從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代——印象派與后印象派

1、教學(xué)設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代-印象派與后印象派授課教師：壬璇從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代印象派與后印象派科目：美術(shù)年級：高中授課教師：王璇課時(shí)：1課時(shí)一、教材分析：從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代一一印象派與后印象派是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞之外國美術(shù)鑒賞中的第七課。 本課教材分為“印象派名稱的由來”、“印象派繪畫追求什么”、“反印象派的后印象派” 三部分。印象主義繪畫是 1919 世紀(jì) 6060 年代在法國出現(xiàn)的藝術(shù)流派。在西方近現(xiàn)代科學(xué)的啟發(fā)下，他們對繪 畫的光線、色彩的表現(xiàn)進(jìn)行了獨(dú)到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。本課印象派是歐洲 傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫轉(zhuǎn)變的重要過渡；而后繼的后印象派則在此基礎(chǔ)上完

2、成了西方繪畫向現(xiàn)代繪畫的轉(zhuǎn) 變。二、教法學(xué)法分析：本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)中，教師習(xí)慣滿堂灌的教學(xué)方式，講典 故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚?，他們不?huì)主動(dòng)去體會(huì)藝術(shù)作 品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，另憂收獲。因此本節(jié) 課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本

3、教學(xué)程 序如下圖：生：初步感知一一樂中體驗(yàn)一一討論探究一一知識(shí)擴(kuò)展一一情感升華互動(dòng)師：引導(dǎo)觀察一一情景創(chuàng)設(shè)一一啟發(fā)點(diǎn)撥一一匯總歸納三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析知識(shí)與技能1.1. 了解并感受印象派和后印象派繪畫的主要特點(diǎn)及其代表作。2.2. 了解印象派繪畫與后印象派繪畫區(qū)別。3.3.提高對西方繪畫作品的欣賞能力。4.4. 感受印象主義繪畫的形式美感。過1 1、通過一些印象派的代表作者及作品的展示，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的問題，擴(kuò)展學(xué)生的法與思維，使學(xué)生逐漸提升興趣，在輕松快樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，從而也增強(qiáng)了學(xué)生自方主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)；2 2 通過對印象派和后印象派作品的不冋特征的對比展示與講解，設(shè)置相應(yīng)具啟發(fā)性

4、問題，提升學(xué)生對印象派和后印象派繪畫所探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨(dú)特風(fēng)格 的認(rèn)知。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.1. 通過鑒賞印象派與后印象派的美術(shù)作品，樹立正確的審美態(tài)度和價(jià)值觀。2 2、 通過對學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和分析問題能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于求知與勇于創(chuàng) 新的勇氣；逐漸形成在社會(huì)活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)的興趣；形成良好 的生活態(tài)度。重點(diǎn)教學(xué) 重點(diǎn)1.1. 認(rèn)識(shí)并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格；2.2.了解印象派繪畫與后印象派繪畫區(qū)別。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念的理解。四、教學(xué)環(huán)境與資源1 1、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室大屏幕投影2 2、教學(xué)及學(xué)習(xí)資源教材、教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于印象派

5、與后印象派繪畫的相關(guān)網(wǎng)站五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)媒體一、自我?guī)煟簝諏W(xué)們，大家好，我是你們的美術(shù)老師，我姓王。很高興你們這個(gè)學(xué)介紹期的美術(shù)課由我來上。希望將來的某一天大家想起曾經(jīng)的一堂美術(shù)課時(shí)，回憶1是美好的?。ń處熣故疽粡埌准?，）二、新課師：這是什么顏色？白色?。ù蛏霞t色的燈光后，）思考導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么顏色的？紅色的。（打上藍(lán)色的燈光后，）師：現(xiàn)在是什么舉手3顏色的？藍(lán)色的。思考屏幕播三、新課師：大家從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，得出一個(gè)結(jié)論：在不同的光線下，物體會(huì)呈現(xiàn)不放講解同的色彩。+ +師：我們來看莫奈筆下的不同光線下魯昂教堂所呈現(xiàn)的不同色彩視覺感受。舉手舉例分析大家想想這三張作

6、品，它們分別是什么時(shí)間畫的？（黎明、中午、黃昏。）回答+ +帥：莫奈善于描繪景物真頭的色彩效果，為了準(zhǔn)確描繪同一對象在不同時(shí)學(xué)生互動(dòng)間、不同光線下的不同色彩效果，三年間連續(xù)畫了 5050 幅魯昂教堂，這是印象派33繪畫經(jīng)典作品之一。尤其是他終生堅(jiān)持印象派畫法，而被稱為“印象派之父”。（板書印象派和后印象派）丨板書1、印象派師：那么什么是印象派呢 ？請冋學(xué)們回想一下剛才看到的不冋色彩的魯思考昂教堂，以及莫奈的作畫特征來嘗試回答這個(gè)問題。（印象派，也叫印象主義，1919 世紀(jì) 60-9060-90 年代在法國興起的畫派。當(dāng)時(shí)因法國畫家莫奈的油畫日教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)媒體莫奈出印象受到

7、一位記者嘲諷而得名。（幻燈片展示日出印象講解）屏幕播師：這是莫奈描繪法國勒阿佛港口日出時(shí)的一幅風(fēng)景畫。出升的太陽改觀察、聽放變了一切景物的顏色，將他們都籠罩在一片朦朧之中。這是一種只能持續(xù)幾講分鐘的獨(dú)特景象，而莫奈卻敏銳的撲捉到并準(zhǔn)確的描繪出來。當(dāng)時(shí)的西方是長期看慣了傳統(tǒng)油畫的精細(xì)畫法，對于這種近乎速寫式的油畫，感到吃驚和難以理解也是很自然的。但這正標(biāo)志著一種新的畫風(fēng)的誕生。（板書 1.1.印象派莫奈）板書師：印象主義畫家以陽光和色彩為主角，借助光與色的變幻來表現(xiàn)作者從一個(gè)飛逝的瞬間所捕捉到的印象。師：冋學(xué)們想想印象主義繪畫的代表者，除了莫奈還有誰？舉手板書馬奈（板書馬奈）回答屏幕播（看馬奈的

8、代表作：草地上的午餐、福列斯一貝熱爾酒吧間、吹笛的放男孩）組織學(xué)生討論，請同學(xué)簡單的來總結(jié)馬奈的藝術(shù)風(fēng)格。師：馬奈：十分善于使用黑色的。使整個(gè)畫面的色彩響亮醒目而又各得其所。馬奈的成就主要體現(xiàn)在人物畫方面，他是第一個(gè)將印象主義的光和色彩帶進(jìn)了人物畫的人。師：現(xiàn)在我們來看這些畫，你能否分辨出莫奈的和馬奈的作品？舉手回答師：不冋的顏色經(jīng)過色點(diǎn)的組合，就形成了新的色彩，大豕來看看點(diǎn)彩屏幕播修拉大師修拉的作品大碗島的星期日下午。（幻燈片展示）放師：修拉是新印象派最重要的代表人物。（板書 修拉）|板書師：同學(xué)們想一想，那么什么是新印象派呢？它跟印象派又有什么區(qū)別舉手呢？回答師：所謂新印象派實(shí)際上是印象派

9、的一個(gè)分支。它的主要特點(diǎn)是將印象派米用的色彩并列法推向了極致，即將本應(yīng)調(diào)和的顏色變成無數(shù)的有規(guī)則的觀察記小點(diǎn)，讓這些小色點(diǎn)通過觀者的視覺去混合，運(yùn)用這種準(zhǔn)確分布的各種色點(diǎn)憶來客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術(shù)形象。因他們用這種科學(xué)的、嚴(yán)格化的色彩和筆觸，代替了印象主義畫家的那種富有感情的色彩和生動(dòng)瀟灑的筆觸，所以人們又稱它為“科學(xué)的印象主義”。此畫正是新印象派的經(jīng)典作品。師：同樣是印象主義繪畫的大師還有人物畫家也是現(xiàn)實(shí)主義巨匠的德加。德加| （板書 德加）（幻燈片德加本人照片及其作品）以及特色在于描繪迷人的屏幕播感覺，從他的畫作中你很少感覺到苦痛的雷諾阿。放雷諾阿（板書雷諾阿）（幻燈片雷諾阿本人照

10、片及其作品）板書2、后印象師：印象派提倡戶外寫生，真實(shí)描繪外光下光色關(guān)系，集中在對自然的思考主義瞬間印象的描繪，較客觀，而與之相對的，一批藝術(shù)家主張，藝術(shù)形象要有別于客觀物象，同時(shí)飽含著藝術(shù)家的主觀感受，這就是后印象主義。（板書 2 2、后印象派）師：大家課前預(yù)習(xí)過，我冋冋大家，后印象主義的代表畫家是誰呢？（咼教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)媒體更、塞尚、凡咼）舉手屏幕播凡高師：（幻燈片凡咼向日癸）大家看看這是誰的畫？回答放師：一看到向日葵我們就想到凡高，凡高在自己在一生中畫過 1111 幅向日葵，那一朵朵葵花在陽光下怒放，正如凡高自己所說“這是愛的最強(qiáng)光！”師：同學(xué)們，向日葵表現(xiàn)出了畫家什

11、么樣的情緒？（對生命的熱愛?。┧伎紟煟核漠嬙?jīng)是世界的最咼價(jià)。53005300 萬美元。（板書凡高）板書師：外國美術(shù)史上有兩位著名畫家對自畫像特別感興趣。其中之一便是凡高。（幻燈片凡高自畫像）從他的自畫像中可以看到他們個(gè)人的經(jīng)歷和鮮屏幕播明的個(gè)性。這張自畫像畫于他在阿爾經(jīng)歷了一次嚴(yán)重的精神崩潰，住進(jìn)醫(yī)院后，情緒穩(wěn)定時(shí)所畫，色調(diào)的選用以及筆法的不冋，將觀者帶入思想交錯(cuò)的放意境中，這張作品將肖像畫的情感表達(dá)發(fā)揮到了極致。師：后印象主義反對印象主義的束縛，從而形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的畫家。塞尚如 1919 世紀(jì)末法國最富有創(chuàng)造性的后印象派畫家一塞尚。| （板書 塞尚）（幻板書燈片塞尚照片及作品圖片有蘋果和桃子的靜物、玩紙牌的人）還有與屏幕播高更塞尚、凡咼合稱后印象派二杰的咼更。（板書咼更）（幻燈片咼更照片作放品照片海邊黃色的基督）師：他也是按照自己的主觀感受描繪客觀對象，并賦以一種異國情調(diào)和強(qiáng)烈裝飾性的畫風(fēng)。四、總結(jié)師：我們前面看了多幅作品，那現(xiàn)在哪位冋學(xué)能告訴我，怎樣的畫，會(huì)是好舉手2 畫？回答五、布置作