一年級(jí)語(yǔ)文考試反思問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決

1、一年級(jí)語(yǔ)文考試反思 問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決2019年9月25日，在開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后， 學(xué)校組織進(jìn)行了 “第 一次質(zhì)量檢測(cè)” 。這是一年級(jí)的孩子進(jìn)入小學(xué)之后的第一次 比較大的考試，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，意義比較重大。本次檢測(cè)，檢測(cè)了學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)。班里50名學(xué)生參加了考試，其中22名同學(xué)得了滿分。但是 也不表示這部分學(xué)生學(xué)的就很好，還是存在不小的問(wèn)題，比 如：卷面，還是存在有擦的不夠干凈，尤其是連線的題，學(xué) 生下筆太用力，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤去改正，擦的不干凈。這個(gè)問(wèn)題在 以后的練習(xí)中還要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。此次考試的題目，其中連線的題目就有48分，寫(xiě)字的 有29分。從失分情況來(lái)看， 學(xué)生的失分題目很集中。 失分 最

2、嚴(yán)重的是第三題“我會(huì)給他們加上第二聲調(diào)” ，21個(gè)同學(xué) 有不同程度的失分，總失分是98分。2個(gè)同學(xué)16分都沒(méi)得 到，13個(gè)同學(xué)都是失掉了4分，7個(gè)同學(xué)都是失掉了2分。16分全部失去的是分不清二聲調(diào)和四聲調(diào)，都寫(xiě)成了四聲。其余的同學(xué)都是i的聲調(diào)沒(méi)有蓋上上邊的點(diǎn)， 寫(xiě)的太靠上了。 這個(gè)題目的錯(cuò)誤有一部分是老師的原因，在講到這個(gè)的時(shí) 候，我說(shuō)的是從上邊的點(diǎn)起筆， 向上斜。 學(xué)生掌握的不到位， 導(dǎo)致了這個(gè)題目的失分。第二個(gè)大的失分點(diǎn)是第八題“我會(huì)連一連” ， 圖片和拼 音相連，主要原因是學(xué)生分不清yi和y丫。這類型的題目考前也帶學(xué)生做了做，教給他們做題的方法，還是有7個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，這一部分的拼音練習(xí)仍需

3、加強(qiáng)。第三個(gè)失分點(diǎn)是第五題“我會(huì)按課文內(nèi)容填空”,有4位同學(xué)做錯(cuò)，錯(cuò)在了“一二三四五”的“二”寫(xiě)成了“一” 和“日月照今古”的“日”寫(xiě)成了“目” 。跟其他班級(jí)相比，我們班的優(yōu)秀人數(shù)需要提高，優(yōu)秀 人數(shù)中的尖子生也需要提高，增加尖子生的人數(shù)。此次測(cè)試，讓我看到，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì) 知識(shí)的運(yùn)用還不能做到靈活自如，學(xué)會(huì)分析和思考的能力還有待加強(qiáng)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更是我們低年級(jí)的重中之 重。在今后的教學(xué)中，我們重點(diǎn)從以下幾方面努力。1.教 學(xué)管理過(guò)程中存在問(wèn)題的原因分析。本班有幾個(gè)學(xué)生很活 躍，在課上自控能力差，會(huì)不時(shí)的做小動(dòng)作或和其他學(xué)生說(shuō) 話，自己不學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí)，而對(duì)于這部分學(xué)生

4、卻沒(méi) 有好的辦法加以約束或管教。對(duì)于布置的朗讀、背誦或是查 閱資料這方面的家庭作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生并不放在心上，總是 馬馬虎虎完成或是不完成，對(duì)于這部分不認(rèn)真對(duì)待家庭作業(yè) 的學(xué)生，沒(méi)有好的辦法監(jiān)督、檢查，甚至反應(yīng)給家長(zhǎng)時(shí)，家 長(zhǎng)也不放在心上。2.教師教的過(guò)程中存在問(wèn)題的原因分析。 （1）教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法不夠靈活多樣，課堂上 的語(yǔ)文意識(shí)不夠強(qiáng)烈。（2）不注重培養(yǎng)學(xué)生們的課外閱讀。（3）沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的說(shuō)話、寫(xiě)話機(jī)會(huì)，不注重 提高學(xué)生的說(shuō)話、寫(xiě)話能力。 （4）在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣方面做得不到位，落實(shí)得不夠堅(jiān)決、徹底。3.學(xué)生學(xué)的 過(guò)程中存在問(wèn)題的原因分析。（1）家長(zhǎng)的放任自流或過(guò)分溺 愛(ài)。（2）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本次質(zhì)量分析報(bào)告，使我找到自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn), 將