理解與寬容的教學(xué)設(shè)計

1、3.1理解與寬容教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，學(xué)習(xí)如何做到理解他人。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式。教學(xué)重難點：怎樣才能做到理解他人。二、導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)理解與寬容 ，首先看教材上“探究園”小蘇的煩惱及家庭故事，思考這兩個問題。 （出示圖片）新課教學(xué)：像這樣的事情， 在我們生活中經(jīng)常會發(fā)生，會看到。 比如同學(xué)之間發(fā)生了一些不愉快的事情，到底要不要告訴老師， 自己應(yīng)該怎么解決？或者像這樣的家庭糾紛，比如有些同學(xué)平時比較喜歡打電腦游戲， 但有一次老師讓你去查資料，結(jié)果你一回家打開電腦你的媽媽就在旁邊說你了，你這時候覺

2、得很委屈，究竟該怎么樣和媽媽解釋呢？就像這里的材料里顯示的，媽媽可能生活在富裕的時代了，比較講究營養(yǎng)， 而奶奶則是從貧苦歲月里走過來的，要節(jié)省，這不是誰對誰錯的問題，可是究竟應(yīng)該怎么解決呢？（學(xué)生回答）師：（根據(jù)學(xué)生回答，給出如下意見）（ 1）小蘇最需要的是心胸豁達，理解對方；（ 2）站在對方的位置上，做一次“換位思考”；（ 3）堅信只要自己做得對，對方遲早會明白；（ 4）對他人的缺點、過失與錯誤不予追究；（ 5）對他人的誤解做到泰然處之，通情達理；（6）不要強求他人理解自己，對他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（ 7）不能因為別人誤解而懷恨在心，要在生活中以誠交心，學(xué)會忍讓。家庭糾紛，則

3、要學(xué)會互相交流與溝通。（出示：理解與寬容）過渡： 咱們先來看一看， 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這一課呢。在處理人際關(guān)系中，學(xué)會理解與寬容才能獲得更多的友誼， 否則就是一種自私自利的行為，是很不招人喜歡的。其次，現(xiàn)在的家庭里面， 獨生子女多了， 很多孩子在家里是小皇帝小公主，什么事都要依著自己的性子來，可是來到同學(xué)中間，來到社會上的話，就不會有人專門寵著你了，必須要學(xué)會理解與寬容，才有可能形成良好的人際關(guān)系。（出示圖片） 人與人之間的不同見解存在，方使得我們這個世界有朝氣，許多新生事物的誕生， 正是由于在不同之中產(chǎn)生不同的結(jié)果。正因為個人與他人的不同見解存在，也才會使得自己從另一個角度思考問題。也許自己固

4、有的見解原本就是錯的，借助他人的見解可能使自己獲得新的進步。人與人交往中的不同見解會使人與人之間言行舉止有異，這些是很正常的事情。我們理解了他人，就不會因他人與己見不同而生出隔閡，產(chǎn)生矛盾。理解了他人，不僅避免了不必要的沖突和矛盾， 更是一種心靈上的自我釋放、自我解脫。 人與人之間的和諧關(guān)系，必須從理解開始。過渡：什么是理解他人？（學(xué)生回答）怎么樣才能真正做到理解他人呢？1、尊重是理解的前提。 （出示圖片） 每個人都有自我價值保護的傾向，對于威脅自己自我價值的人， 人們有強烈的排斥情緒。卡耐基提醒我們，應(yīng)該避免指責(zé)對方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有明顯的錯誤時， 應(yīng)用支持別人的方式證明自己的觀點。用卡耐基的話

5、說， 就是“要比別人聰明，卻不要告訴別人你比他聰明”，否則，會使別人很反感你。2、善意使理解成為可能除了尊重別人， 還要做到與人為善。理解他人有一個最簡單也是最成功的方法，那就是“將心比心”、“由此觀彼” 。站在他人的角度看一看世界，看一看問題，從而獲得對他人的理解，對整個社會的理解。理解 ,它也是相互的。要想得到別人的理解，首先自己必須學(xué)會理解別人。當(dāng)你埋怨得不到理解時，你是否想過自己有沒有做到理解他人，寬容他人。比如當(dāng)你和一個同學(xué)發(fā)生沖突時，你可能滿腦子對他的不滿， 滿腦子都是你的道理，可是，如果你站在他的角度想一想，如果我是他，他會怎樣想？如果你不理解你的老師為什么會這樣做？那么， 請你

6、站在老師的角度想一下， 他為什么這樣做？他的情緒是什么？他的思路是什么？如果你對家長不滿、不理解， 那么你可以想一想，他的角度到底是什么呢？我爸爸為什么要這樣說話， 要這樣對待我？我媽媽為什么要這樣說話，要這樣對待我？站在他們的角度想一下，你就會明白。明白之后，你就獲得一點調(diào)試彼此關(guān)系的智慧。（活動：你的心情我能理解）（學(xué)生回答）（小牛的故事） 談?wù)勀銖墓适轮忻靼啄男┑览恚繛槭裁锤缸觽z都拉不回那頭牛，而媽媽卻能輕易地拉回來呢？（學(xué)生回答）教師總結(jié)： 爸爸和兒子只是站在自己的角度來考慮，覺得太陽下山了小牛就該回家了，可是小牛卻沒有這個概念的。而媽媽是站在小牛的角度上來考慮的，可能小牛想媽媽了，肚子也餓了， 所以媽媽的方法才能將小牛拉回來。人與動物的關(guān)系也是一樣，要學(xué)會站在別人的角度來思考。3、達到理解需要積極的溝通：學(xué)會主動的接近、坦誠的交流、細(xì)心的領(lǐng)會。（出示：“我思我行”題目） （學(xué)生回答）結(jié)語： 我的感悟 （既然我們每個人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意積極地去與人交往，在這個過程中也就會得到自己所渴望和追求的東西，獲得交往的快樂?。┙虒W(xué)反思：整體教學(xué)設(shè)計一般，有點枯燥。 思品課的教學(xué)需要材料，本節(jié)課材料雖多，但是都不是很典型， 而且光靠教師講授似乎效果不是很好， 但是在