電大計(jì)算機(jī)本科C語言程序設(shè)計(jì)A課程教學(xué)大綱

1、C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱中央電大第一部分大綱說明1. 課程性質(zhì)、任務(wù)與目的 C語言程序設(shè)計(jì)是中央電大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（?？破瘘c(diǎn)本科）的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。主要任務(wù)是介紹 C語言中的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)表示、運(yùn)算規(guī)則、語句定義、函數(shù)調(diào)用、程序結(jié)構(gòu)、文件使用、編程方法等內(nèi)容。目的是使學(xué)生能夠利用一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言編寫出解決較簡單的數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理問題的程序， 為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定程序設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。2. 與其他課程的關(guān)系學(xué)習(xí) C語言程序設(shè)計(jì)課程需要了解計(jì)算機(jī)基本組成，并具有對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作的技能。本課程的后續(xù)課程為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等。3. 課程教學(xué)特點(diǎn)1/13 C語言程序設(shè)計(jì)是

2、一門知識(shí)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程 , 必須在學(xué)習(xí)中掌握 C語言的語法規(guī)則，并在上機(jī)實(shí)踐中體會(huì)和加深理解，通過實(shí)際的上機(jī)操作訓(xùn)練，還能夠?qū)W習(xí)到書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，提高自己進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)的實(shí)際能力。4. 教學(xué)主要內(nèi)容(1) 介紹 C語言上機(jī)操作環(huán)境、程序基本結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)函數(shù)的使用；(2) 介紹常用輸入輸出函數(shù)的作用；(3) 介紹 C語言基本數(shù)據(jù)類型、 常量、變量、運(yùn)算符、數(shù)學(xué)函數(shù)、表達(dá)式等的表示與含義；(4) 介紹各種分支語句、 循環(huán)語句的流程控制功能及相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)方法；(5) 介紹一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義與作用， 字符串?dāng)?shù)組的特殊存儲(chǔ)格式與作用；(6) 介紹指針的定義和運(yùn)算， 變量存儲(chǔ)空

3、間的動(dòng)態(tài)分配， 數(shù)組名的指針含義；(7) 介紹用戶函數(shù)的定義與調(diào)用， 值參數(shù)和指針參數(shù)的使用， 變量的作用域，遞歸函數(shù)；2/13(8) 介紹結(jié)構(gòu)和聯(lián)合類型的定義與應(yīng)用，結(jié)構(gòu)鏈表的建立和使用；(9) 介紹文件的概念， 文件的打開和關(guān)閉， 字符文件和字節(jié)文件的處理操作。(10) 介紹利用 C語言編寫解決實(shí)際問題的程序設(shè)計(jì)思路和方法。5. 教學(xué)基本要求本課程教學(xué)內(nèi)容包括了解、 理解和應(yīng)用三個(gè)層次， 并且逐步遞進(jìn)，具體含義如下：(1) 了解層次：記憶 C語言中的基本概念和語法規(guī)則；(2) 理解層次：掌握 C語言中的每個(gè)語法成分和語句的定義格式、含義及作用；(3) 應(yīng)用層次：利用 C語言，結(jié)合實(shí)際解決問

4、題的需要，能夠分析和編寫程序。第二部分媒體使用和教學(xué)過程建議3/131. 課程學(xué)分和學(xué)時(shí)本課程為 4 學(xué)分、 72 學(xué)時(shí)、第一學(xué)期開設(shè)。電視、實(shí)驗(yàn)和面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)各為 20、27 和 25 學(xué)時(shí)。課程中各章內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配如下表所示。序號(hào)內(nèi)容電視學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)面授學(xué)時(shí)時(shí)時(shí)一C 語言概述222二數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式323三流程控制語句343四數(shù)組和字符串243五指針243六函數(shù)344七結(jié)構(gòu)與聯(lián)合343八文件2342. 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)4/13(1) 課程以文字教材為主， 文字教材采用合一型。 文字教材擔(dān)負(fù)起形成整個(gè)課程體系系統(tǒng)性和完整性的任務(wù)， 是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體形式。因此教材要概念準(zhǔn)確、條理清晰、深入淺出、便

5、于自學(xué)，并且要包含實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(2) 電視課程作為文字教材的強(qiáng)化媒體， 配合文字教材講授課程的基本知識(shí)以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3) 面授輔導(dǎo)課程由面授教師系統(tǒng)地輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容， 保證教學(xué)進(jìn)度，檢查學(xué)習(xí)效果，隨時(shí)解答學(xué)生的問題，是非常重要的教學(xué)活動(dòng)。(4) CAI 課件是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要教學(xué)手段，它能夠集名師講授、動(dòng)畫教學(xué)演示、作業(yè)練習(xí)、學(xué)習(xí)效果檢查等為一體，不受時(shí)間、地點(diǎn)和空間的限制，深受學(xué)習(xí)者喜愛。(5) 網(wǎng)絡(luò)資源媒體可以匯集有關(guān)教學(xué)文件為學(xué)生查詢提供方便，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流答疑活動(dòng)，便于師生定期或隨時(shí)開展。3. 教學(xué)過程建議本課程的電視和面授課堂教學(xué)要把知識(shí)講授與上機(jī)操作演示結(jié)

6、合起來，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)操作練習(xí)和指導(dǎo)，使所學(xué)知識(shí)都能夠得到上機(jī)運(yùn)行結(jié)果的充分驗(yàn)證。5/13第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章 C 語言概述( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. C 語言的特點(diǎn)2. C 語言中的基本語法成分和程序結(jié)構(gòu)3. 常用輸入輸出函數(shù) printf 和 scanf 的作用4. C 程序的編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行( 二) 教學(xué)要求了解： C語言的特點(diǎn)，基本的語法成分，程序的結(jié)構(gòu)， C程序的編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行的過程。理解：常用輸入輸出函數(shù)printf和 scanf 的作用第二章基本數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式( 一) 教學(xué)內(nèi)容6/131C語言中的基本數(shù)據(jù)類型；2. 整數(shù)、實(shí)數(shù)、字符、枚舉等常量的表示

7、；3. 使用 #define 編譯預(yù)處理命令定義符號(hào)常量；4. 變量的定義和分類；5. 各種運(yùn)算符的表示和應(yīng)用；6. 數(shù)值、關(guān)系、邏輯表達(dá)式的求值；7. 常用數(shù)值函數(shù)的調(diào)用，如絕對(duì)值函數(shù)、平方根函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、取整函數(shù)等的調(diào)用。( 二) 教學(xué)要求理解： C語言中的基本數(shù)據(jù)類型種常量和變量的表示，運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性，表達(dá)式的構(gòu)成，常用數(shù)學(xué)函數(shù)的調(diào)用格式與作用。第三章流程控制語句( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. if 語句的定義格式和作用；2. switch 語句的定義格式和作用；7/133. for 語句的定義格式和作用；4. while 語句的定義格式和作用；5. do-while 語句的

8、定義格式和作用；6. continue 和 break 語句的定義格式和作用；7. return 和 goto 語句的定義格式和作用。( 二) 教學(xué)要求理解：各種語句的定義格式；應(yīng)用：分析程序，按照解決問題的需要編寫出相應(yīng)程序。第四章數(shù)組和字符串( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. 數(shù)組和數(shù)組元素的有關(guān)概念；2. 一維數(shù)組的定義和應(yīng)用；3. 二維數(shù)組的定義和應(yīng)用；4. 字符串的存儲(chǔ)和字符與字符串函數(shù)的使用。8/13( 二) 教學(xué)要求了解：數(shù)組和數(shù)組元素的有關(guān)概念；理解：一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義格式，字符串的存儲(chǔ)格式，字符與字符串函數(shù)的調(diào)用格式；應(yīng)用：會(huì)分析含有數(shù)組和字符串應(yīng)用的程序， 根據(jù)數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理

9、問題編寫出數(shù)組應(yīng)用程序。第五章指針( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. 指針的有關(guān)概念；2. 指針的各種運(yùn)算3. 數(shù)組元素的指針訪問方式4. 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間的動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配( 二) 教學(xué)要求了解：指針的有關(guān)概念；9/13理解：指針的各種運(yùn)算符的含義， 一維和二維元素的指針訪問方式，動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)分配與釋放函數(shù)的含義；應(yīng)用：會(huì)分析含有指針操作的程序。第六章函數(shù)( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. 函數(shù)的定義格式和各個(gè)語法成分的作用；2. 函數(shù)的調(diào)用格式以及調(diào)用過程；3. 值參數(shù)和指針參數(shù)的不同作用；4. 變量的作用域分類；5. 遞歸函數(shù)的概念和調(diào)用過程。( 二) 教學(xué)要求了解：函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用與返回的有關(guān)概念；理解：函數(shù)的定義

10、和調(diào)用過程，值參數(shù)和指針參數(shù)的使用，變量的各種不同作用域；應(yīng)用：會(huì)分析一個(gè)函數(shù)定義的功能， 根據(jù)問題編寫出對(duì)應(yīng)的函數(shù)。10/13第七章結(jié)構(gòu)與聯(lián)合( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. 結(jié)構(gòu)的基本概念2. 結(jié)構(gòu)的定義與初始化3. 結(jié)構(gòu)成員的訪問和結(jié)構(gòu)變量的賦值4. 結(jié)構(gòu)與數(shù)組5. 結(jié)構(gòu)與函數(shù)6. 結(jié)構(gòu)與鏈表7聯(lián)合的定義與使用( 二) 教學(xué)要求了解：結(jié)構(gòu)和聯(lián)合的有關(guān)概念；理解：結(jié)構(gòu)和聯(lián)合的定義格式，結(jié)構(gòu)和聯(lián)合成員的訪問，結(jié)構(gòu)作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用，結(jié)構(gòu)作為鏈表中結(jié)點(diǎn)類型的應(yīng)用；應(yīng)用：會(huì)分析和編寫使用結(jié)構(gòu)的函數(shù)或程序11/13第八章文件( 一) 教學(xué)內(nèi)容1. 數(shù)據(jù)文件的概念2. 文件的打開和關(guān)閉，3. 文件的操作方式4. 字符文件的訪問5. 字節(jié)文件的訪問( 二) 教學(xué)要求