《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)(20220121140942)

1、這片土地是神圣的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中列出的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。體會(huì)人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園。教學(xué)過(guò)程課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新在黑板上出一道詞語(yǔ)填空題： 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適 的詞語(yǔ)，使得詞語(yǔ)間能搭配起來(lái)：這片土地是的。那么，我們的課題是一一這片土地是神圣的?！吧袷ァ笔裁匆馑?？為什么說(shuō)是“這片土地是神圣的” ？交流信息，了解背景學(xué)生交流課前收集到的關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，教師作簡(jiǎn)要介紹，為感知全文作鋪墊。感情朗讀

2、，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么?自告奮勇，分段試讀。教師隨機(jī)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字詞的讀音。同桌對(duì)讀，互相指正糾錯(cuò)，互相指導(dǎo)。默讀思考，理清文脈默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒(méi)讀明白，做好標(biāo)記。第二課時(shí)再讀課文，提出問(wèn)題默讀全文，提出自己不能解決的問(wèn)題。師生共同解決問(wèn)題。走進(jìn)文本，研讀教師范讀第1自然段。提出問(wèn)題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課文 的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？學(xué)生讀2、3自然段。共同交流難理解的句子。有感情地朗讀第2、3自然段。學(xué)有余力的可以背誦下 來(lái)。這一片生生不息的土

3、地，這一片美麗圣潔的土地，這一 片滿(mǎn)載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如果被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不 舍呀！西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對(duì)白人的諄諄告誡，請(qǐng) 同學(xué)們認(rèn)真讀課文，哪些句子引起了你的思考？在文中 畫(huà)下來(lái)。再想一想，他重點(diǎn)是從哪幾個(gè)方面告誡他們的？課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水？解決不懂的問(wèn)題。有感情的朗讀第4、5自然段。課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要保護(hù)空氣？課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要照顧動(dòng)物？課文哪幾個(gè)段落強(qiáng)調(diào)了要熱愛(ài)大地？回應(yīng)課題，再讀全學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)“這一片土地是神圣的”這句話(huà)的含義。選擇自己感受最深的段落背誦。聯(lián)系課文，拓展延伸讀了這篇課文，我們很自然地想到了