一年級語文下冊第七單元教案(共27頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計單元課題第七單元教材分析本單元圍繞“習(xí)慣”這個主題編排了4 篇課文，都滲透著責任意識和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：文具的家是讓學(xué)生學(xué)會管理自己的文具；一分鐘是時間意識的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會管理時間；動物王國開大會讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整;小猴子下山則滲透了做事情要有目標意識。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。單元教學(xué)目標一、知識與技能1.會認59個生字，會寫27個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。二、過程與方法用多種方法識

2、字 ，特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字。三、情感.態(tài)度.價值觀激發(fā)學(xué)生識和字詞句運用字的興趣，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。單元教學(xué)重點認識本單元59個字。會寫27字。用多種方法識字，自主識字。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。單元教學(xué)難點課文內(nèi)容的理解。本單元授課安排教學(xué)安排課題課時安排第一課15、文具的家 3課時第二課16、一分鐘3課時第三課17、動物王國開大會 3課時第四課18、小猴子下山3課時 第五節(jié)口語交際 語文園地七3課時第六節(jié)練習(xí) 檢測2課時中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題15、文具的家備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 97 課時教

3、學(xué)目標知識與技能1.認識并會寫本課生字。2. 借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。3.體會課文表達的思想感情和趣味。過程與方法1.從學(xué)生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方式導(dǎo)入，并進行擴詞訓(xùn)練。2.以“朗讀”訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認識生字、會讀對話、了解內(nèi)容。3.借助順口溜總結(jié)整理物品的方法。情感態(tài)度價值觀通過“文具認領(lǐng)會”和“整理書包比賽”鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。教學(xué)重點從學(xué)生興趣出發(fā)，通過猜謎語的方式導(dǎo)入，并進行擴詞訓(xùn)練，借助課文插圖讓學(xué)生理解課文的主要意思，感受人物的情感。教學(xué)難點以“朗讀”訓(xùn)練為主，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認識生字、會讀對話、了解內(nèi)容，體會課文表達的思想感情和

4、趣味。教法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法合作交流教學(xué)媒體、教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程二次備課一、謎語導(dǎo)入，引出課題1謎語導(dǎo)入：課件出示謎語：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡皮)；小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳(鉛筆)。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2認識“文具”：看到課題你想提出什么問題？二、初讀課文，認識生字1檢查預(yù)習(xí)。2識記生字(1)游戲“閃電出字卡”。教師讀第1自然段，請同學(xué)仔細聽。當老師讀到課文里的生字時，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，第一個把字卡舉起來。(2)學(xué)生舉字卡“丟”。指名讀準字音。(3)說說你是怎樣記住它的？(4)教師讀第2自然段，學(xué)生舉字卡“找”。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認識“找”字。(5)關(guān)注“新

5、”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。(6)小組交流識記其他生字。三、寫字指導(dǎo)1教師課件出示“文”“找”“辦” 3個要求會寫的字，說說寫時要注意什么？2教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。3學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1教師導(dǎo)問：這篇課文講了一件什么事？2本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字是哪一個？3作業(yè)：正確、流利有感情地朗讀課文。5總結(jié)全文。四、認讀生字出示認讀字多種形式識記。5、 布置作業(yè)熟讀課文。識記生字。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計 第二課時總第 98 課時教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1.出示字

6、詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認讀生字、新詞。2、再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。二、聯(lián)系生活實際，激發(fā)閱讀愿望1課件展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？2師：文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文具的家。三、看圖讀文，懂得要愛惜文具1多媒體課件出示文中的兩幅插圖。2.找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。3你認為媽媽為什么生氣？4媽媽說貝貝天天“丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西？貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？5多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？四、指導(dǎo)寫字，鞏固識字1仔細觀察“包”“讓”“次”“平”的占格，分析字形。2

7、小組交流，指生匯報。3同桌比一比，看誰寫得又快又準確。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計 第三課時總第99 課時教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。二、認真觀察、指導(dǎo)寫字出示識字課件，學(xué)習(xí)本課會寫字1.課件出示會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。2.教師范寫。3.強調(diào)書寫要點。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視，及時糾正學(xué)生的寫字姿勢。三、總結(jié)全文、完成課后，1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.課后：讀一讀，比一比。

8、四、擴展練習(xí)擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？五、布置作業(yè)1.認會生字 2.熟讀課文。 3、抄寫生字。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題16、一分鐘備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第100 課時教學(xué)目標知識與技能1.認識9個生字，會寫8個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達，進行說的訓(xùn)練。2.使學(xué)生經(jīng)歷“疑惑解惑”的過程，留下深刻的印象。3.教學(xué)中，注重學(xué)生的整體發(fā)展，突出學(xué)生在理解文本基礎(chǔ)上的語言表達與故事再現(xiàn)，把表達能力和情感教育巧妙

9、地結(jié)合起來。情感態(tài)度價值觀知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。 教學(xué)重點抓住具體的內(nèi)容，真切地感受時間的流逝，使學(xué)生經(jīng)歷“疑惑解惑”的過程，留下深刻的印象。教學(xué)難點注重學(xué)生的整體發(fā)展，突出學(xué)生在理解文本基礎(chǔ)上的語言表達與故事再現(xiàn)，把表達能力和情感教育巧妙地結(jié)合起來。教法直觀教學(xué)學(xué)法交流合作教學(xué)媒體、教具課件第一課時教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入，初步感知1.游戲?qū)?出示大大的鐘表，你知道一分鐘是多少？（秒針走一圈60秒就是一分鐘。）正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。2.你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談) 是啊

10、，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 3.自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說) 元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。) 二、朗讀識字 1讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記 2.在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。 3.引導(dǎo)

11、學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 (2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。 (3)猜謎語識字：“大門里邊是市場”(鬧)。 (4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔 三、檢查小組學(xué)習(xí)情況。1.提問生字、詞語。2.朗讀課文。3初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第二課時總第101課時教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。二、朗讀感悟 1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談) 2、自由朗

12、讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么? （1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情； （2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?（3）派代表到全班交流； （4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。 3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要） 5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。 老師小結(jié)：多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深

13、的后悔和寶貴的教訓(xùn)。多睡1分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽擱了半節(jié)課。因策我們要學(xué)會珍惜時間。 6、學(xué)習(xí)時間名言： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 少壯不努力，老大徒傷悲。 7.一分鐘的小故事8、談?wù)?“你一分鐘能做什么”，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時總第102 課時教學(xué)過程二次備課一、課堂評價 1.這節(jié)課你有什么收獲？2.朗讀課文。3.鞏固識字。 (1)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。 (3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

14、 三、拓展延伸 課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”。也應(yīng)給予肯定。 二、指導(dǎo)寫字 1、指導(dǎo)寫字分兩步進行。 （1）寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。 （2）仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好

15、架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市留出足夠的空間。 2、學(xué)生自主練寫中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題17、動物王國開大會備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第103 課時教學(xué)目標知識與技能1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個字，認識牛字旁“?！薄?.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。過程與方法1.借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，讀懂長課文。2.了解發(fā)布通知時要把是時間、地點、參加人、事情等要素說清

16、楚。3.能分角色有感情朗讀課文。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。教學(xué)重點 識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1.通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。2.會寫通知。教法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法合作交流教學(xué)媒體、教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程二次備課一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1.同學(xué)們，動物王國要開大會啦！瞧，老虎找來了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動物來開大會。2.板書：動物王國開大會，請齊讀課題。“物”是整體認讀音節(jié)，認識“?！弊峙浴?.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎？（動物王國要開大會，誰下達的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發(fā)生了什么事情？）4.那我

17、們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。二、初讀課文，識記生字1.讀課文。請小朋友們打開語文書，翻到88頁，自讀課文，要求遇到不認識的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。（1）學(xué)生自己拼讀。（2）指名讀。（3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？翹舌音：注、舌、準后鼻音：熊、通邊音：臉（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？加筆畫：白百古舌加偏旁：車+辶連不+辶還占+灬點（5）給生字組個詞。（6）看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能認出來。出示詞語，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實際或做動作理解“通知、注意、鬼臉、準時”

18、的意思。三、再讀課文，整體感知1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個動物？從文中找出來并圈一圈。交流板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。2.課文主要做了一件什么事？中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第二課時總第 104課時教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2.課文主要做了一件什么事？這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點。3.學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、觀察指導(dǎo)，書寫生字1.出

19、示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領(lǐng)讀。2.說說生字在田字格里的占格。3.教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空?！耙鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫成西?！斑B”、 “還” 半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫成?！鞍佟?、 “舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫?！包c”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。4.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。三、朗讀課文，整體感悟1.快速讀課文，想一想：狗熊一共向大家下達了幾次通知？在文中找一找，用橫線畫出相關(guān)的語句。交流，指名讀。2.狗熊為什么要播四次通知呢？每一次的內(nèi)容有什么不同呢?3.從這個故事里，我

20、們知道了什么？（通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。）中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時總第105 課時教學(xué)過程二次備課一、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言1.小角色分角色朗讀課文。2.學(xué)生分角色表演課文。二、分析通知1.下面我們來看看下面的一則通知，說說你們從通知里得到了哪些信息。（1）課件出示課后練習(xí)第2題。出示：本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學(xué)在教學(xué)樓前集合。（2）引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。時間：地點：參加人：事情：通知人：通知時間：2.通知的要素（1）通知的格式包括什么？寫通知包括哪些要素？通知的格式：包括標題，稱呼，正文，落

21、款標題：寫在第一行正中間，稱呼：寫被通知者的名字或單位，在第二行頂格寫。（有時是可以略去稱呼，直接寫正文）正文：包括：1、時間、2、地點3、參加人4、事情落款：包括兩部分（通知人和通知時間），分兩行寫在正文右下角。（2）簡單記，寫通知包括7大要素1.通知標題2、時間、3、地點4、參加人，5、事情6、通知人7、通知時間五、作業(yè)1.同學(xué)們回家和爸爸媽媽分角色朗讀課文。2.學(xué)寫通知。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題18、小猴子下山備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第106 課時教學(xué)目標知識與技能1.會認“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個二類字

22、。會寫“塊、非、常、往、瓜、進、空”7個生字。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法突出隨文識字策略，采用多種手段創(chuàng)建語言訓(xùn)練平臺。借助本文內(nèi)容，組織學(xué)生展開識字與閱讀的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動下，習(xí)得識字方法，豐富語言積累。情感態(tài)度價值觀知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。教學(xué)重點能準確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。教法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法合作交流教學(xué)媒體、教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程二次備課一、激趣引題示圖，小朋友看，這是誰?。亢昂八拿职?。（猴子、小

23、猴子）以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事？ 今天，我們學(xué)一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題。 二、初知課文，理清思路1.小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2.示圖玉米地、桃樹下、瓜地、3.能不用上“一（）玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了（）來到了（）來到（）最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。 4.能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么辦?讀課文。5.理解思路： 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 追兔子6排列圖片。(1)引導(dǎo)學(xué)生將故事中相關(guān)事物的圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里。

24、 (2)師生交流訂正。7練說量詞。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1學(xué)習(xí)“會認字”。教師出示字卡，集體學(xué)習(xí)生字。(1) “結(jié)” “掰” “扛” “捧” “抱”“扔” “追” “蹦”(2)扛、捧、扔都表示手的動作，都是提手旁。2指導(dǎo)會寫的字。(1)教師引學(xué)：觀察寫字表中的漢字，你最喜歡哪個字？說說這個字是怎么寫的。(2)根據(jù)學(xué)生匯報，相機學(xué)習(xí)。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第二課時總第 107課時教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知1復(fù)習(xí)生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戲：給提手旁找朋友。2學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(玉米地桃樹下西瓜地樹林邊一無所有二、圍繞“

25、所見”，積累詞語1自由讀課文，找出“又又”式詞語。用“又又”式的詞語來說一說嗎？2教師貼：又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳。練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西！3三、圍繞“所做”，體會動詞，續(xù)編故事(一)學(xué)習(xí)第一自然段，理解：掰、扛。1自由讀第一自然段。2你會畫一只什么樣的猴子？ 3齊讀第一自然段。(二)學(xué)習(xí)第二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。4指導(dǎo)朗讀。（三）想象創(chuàng)造，1想象小猴子回家后，和媽媽的一段對話。提示：猴媽媽會怎么問？小猴子可能怎么回答？聽完了小猴子的話，猴媽媽又可能怎樣教育小猴子？小猴子又會怎么回答？小猴子又下山了，這一次他可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？2.同

26、桌復(fù)述；連貫復(fù)述；全班展示。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第三課時總第108 課時教學(xué)過程二次備課一、提升主題 1、小猴子下山，本來是想干什么？（找吃的）結(jié)果呢？（兩手空空）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會空手而回？（小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷）2、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說？說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）二、復(fù)習(xí)，指名讀下面詞語。非常 高興 又大又圓 可愛 一片西瓜 真好 小兔兒三、熟讀課文，鞏固生字1字卡鞏固生字。2多種形式熟讀課文。

27、四、指導(dǎo)書寫，教師要點撥重點。非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順。常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。瓜：筆順 瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題 口語交際備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 109 課時教學(xué)目標知識與技能規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生

28、觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。教學(xué)重點規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。教法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法小組合作教學(xué)媒體、教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程二次備課一、游戲激趣，導(dǎo)入新課(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？生：老鷹捉小雞。師：這個游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)二、引導(dǎo)交流，自由表達師：告訴老師，

29、你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子師：那我們再來玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？師：同學(xué)們，這個游戲真有趣！那大家說說剛才游戲的整個過程好嗎？咱們要把這個游戲說得既有順序又完整。想想需要做哪些游戲準備，需要幾個人玩，先怎么玩，接下來怎么樣，結(jié)果贏沒贏，哪里最有趣？三、合作游戲，人人參與師：小朋友們說得太棒了！老師獎勵你們：給你們10分鐘時間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開心地玩一玩吧！1生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。2室內(nèi)外氣氛熱烈，每

30、個孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。3、分組討論，交流體會師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。四、拓展延伸，發(fā)散思維師：還有沒有大家都沒有玩過的更有趣的游戲？誰能把它介紹給全班的小朋友？可以跟同組的小朋友交流一下你曾經(jīng)玩過的別的游戲。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題 語文園地七備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 110 課時教學(xué)目標知識與技能1.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認識生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認識8個生字，引導(dǎo)學(xué)生體會到漢字構(gòu)字的美妙與樂趣。2.區(qū)別四組形近字的字形，了解

31、字義，能準確選擇組詞填空。3.了解8個詞語的意思，會使用詞語造句，培養(yǎng)想象力和語言應(yīng)用能力。過程與方法1正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。2和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌悟空打妖怪。情感態(tài)度價值觀正確、美觀地書寫“床、左、居、包”四個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教學(xué)重點區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準確選擇組詞填空。教學(xué)難點正確、美觀地書寫“床、左、居、包”四個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。教法直觀教學(xué)學(xué)法合作交流教學(xué)媒體、

32、教具多媒體課件第一課時教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味識字1.哪些字可以在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認識嗎？2指生匯報認讀生字。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。3齊讀這八個生字，開火車讀。4用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？二、比較想象，學(xué)會運用1比一比，填一填：明確要求：區(qū)別出每對字寶寶的字音和字形，出示漢字：午牛已己刀力人入2展開想象，試著用下面的詞語說幾句話：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1示范筆順：在黑板上的田字格里示范寫出四個生字：床、左、居、包。2集體交流：前三個字是什么結(jié)構(gòu)的字？按照什么順序?qū)懙?/p>

33、？最后一個字是什么結(jié)構(gòu)的字？按照什么順序?qū)懙模?小結(jié)寫字規(guī)則：左上包圍和右上包圍都是按著“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則書寫。4除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點？里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些?？谠E就是：外面撇長里出框。5學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。注意握筆姿勢，坐姿端正。6師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。中心校20172018學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計第二課時總第111課時教學(xué)過程二次備課一、日積月累1比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。課件出示“日積月累”中的名言。(

34、1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確流利。(3)三比：指名領(lǐng)讀。(4)交流對句子的理解。(5)嘗試背誦。3拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？二、和大人一起讀1引出主題，激起興趣。教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌孫悟空打妖怪。2播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。3引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。4鼓勵學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。三、課后延伸，親子讀詩把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。中心校20172018學(xué)年

35、度第二學(xué)期一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計課題練習(xí)課備課組成員中心校主備人邵秀玲授課人總第 112 課時教學(xué)目標知識與技能熟練掌握課文中的生字、詞。過程與方法通過練習(xí)題型，讓學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的語文基本功和語文素養(yǎng)。教學(xué)重點熟練掌握課文中的生字、詞。教學(xué)難點綜合運用所學(xué)知識。第一課時教學(xué)過程二次備課一、我會連 shu png zu pn x xing溪 碰 噴 嘴 雄受二、選擇正確的讀音畫上“”音樂（yu l）望著 (zho zhe) 長長的（zhn chn）聰明（mn mn）漁翁（wng wn）伸手 （shn shn）三、拼音，寫詞(略)四、把下面的字用直線連起來組成一個新字，并寫在田字格里。立禾山員女木走 王 弓火夕里口干馬 幾 元長秋五、連一連，組成詞。柔 空 改 顧睛 心 事目朝軟照 情愛 陽題 變六、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。祖（）跟（ ）圓（）語（ ）姐（ ） 根（）園（ ）讀（ ）七、給字加偏旁組字，再組詞。主_( ) 元_( ) 可_( )人_( )才_( )早_( )八、給下面的字寫出意思相反的詞。近（ ） 進（ ） 合 （ ）哭（ ） 粗心（ ）九、用直線把下面的詞語連起來。天真的節(jié)目花紅 水秀快樂的 孩子和風 藍天綠色的 哨兵 碧水 柳綠 勇