2017_2018學(xué)年度幼兒教師培訓(xùn)記錄

1、 .wd.四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容如何提高家長工作的時效性培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年9月6日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄?幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行?指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園共育是幼兒安康成長的根底，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是教師和家長的共同心愿。如何提高家長工作的時效性二、教師們交流、探討王秀波教師：配班的賴教師雖然是到我園參加工作不到半年的新教師，但是能利用家長早晚接送的時間，主動、積極、大膽地與家長交流，比擬細致的反

2、映幼兒在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。沙教師：與家長交流時說話不能太直接，要有藝術(shù)性，先說好的地方，再說缺乏之處主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園集體教學(xué)目標的設(shè)置及制定培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年9月13日主持人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄1、 主持人提出教研活動主題2、 提出問題：在集體活動目標中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有哪些？3、 結(jié)合自己的教學(xué)目標設(shè)計經(jīng)常出現(xiàn)的問題進展反思4、 主持人對教師進展總結(jié)，提出下個討論問題5、 安康活動：保護牙齒為主題活動目標6、 研討制定保護牙齒的教學(xué)目標7、 主持人小結(jié)8

3、、 總結(jié)本教研活動的內(nèi)容及成果 目標根本到達，但后期跟進調(diào)查真正把目標落到實際中培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師職業(yè)道德標準的根本內(nèi)容培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年10月4日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄 幼兒園教師職業(yè)道德標準的根本內(nèi)容第一個標準是：熱愛學(xué)前教育事業(yè) 熱愛本職工作 作為一名幼兒教師必須愛學(xué)前教育事業(yè)。第二個標準是：保護兒童 尊重兒童 我們工作的對象、效勞的對象是兒童。第三個標準是：尊重家長 與家長合作 教育孩子不單單是教師、學(xué)校、社會來完成，更重要的是家長的配合。第四個標準是：尊重 團結(jié)同伴 眾人拾柴火焰高，幼兒的安康成

4、長是全園教師一起努力，才能夠完成的。第五個標準是：不斷更新知識 提高修養(yǎng) 大家都知道要給孩子一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需要求，我們要給孩子們注入源頭活水。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容通過觀察促進區(qū)域和非區(qū)域活動互動培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年10月19日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄通過觀察促進區(qū)域和非區(qū)域活動互動一、觀察的內(nèi)容及解釋 早餐后孩子進入了區(qū)域活動時間。先吃完的盟盟和浩浩首先進入了美工區(qū)。二、觀察的應(yīng)對：教育策略跟進 針對區(qū)域活動中幼兒對人物繪畫技能的欠缺，教師在集體繪畫活動中，集中幼兒共性，重點討論與幫助幼

5、兒掌握了三種典型的動態(tài)人物畫法：坐于桌前看書的正面人、坐在沙發(fā)上的反面人、掃地人。三、活動效果：區(qū)域活動和非區(qū)域活動的關(guān)系不斷優(yōu)化 在美工區(qū)里，用完早餐的幼兒早早地進入了那里，展示欄上貼滿了幼兒畫成的“我家及我家附近的作品，人物的動態(tài)比先前好多了，不用解釋就能根本看明白在干什么，人與物(如手與書)有了一定的連接。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒教師語言藝術(shù)的根本標準培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年10月26日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒教師語言藝術(shù)的根本標準教師語言作為一種職業(yè)語言，有其特定的要求和標準，符合一定的標準。一、教師語言的一般標

6、準：對所有教師來說，標準性、邏輯性、針對性、啟發(fā)性、情感性、鼓勵性、形象性和趣味性是最根本的語言行為標準二、幼兒教師語言的特殊要求：教師語言針對性的一個要求是針對不同年齡的教育對象應(yīng)當使用不同的語言。1、生活化和文學(xué)化語言的生活化，是指幼兒教師在組織幼兒活動時應(yīng)當較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言2、構(gòu)造簡化和情境性 句法構(gòu)造較為簡短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語言時必須遵循的另一個標準培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年11月2日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄建立研究共同體合力

7、打造優(yōu)秀教法在教法研究中采取“師傅引領(lǐng)、“個人修行和“提煉上升三步走的方式，解決了“不知從何處做和“應(yīng)該怎么做的問題，利用專家資源為“我效勞。 教法研究不是教師的個體行為，它需要管理者大力支持和幫助。走進教室研究教師，賞識他們的創(chuàng)新做法，力求最大限度地挖掘教師的創(chuàng)造潛能，幫助他們總結(jié)教法，成為教師的研究教法的有力支撐點。 教法研究，教師是主體。調(diào)動每個人的參與熱情，發(fā)揮其自身優(yōu)勢建立以互動分享為特征的共同體有利于教師間優(yōu)勢互補、老帶新、新促老有利于教法研究在實踐中總結(jié)和提煉。 在對各領(lǐng)域教學(xué)活動的專題研究中，我園在原有的“學(xué)期一人一課交流制中融入了“一課多研的因素每學(xué)期選一個領(lǐng)域，大中小班教師

8、根據(jù)幼兒的年齡特點。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容開展小班角色游戲的新嘗試培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年11月17日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄開展小班角色游戲的新嘗試一、挖掘角區(qū)游戲的主題來源于幼兒的經(jīng)歷、興趣的主題才會有真正的生命力，但小班幼兒的年齡特點決定了他們興趣不穩(wěn)定，而且不能清晰地表達自己的愿望。這就需要教師更細致地去捕捉，去觀察。二、挖掘游戲材料的準備方式游戲材料支撐著幼兒的游戲開展。以前，教師在確定了角色游戲的主題之后，就四處尋找相關(guān)的游戲材料，還常常為找不到想要的材料而苦惱，為自己精心準備的材料不被孩子重視而煩躁。其實，我們不

9、妨改變一下游戲材料的準備方式。三、挖掘角區(qū)游戲活動進展中的教育價值確定主題、準備材料只是組織幼兒游戲活動不可或缺的一環(huán)，但具體開展游戲的過程對孩子來說更為重要，對教師來說那么更具挑戰(zhàn)性。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容悉心解讀孩子培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年12月14日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄悉心解讀孩子作為幼兒教師，你是否認真研究過孩子的每一個動作嗎?你真正洞察過每一個孩子的心靈嗎?你耐心聆聽過每一個孩子的心聲嗎? 一、案例分析：含含因沒有“點而產(chǎn)生不滿情緒，這是很自然的，因為孩子們在集體環(huán)境中有很強的從眾心態(tài)。也就是說，某樣?xùn)|西不一定是

10、必須有的，但別人有，他也一定要有。二、案例分析：成人往往以為孩子小，什么都不懂。其實，孩子從出生起就一直用純真的心洞察著這個紛雜的世界。案例分析：家長的過高要求往往令孩子感到惶恐不安。有時，孩子還會將這種不安延續(xù)到幼兒園內(nèi)，影響他們在園內(nèi)的生活與學(xué)習(xí)。有的教師遇到這種問題只是撫慰一下，倉促了事。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2017年12月27日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動興趣的發(fā)生是以一定的需要為根底的。有什么樣的需要就會對什么樣的對象發(fā)

11、生興趣。二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)歷為根底幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)歷為根底的。三、每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)進程一般來說，兒童的開展總要經(jīng)歷一些共同的開展階段，但每個幼兒在開展的方向、起點、速度及最終到達的水平上都存在著差異。四、幼兒的學(xué)習(xí)具有整體性處于學(xué)前階段的兒童，身心各成分有機地交織在一起，發(fā)揮著整體功能。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容快樂游戲 快樂成長培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年3月11日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄快樂游戲快樂成長1、游戲能夠促進兒童智力和思維的開展

12、。兒童在游戲的時候，他們往往會陶醉于其中，因而忘記了現(xiàn)實和想象之間的界限。2、游戲有助于兒童更好地適應(yīng)社會生活，開展良好的社會交往技能，促進兒童社會性的開展。游戲之所以成為兒童期的主導(dǎo)活動，是和兒童身心開展的特點分不開的。3、游戲有助于培養(yǎng)兒童積極的情緒情感，促進兒童情緒情感的安康開展。由于游戲?qū)和瘉碚f是“我要玩，而不是“要我玩，并且游戲往往是在一個兒童熟悉的環(huán)境中進展的，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低的限度，由此兒童就獲得了巨大的自由自主感。細致觀察孩子的行為表現(xiàn)，重視與孩子之間的交流，給孩子表達自我的時機，和孩子一起進入快樂的游戲之中。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒數(shù)學(xué)

13、教育生活化初探培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年3月26日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探一、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的必要性從學(xué)科的特點看，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。二、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的途徑在幼兒園的一日活動中，處處隱含著數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。教師要突破以知識為主線的設(shè)計方式，強調(diào)以幼兒的數(shù)學(xué)活動為主線。(一)創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣1在主題活動背景下，創(chuàng)設(shè)生活化情景開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動2在區(qū)角活動的游戲情景中，提供材料開展數(shù)學(xué)活動(二)巧妙利用生活中的數(shù)學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒感知、體驗數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分嚴密，只有讓幼

14、兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。(三)善于利用一日活動中的數(shù)學(xué)教育元素培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容家園合作 愛，使溝通更美麗教師與家長溝通的藝術(shù)培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年4月6日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄家園合作 愛，使溝通更美麗 淺談教師與家長溝通的藝術(shù)?綱要?里指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。一、“理解縮短心與心的距離，愛讓溝通有良好的根底 二、靈活運用進退策略，愛讓溝通更有力量一以愛為本，“退一步

15、海闊天空二以愛為本，“進一步合情合理三、常懷感恩的心，愛的行動讓溝通更美麗四、家園合作，愛使溝通成為多贏另外， 我們還應(yīng)借助于書面溝通、非語言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年4月17日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示一、有關(guān)幼兒心理理論的研究成果一兒童何時擁有心理理論 多數(shù)心理學(xué)家將誤信念的獲得作為兒童心理理論形成的標志。二幼兒心理理論的開展三影響幼兒心理理論開展的因素二、提高幼兒心理理論開展水平的教育對策一重視體驗教

16、育，誘導(dǎo)幼兒體驗自己和他人的心理狀態(tài)二提倡混齡教育，提高幼兒的心理理論水平三開展社會性假裝游戲，充分挖掘幼兒心理理論開展的潛力培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園科學(xué)領(lǐng)域開展目標培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年5月12日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄積極感知，主動探索，建構(gòu)經(jīng)歷 。積極感知對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 。主動探索運用各種感官，動手動腦，探究問題；學(xué)會表達和交流 。建構(gòu)經(jīng)歷感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗數(shù)學(xué)有趣；保護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，建立環(huán)保意識；感受科學(xué)魅力，嘗試解決問題。分段目標小班喜歡感知運用多種感官，對常見事物、現(xiàn)象

17、及其變化產(chǎn)生興趣。 初步探索嘗試簡單探究活動，能提問，愿意表達和操作 體驗知識喜歡動植物、自然現(xiàn)象，認識常見日用品；了解大小、長短、厚薄、多少、幾何形體的特征；區(qū)分上、下、白天、黑夜、早晨、晚上。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園科學(xué)領(lǐng)域開展目標培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年5月22日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄中班主動感知主動觀察，體會愉快；有序比擬和操作，積極探索多種方法進展猜測、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生活和自然中的科學(xué) 。學(xué)習(xí)知識了解動植物生長，比擬四季和自然現(xiàn)象，探究幾何形體之間轉(zhuǎn)換關(guān)系；點數(shù)、認讀10以內(nèi)數(shù)；理解昨天、今天

18、、明天，正確識別前前方位。大班運用感知勤于體驗，喜歡操作，有目的觀察生活和自然現(xiàn)象；認識常見科技用品 。持續(xù)探索主動飼養(yǎng)、種植；運用猜測、推理、收集信息、實驗等方式發(fā)表見解；記錄自己的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷。運用知識平安操作常見工具和用品；嘗試記錄、統(tǒng)計、測量、計算、計時等方法掌握知識；正確書寫10以內(nèi)數(shù)和口頭運算；學(xué)會看表、區(qū)分以自身為中心的左右，體會空間方位的相對性。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園安康領(lǐng)域開展目標培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年6月12日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記錄安康領(lǐng)域身心安康，自我保護，協(xié)調(diào)運動。身心安康身體安康，情緒安定、愉快，勇敢樂觀，主動合作。自我保護科學(xué)常規(guī)，良好習(xí)慣，愛清潔、講衛(wèi)生、懂平安，會自我保護。協(xié)調(diào)運動喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活，開展根本動作。分段目標小班情緒穩(wěn)定不哭鬧，愿意來幼兒園 。初步自理獨立進餐，正確盥洗，有序生活，如廁自理；不吃拿異物，會表達不適，不接觸生人，不動危險物，不去危險處。自然運動愿意運動，學(xué)習(xí)模仿操，自然走跑，平穩(wěn)跳躍，靈活鉆爬，嘗試器械。培訓(xùn)效果評價良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園教師如何將禮儀教育貫穿在一日活動中培訓(xùn)地點 園辦公室培訓(xùn)時間2018年6月28日主講人王長東參加