主導的教學模式， 非常值得我們學習。水平衡的調節(jié)， 滲透壓感受器在下丘腦， 抗利尿激素由下丘腦的神經分泌細胞產生由垂體后葉釋放，作用于腎小管、集合管，促進其對水分的重吸收?？视X的產生在大腦皮層。 老師的講解非常合理透徹， 美中不足的是沒有提到抗利尿激素的作用是如何進行的， 以及抗利尿激素的化學本質。 我個人覺得最好是要適當的補充。神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系， 辯證的看， 兩方面舉例理解，如血糖調節(jié)中，腺體可作為效應器，是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)； 甲狀腺激素又影響神經系統的發(fā)育。講解透徹到位。整節(jié)課的結構清晰， 重難點突出， 老師的水平很高， 我個人聽完課后受益匪淺。 在今后的教學中我要學會盡量將一節(jié)課的知識問題化， 用問題將知識點串聯引導， 問題能引起學生回答的緊迫感和壓力， 逼迫學生去思考。知識點后緊跟訓練，鞏固所學知識。向課堂要效率?？估蚣に?甲狀腺,感受器,集合管,腎小管本本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載文從網絡收集而來，上傳到平臺為