小學(xué)識字與寫字教學(xué)活動方案

1、小學(xué)識字與寫字教學(xué)活動方案一、指導(dǎo)思想 為了繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生自身的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，即進(jìn)一步提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。我們學(xué)校在按課程上課的基礎(chǔ)上，把識字寫字作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，作為校本課程來開發(fā)。 通過“面向全體，全員參與”的識字寫字活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的識字寫字習(xí)慣。從識字寫字入手，從低年級抓起，達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象的目的，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 二、調(diào)查分析 自從去年執(zhí)教一年級以來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生識字寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與十年前相比有了較大的不同，培養(yǎng)效果不明顯，具體表現(xiàn)有以下幾個方面： 1、姿勢不正確 愛動是低年級學(xué)生的顯著特點(diǎn)，但是現(xiàn)

2、在的一年級學(xué)生坐在教室認(rèn)真聽課的時間最長不會超過10分鐘。寫字時，學(xué)生有的趴在桌子上，有的半跪半蹲在凳子上，還有的甚至站了起來無論你是采用獎勵的方法，還是批評的方式，他們頂多坐正寫一會，不長時間后又恢復(fù)老樣子。 在教學(xué)寫字時，我先教給學(xué)生正確的握筆姿勢，并時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？墒?，在我巡視學(xué)生寫字時發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生又鉛筆往前傾斜寫字，更甚者全拳握住鉛筆書寫而我多時苦口婆心的努力則付諸東流。 2、書寫不規(guī)范 在寫字教學(xué)中，我們采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識字寫字。學(xué)生也通過書空練習(xí)、描紅、臨寫掌握了字的書寫筆順及在田字格中的位臵。但在完成課堂作業(yè)時，學(xué)生又“重拾”原來的書寫習(xí)慣，例如：寫“口”字

3、時，有的學(xué)生畫圈，有的學(xué)生先寫豎折，再寫橫折，兩筆完成總之，大多數(shù)學(xué)生完全不按書寫規(guī)則寫字，只是按照自己以往的習(xí)慣“畫字”。 這些現(xiàn)象在十年前的教學(xué)中只在個別學(xué)生身上出現(xiàn)，經(jīng)過一個月的教育、糾正，學(xué)生就能改正過來。但是，在現(xiàn)在的學(xué)生身上，這些現(xiàn)象則成為普遍現(xiàn)象，一個學(xué)期結(jié)束時仍大量存在。我和同事們甚是焦慮，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？通過不斷地調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這一問題的原因有以下幾個方面： 1、班額過大 我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，一年級共有三個班，每個班有近70名學(xué)生，班級人數(shù)已經(jīng)超過了實施素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定。這樣的大班額既不適合班級管理，也不利于教育教學(xué)。而造成這種大班額的原因是學(xué)校沒有

4、充足的教室，也沒有足夠的教師，特別是音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科專職教師。 2、學(xué)前教育質(zhì)量低 在我們鎮(zhèn)公辦幼兒園僅有一所（有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所也沒有。）。而大量的民辦幼兒園只追求效益，而忽略了孩子的年齡特點(diǎn)。例如：在幼兒園中學(xué)習(xí)一年級的教學(xué)內(nèi)容；有的幼兒園為了迎合家長的喜好在中班就有大量的寫字練習(xí)。再者幼兒園的師資參差不齊，有的教師連基本的幼兒教學(xué)理論也不懂，有的教師只是初中畢業(yè)，自己對知識的掌握模棱兩可，缺乏系統(tǒng)的理解更甚者有的幼兒園只為看孩子而存在，孩子在教室里愿干什么就干什么，只要不哭、不出事就行。 導(dǎo)致幼兒園出現(xiàn)這一現(xiàn)象的還有家長的盲目需求。有的孩子兩周歲就被家長送入幼兒園，其目的只為了看好孩子，

5、孩子不出事，其它都是次要的。在農(nóng)村，大部分家長只重視寫字、算術(shù)教育，他們每天關(guān)注的是孩子認(rèn)識了幾個字，會寫幾個字，能算幾道題，而忽視了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這就使部分幼兒園為了生存而去迎合家長，多教孩子識字、寫字、算術(shù)。即使有的幼兒園進(jìn)行音體美方面的教育，由于專職教師匱乏，這方面的教育并不到位。 因為以上的原因，致使孩子不懂怎樣上課，上課時坐不住、站不住、愛說話，特別是寫字時姿勢不正確，照著字畫字。 三、活動內(nèi)容 我校把每天下午第一節(jié)識字寫字課作為基本的活動時間，并進(jìn)行以下方面的練習(xí)： 1、進(jìn)行識字教學(xué)，認(rèn)識字的結(jié)構(gòu)、組成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力及語言表述能力，為寫字做準(zhǔn)備。 2、掌握書寫的基本

6、方法，寫好鉛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固識字教學(xué)。 3、寫字時訓(xùn)練正確的姿勢，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。 通過識字寫字活動，讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，由學(xué)寫變?yōu)闀?，從而讓學(xué)生樂于寫字，善于寫字，并最終會寫字。 四、實施步驟 為確?；顒拥捻樌M(jìn)行，特制定以下幾個步驟： （一）活動準(zhǔn)備 1、教師學(xué)習(xí)有關(guān)知識，進(jìn)一步了解識字寫字的有關(guān)教學(xué)理論，準(zhǔn)備相關(guān)教具。 2、學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，特別是田字格寫字本。 （二）活動實施 1、語文教師利用課堂教學(xué)進(jìn)行識字寫字活動。 2、利用識字寫字課進(jìn)行練習(xí)活動。 3、互相交流識字寫字情況，及時調(diào)查教學(xué)進(jìn)展，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 4、整理階段性資料，寫出活動小結(jié)。 （三）活動

7、總結(jié) 1、各位語文教師對活動情況進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。 2、整理活動資料，對資料進(jìn)行分析，寫出活動的收獲。 3、寫出關(guān)于識字寫字教學(xué)的論文。 五、課例展示 識字寫字教學(xué)過程 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“包、飽、泡、吐”四個字，并正確書寫。 2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、執(zhí)姿，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。 3、通過示范、指導(dǎo)，提高學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并學(xué)會審美。（二）教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課教學(xué)，鞏固正確坐姿、執(zhí)姿，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，能認(rèn)識并正確書寫。 （三）教學(xué)難點(diǎn)： 橫折鉤、豎折鉤的寫法。 （四）教學(xué)過程： A、課前交流，欣賞引趣 導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，讓學(xué)生在欣賞中陶冶情

8、操，初步感知“書法”的概念，激發(fā)識字寫字的興趣。 B、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備 1復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。 2復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。 3齊唱寫字歌。 C、指導(dǎo)寫字，掌握技巧（一邊認(rèn)一邊寫） 1揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字中的4個生字。 2學(xué)習(xí)并寫“包”。 （1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？怎樣讀？能組什么詞？ （2）指導(dǎo)練寫“包”。你認(rèn)為哪一筆比較難寫？ 先讓學(xué)生說“包”的筆順。教師再示范寫“包”字并講解。然后學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。老師巡視指導(dǎo)（隨時提醒學(xué)生注意姿勢）。 （3）師生互動：對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價，適時點(diǎn)評，對書寫規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 （4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得適中，放在中間正好，

9、難度大的筆畫要寫正確、端正。 3學(xué)習(xí)并寫“飽、泡、吐”。 （1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？怎樣讀？如何組詞？ （2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖； （3）“泡”字要左窄右寬。 （4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位臵要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。 “飽、泡、吐”三個字逐個讀，教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿寫，再自己練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。 D、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣（拓展練習(xí)） 1學(xué)生完成書簽 （1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。 （2）學(xué)生自己完成書簽。 要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。 2教師巡視、指導(dǎo)。 3欣賞、交流。 取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。 4贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。 E、課堂總結(jié) 我們寫字時，要有正確的姿勢，寫字要認(rèn)真，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老