上傳人：2***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：雷**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2022-02-23 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：12 大?。?07.50KB 積分：30 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名劉星宇班 級(jí)2.1性 別男面談日期2015.3.20面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦而來(lái)，主要問(wèn)題為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，意志力較為薄弱，雖然對(duì)自己有要求，但往往不能堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我?guī)退麑?duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸因，使他找到自己?jiǎn)栴}的關(guān)鍵點(diǎn)，從而進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，取得了一定的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名唐元文班 級(jí)1.1性 別男面談日期2015.3.20面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生自愿而來(lái)，主要問(wèn)題為異性交往困惑，其個(gè)性較為內(nèi)向，在班級(jí)中比較沉默，但思想比較成熟，溝通交流比較順暢。我對(duì)其情況作了一個(gè)基本

2、了解，然后對(duì)他進(jìn)行了情緒的調(diào)控，以及人際交往方式技巧的輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他積極地進(jìn)行嘗試與實(shí)踐。進(jìn)過(guò)輔導(dǎo)后，該生情緒有較大的改善，輔導(dǎo)效果良好。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名劉星宇 班 級(jí)2.1性 別男面談日期2015.3.27面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 這是該生的第二次來(lái)訪，主要就上次未解決的問(wèn)題作進(jìn)一步探討，并深入到其他方面，諸如學(xué)習(xí)問(wèn)題，師生關(guān)系，親子關(guān)系等。在這次面談中，我們進(jìn)一步建立了良好的關(guān)系，加強(qiáng)了互動(dòng)，該生情緒的該生更為明顯，取得了很好的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 顏小波班 級(jí)5.1性 別男面談日期2015.3.27面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 聽(tīng)取老師的

3、意見(jiàn)，他根據(jù)我的建議，對(duì)自己的行為進(jìn)行了一些調(diào)整，取得了一定的效果，這次主要探討對(duì)于今后人生規(guī)劃的問(wèn)題，他與同齡人比較起來(lái)思想較為成熟，也比較關(guān)注自身的發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)面談，我們進(jìn)一步建立了良好的咨詢關(guān)系，其情緒也達(dá)到了良好的狀態(tài)。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名劉星宇班 級(jí)2.1性 別男面談日期2015.4.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 這是該生第二次來(lái)訪，原先的問(wèn)題已經(jīng)基本得到解決，他本人也看到了比較滿意的效果。我對(duì)他采取的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。幫助他了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)一步明確，奮斗目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)，并鼓勵(lì)他拓展興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)自身的非智力因素，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。心理咨詢

4、室面談?dòng)涗洷硇?名 唐龍班 級(jí)6.1性 別男面談日期2015.4.17面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生由班主任推薦而來(lái)，起因是他對(duì)班中的另外一位同學(xué)進(jìn)行了人身攻擊，寫(xiě)了一張精神疾病病例卡，被老師發(fā)現(xiàn)。我讓他描述了整個(gè)事件的經(jīng)過(guò)，以及他做這件事的目的。隨后我對(duì)他進(jìn)行了人際交往的輔導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到在同學(xué)間發(fā)生矛盾后，應(yīng)采取怎樣的處理方法和策略，如何加強(qiáng)自我的控制能力等等。他也表示接受我的建議，輔導(dǎo)取得了一定的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名李若松班 級(jí)4.1性 別男面談日期2015.4.24面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生自愿而來(lái)，主要目的是想對(duì)自己有所了解。他自己認(rèn)為對(duì)別人的猜疑

5、很重，對(duì)別人處處設(shè)防，又覺(jué)得無(wú)法改變。在與他的交流過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他雖然表現(xiàn)比較隨意，對(duì)很多事情輕描淡寫(xiě)，但內(nèi)心還是比較在意的。由于這是他的第一次來(lái)訪，我主要著重于建立良好的咨詢關(guān)系，取得一定的信任，以便于更好地解決他的實(shí)際問(wèn)題。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名唐龍班 級(jí)6.1性 別男面談日期2015.4.24面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 這是他的第二次來(lái)訪，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更加具體，看得出他已經(jīng)打消了一些顧慮，比較愿意與心理老師溝通。我不斷鼓勵(lì)他表達(dá)更多的信息，從中我可以對(duì)他進(jìn)行全面的了解。他談到最多的問(wèn)題是人際交往問(wèn)題，我也對(duì)他進(jìn)行了一定的指導(dǎo)，但主要以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，讓他通

6、過(guò)自己的思考來(lái)調(diào)整自己的行為。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 蔣 城班 級(jí)4.1性 別男面談日期2009.10.26面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生自愿前來(lái)咨詢，其主要問(wèn)題是在班級(jí)中人際關(guān)系比較差，原因在于他經(jīng)常會(huì)在課堂上做出一些怪異的舉動(dòng)，比如大喊大叫等，在平時(shí)和同學(xué)的接觸過(guò)程中，也常采用一些過(guò)火的舉動(dòng)，導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡，以至于在班級(jí)中跟他交往的人很少，他自己也感到比較痛苦，但又控制不住自己的行為。我了解了情況以后，跟他做了簡(jiǎn)單分析，并約了他第二天繼續(xù)面談。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名劉星宇班 級(jí)2.1性 別男面談日期2015.5.15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 這是他第三次來(lái)訪，由于前

7、兩次建立了比較好的咨詢關(guān)系，這次他對(duì)自己?jiǎn)栴}的表述就比較直接了，他認(rèn)為自己很多方面思路比較怪異，與其他同學(xué)不同，而且影響到了他的正常學(xué)習(xí)生活和交往。我對(duì)他進(jìn)行了觀念上的調(diào)整，引發(fā)他的思考，使他能夠客觀地看待周?chē)挛铩Ｋ脖硎驹敢饨邮芙ㄗh，使自己成熟起來(lái)，這次輔導(dǎo)取得了一定的效果。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 王秋風(fēng)班 級(jí)4.1性 別男面談日期2015.5.15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生由班主任推薦，并出于一定的自愿要求而來(lái)。主要問(wèn)題為上課注意力不集中，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，而他自己又認(rèn)為并沒(méi)有不集中，只是回答不出老師的問(wèn)題。我仔細(xì)詢問(wèn)了他上課聽(tīng)講的情況，了解了他在課堂上注意力的層次，掌握

8、了他注意力不集中的原因，并向他解釋了他目前注意力水平對(duì)聽(tīng)課質(zhì)量的影響，以及如何培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)，他自己也進(jìn)行了一番思考，效果較好。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名鄧顯宇班 級(jí)3.1性 別女面談日期2015.5.22面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生自愿而來(lái)，主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)焦慮，尤其在考試中經(jīng)常會(huì)由于高度焦慮而導(dǎo)致粗心，嚴(yán)重影響了正常水平的發(fā)揮。我對(duì)她的情況進(jìn)行了一些了解后，幫助她對(duì)她以前所認(rèn)為的自己在考試過(guò)程中的一些不利因素重新進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，消除一些不必要的焦慮，并積極肯定自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出自己的正常水平。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，她表現(xiàn)出比較良好的情緒狀態(tài)。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 鄧洋班 級(jí)

9、6.1性 別男面談日期2015.5.22面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生自愿而來(lái)，主要問(wèn)題是認(rèn)為自己的意志力不夠堅(jiān)定，對(duì)于制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，往往由于自己的懶惰而無(wú)法完成，又非常想使自己的成績(jī)提高，因此處于焦慮狀態(tài)。我對(duì)他分析了意志力產(chǎn)生的因素，并要求他自我檢查在哪個(gè)環(huán)節(jié)上還沒(méi)做到，以至于沒(méi)有把強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的意志。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，他開(kāi)始有所認(rèn)識(shí)，并愿意進(jìn)行嘗試。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名聶永慧班 級(jí)6.1性 別女面談日期2015.6.19面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生與其他幾位同班同學(xué)結(jié)伴而來(lái)，他們都共同提出一個(gè)問(wèn)題，如何面對(duì)自己所討厭的人，發(fā)生沖突了怎么辦。我首先幫讓他們

10、澄清自己的想法，講出討厭這個(gè)人的理由。隨后我?guī)椭麄兞私馊穗H交往中的各種情況，以及在處理這些情況時(shí)所掌握的一些原則。并引導(dǎo)他們積極地看待他人，在張揚(yáng)自我個(gè)性的同時(shí)，也要適當(dāng)尊重別人的需求。他們也進(jìn)行了一番思考，表示接受我的建議。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名肖望青班 級(jí)5.1性 別女面談日期2015.6.19面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生與同班同學(xué)一同來(lái)訪，主要問(wèn)題是師生關(guān)系。他認(rèn)為有些學(xué)科成績(jī)不好，是由于不喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，因而討厭這門(mén)學(xué)科，問(wèn)如何解決這樣的問(wèn)題。我讓他列出不喜歡這位老師的理由，以及自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)是什么。并與他共同探討如何看待和評(píng)價(jià)一位老師，如何處理好師生關(guān)系和對(duì)待

11、這門(mén)學(xué)科的態(tài)度，讓他自己產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而改變目前的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度來(lái)看待這件事情。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 唐風(fēng)班 級(jí)6.1性 別女面談日期2015.6.26面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生與其同班同學(xué)一同來(lái)訪，主要問(wèn)題是存在一定的學(xué)習(xí)焦慮，隨著畢業(yè)學(xué)業(yè)壓力的加大，覺(jué)得精力有些不足，有時(shí)上課無(wú)法集中精神，容易犯困，而午休的時(shí)間又不能完全得到休息，或休息的效率不高。我了解了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與狀況后，針對(duì)他的問(wèn)題，幫他提出了一些合理安排時(shí)間的建議，制定出比較符合他的學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃，使他能夠提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，從而勞逸結(jié)合，達(dá)到調(diào)整的目的。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 李

12、一敏班 級(jí)6.1性 別女面談日期2015.9.25面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生由同班同學(xué)陪同自愿而來(lái)，主要問(wèn)題是這次報(bào)名參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)和舞蹈隊(duì)，但又害怕上臺(tái)后遭到其他同學(xué)，尤其是男同學(xué)的嘲笑，另外也覺(jué)得排練會(huì)占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間，造成成績(jī)下滑，因而顧慮重重，以至于想過(guò)要退出，自己也很難決定。我首先與她建立良好的關(guān)系，并鼓勵(lì)她說(shuō)出這些顧慮的原因，隨后我?guī)椭{(diào)整了對(duì)有些事物的認(rèn)識(shí)，以及如何通過(guò)因素分析來(lái)進(jìn)行選擇，并由她自己進(jìn)行思考來(lái)作出決定。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 何意可班 級(jí)6.1性 別女面談日期2015.9.25面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生與同班女生一同前來(lái)，主要

13、問(wèn)題為下午將參加演講比賽，上臺(tái)前情緒較為緊張，擔(dān)心出錯(cuò)，遭到同學(xué)的諷刺。我讓她對(duì)自己的競(jìng)選目的進(jìn)行了羅列和分析，檢查有無(wú)不合理之處，同時(shí)對(duì)這次競(jìng)選成敗說(shuō)造成的結(jié)果作一個(gè)澄清，找出其中積極的因素。在交談過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她在價(jià)值觀方面有一些偏差，在肯定她的同時(shí)，我也對(duì)她進(jìn)行了一些引導(dǎo)，幫助她多方面地去評(píng)價(jià)事物，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名 顏小波班 級(jí)6.1性 別男面談日期2015.10.15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 該生由任課老師推薦而來(lái)，主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)態(tài)度十分認(rèn)真，但考試成績(jī)很難及格，因此比較困惑。我了解了他的聽(tīng)課情況和作業(yè)情況，以及考前復(fù)習(xí)的情況。從中我發(fā)現(xiàn)了他

14、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有好的方面，但在復(fù)習(xí)策略上存在較大的問(wèn)題，使得考試成績(jī)沒(méi)有能夠真實(shí)反映出他的學(xué)習(xí)狀況。我對(duì)他進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略的輔導(dǎo)，從而提高他的學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)習(xí)和考試的關(guān)系，抓住主要矛盾，以改變目前的現(xiàn)狀。 心理咨詢室面談?dòng)涗洷硇?名袁凡清 班 級(jí)6.1性 別女面談日期2015.10.15面談地點(diǎn)心理咨詢室面談主要內(nèi)容 這次來(lái)訪，主要由于班級(jí)考試成績(jī)公布后，有些科目不太理想，自己感到比較焦急。雖然對(duì)于前段時(shí)間的挫折，自己已經(jīng)調(diào)整了情緒，但始終還是覺(jué)得有所干擾，無(wú)法完全擺脫出來(lái)。我讓他對(duì)這次月考成績(jī)不理想進(jìn)行歸因，分析出哪些是主要因素，以及如何來(lái)面對(duì)生活中的挫折，把挫折進(jìn)行升華，轉(zhuǎn)化為追求其他目標(biāo)的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，他的情緒有了明顯的改善。心理咨詢室面