中班教學(xué)幼兒總結(jié)范文集合六篇

1、中班教學(xué)幼兒總結(jié)范文集合六篇中班教學(xué)幼兒總結(jié) 篇1 家長(zhǎng)伴侶們：今日幼兒園就要正式放假了，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)共享與您： 手指快算與學(xué)校已經(jīng)不接軌，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)方法是“心算”，為孩子上學(xué)校打下良好基礎(chǔ)。心算和其他的算法不同，它有它的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心算的過(guò)程： 第一步先學(xué)直加直減的；其次步學(xué)習(xí)進(jìn)退位。 數(shù) 學(xué)：1、5以?xún)?nèi)的加減法；2、 5以?xún)?nèi)的連加連減；3、5以?xún)?nèi)的加減混合；4、10以?xún)?nèi)的加減法；5：個(gè)別小伴侶10以?xún)?nèi)的連加連減； 以上類(lèi)型的題是我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的，盼望家長(zhǎng)在年假里輔導(dǎo)孩子時(shí)肯定查閱我們的教學(xué)提綱，千萬(wàn)不要超綱。 語(yǔ) 文：課本上全部?jī)焊璧睦首x、拼音的拼讀、音節(jié)的組成、書(shū)寫(xiě)；單、復(fù)

2、韻母及聲母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、組成等；還有生字的書(shū)寫(xiě)。 平安訓(xùn)練：平安是重中之重通過(guò)課程的開(kāi)設(shè)使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見(jiàn)老師問(wèn)聲好與爸媽說(shuō)再見(jiàn)；幼兒園一日活動(dòng)中遇到小問(wèn)題找老師來(lái)處理；小玩具不要往嘴里塞；上下樓、去廁所排隊(duì)按挨次不擁擠；小椅子要坐穩(wěn)腳放平不亂動(dòng)；吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發(fā)上玩、小手不觸摸家用電器、過(guò)公路紅綠燈的辨別；不聽(tīng)信生疏人的話、壞人來(lái)家里不讓進(jìn)；與伴侶要相互謙讓、不打架聽(tīng)老師的話；摔倒后不要哭、自己爬起來(lái)；去超市、集市、公共場(chǎng)合與爸媽不分別；丟失后找保安。 英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)使孩子們懂得除了學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)外還有好多的語(yǔ)言需要學(xué)習(xí)，課本上單詞的認(rèn)讀、記憶、句子的

3、朗誦、簡(jiǎn)潔兒歌的朗讀等。 美術(shù)的開(kāi)設(shè)：使孩子們從小德、智、體、美全面進(jìn)展。將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。 中班教學(xué)幼兒總結(jié) 篇2 帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的喜愛(ài)，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在自己寵愛(ài)的崗位上做好本職工作。 一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安 作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、平安

4、的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)幫助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。 這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開(kāi)學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。 二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作 1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和進(jìn)展，這學(xué)期

5、，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家四周的交通工具博覽會(huì)奇異的蛋頑皮一夏等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開(kāi)展的需要，敏捷地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過(guò)為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的進(jìn)展。 2、針對(duì)班級(jí)孩子年齡及力量的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公正、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果特別的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其

6、煩的去數(shù)自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。 3、為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小嬉戲，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都特別滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。 三、家園合作，充分利用訓(xùn)練資源，家園同步地訓(xùn)練孩子 現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都特別的關(guān)注和緊急孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)

7、更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟識(shí)和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都是抱著一種懷疑和不信任的看法。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信念，而是擔(dān)憂自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持親密溝通、聯(lián)系，肯定能漸漸得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。 首先，我們每周仔細(xì)填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)用電腦打印好，于

8、周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。 在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和老師的班級(jí)工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的'工作更加有信念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、溝通看法，爭(zhēng)取家園全都地去訓(xùn)練好孩子。 四、合作與協(xié)作 這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作特別的默契和開(kāi)心。大家抱著一種為了孩子而

9、共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專(zhuān)心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行爭(zhēng)論，提出自己的看法。大家相互協(xié)作，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個(gè)班級(jí)到處洋溢著快樂(lè)和歡樂(lè)！ 五、不足之處 1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。 2、加強(qiáng)對(duì)孩子的平安訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 3、給孩子供應(yīng)更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。 其實(shí)，老師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多老師工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于有顧慮而不

10、敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來(lái)的，只要你動(dòng)身點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐煩、細(xì)心、愛(ài)心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認(rèn)可。 中班教學(xué)幼兒總結(jié) 篇3 時(shí)間飛速，我踏入幼教生活已經(jīng)快兩個(gè)學(xué)期了，在這兒有開(kāi)心放松的時(shí)候也有苦惱緊急的時(shí)候，“開(kāi)心放松”是由于和孩子們的共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是他們帶給我開(kāi)心、放松，“苦惱緊急”是由于我要獨(dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小伴侶的生活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而苦惱、緊急，不過(guò)我不會(huì)松懈我的工作，我會(huì)仔細(xì)對(duì)待自己的這份工作，盼望以后的工作越來(lái)越順當(dāng)，加油！ 這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快

11、就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面力量都有肯定的進(jìn)展提高?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、嬉戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)： 一、生活方面： 在日?；顒?dòng)中，我們注意幼兒生活各方面良好習(xí)慣培育。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培育他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己做些力所能及的事情，力量強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去關(guān)心別人。比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“歡樂(lè)周末”的活動(dòng)中我們鼓舞幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危急，不

12、做危急的動(dòng)作，但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不留意愛(ài)護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)章意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有肯定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物歸原處的習(xí)慣還需要培育。 二、運(yùn)動(dòng)方面： 在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)連續(xù)培育幼兒對(duì)危急的事情能準(zhǔn)時(shí)做出反應(yīng)，有肯定的平安意識(shí)。我們共同一起還制作了平安標(biāo)記，提示要留意。幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，依據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的力量。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。多數(shù)幼兒在老師的示意下學(xué)著掌握自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活

13、動(dòng)。在集體嬉戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、英勇的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了肯定的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛(ài)玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。 三、學(xué)習(xí)方面： 我班幼兒在學(xué)習(xí)方面把握的學(xué)問(wèn)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好；能逐步把握各種繪畫(huà)工具的用法方法并且大部分幼兒能夠用法多種工具進(jìn)行操作；部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性，大膽自信地用法各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的力量，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)力量也有了很大的提高。他們對(duì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)特別有愛(ài)

14、好。在原來(lái)的熟悉圖形的基礎(chǔ)上已能熟悉100以?xún)?nèi)的數(shù)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)田字格30以?xún)?nèi)的數(shù)字。語(yǔ)言方面我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)潔漢字。活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲，沒(méi)有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的力量提到進(jìn)一步提高。他們能夠自己提出問(wèn)題，他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。同時(shí)他們對(duì)自然界的改變等自然現(xiàn)象也很有愛(ài)好，并在一系列的主題活

15、動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒觀看細(xì)心認(rèn)真，從而培育他們更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育幼兒主動(dòng)探究的力量。 四、嬉戲方面： 同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)嬉戲中，會(huì)自己制作一些嬉戲中的替代品來(lái)進(jìn)行嬉戲。孩子們東簡(jiǎn)潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替代品。比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。 在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)章，情愿與別人共享玩具，體會(huì)共享的樂(lè)趣。在嬉戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺(jué)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往力量有明顯提

16、高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛(ài)表達(dá)自己的主見(jiàn)和愛(ài)好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)懷集體和關(guān)懷同伴的意識(shí)還需要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。 我們?cè)隗w育嬉戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的競(jìng)賽，培育幼兒集體合作意識(shí)。在嬉戲中大部分幼兒能夠協(xié)作合作爭(zhēng)取成功，我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。 五、家長(zhǎng)工作的再深化： 在家園共育的過(guò)程中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加，讓他們理解新的訓(xùn)練理念，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的進(jìn)展。在我們的探究性主題活動(dòng)中得到了各

17、位家長(zhǎng)的大力關(guān)心與合作。 在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，我們從以下幾方面著手：家長(zhǎng)的參加力度增大，如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參與各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中，我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的確定。 當(dāng)然在我們的工作中還是存在著很多的不足。比如幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)力量不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，規(guī)律思維力量還不夠緊密，我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō)，給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時(shí)培育幼兒關(guān)懷集體的意識(shí)這些都是需要我們連續(xù)去思索去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無(wú)限大的，我們將連續(xù)

18、努力。 中班教學(xué)幼兒總結(jié) 篇4 一、班級(jí)狀況分析 。 本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人,男生有18,女生25 人, 大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了,他們?cè)谏畹淖岳砹α刻岣?基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性,主動(dòng)性,探究性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,敬重長(zhǎng)輩,敬重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和諧相處,但是仍存在一些問(wèn)題,如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安,衛(wèi)生學(xué)問(wèn),提高幼兒自我防范,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)全都,使幼兒的一天保教工作做到最好。 二、管理班級(jí)工作方案。 1班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能仔細(xì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配。 2連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安衛(wèi)生意識(shí),提高幼

19、兒自我防范,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 3連續(xù)培育幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,敬重別人。 4老師相互溝通學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用本園的有利條件,將教學(xué)連續(xù)提高,確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把學(xué)問(wèn)傳授給幼兒 5仔細(xì)參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 6做好各科的教學(xué)具,特殊數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。 7保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃潔凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色改變,幼兒身體的冷熱,訓(xùn)練幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)整理自己的玩具,衣服,圖書(shū)等物品。 三、教學(xué)工作方案。 1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí),相互探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)

20、水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,開(kāi)發(fā)和培育幼兒體智德美全面進(jìn)展。 2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,及充分地利用本園的有利條件,通過(guò)剪,撕,折,來(lái)培育幼兒的動(dòng)手操作力量,手腕敏捷性,。培育幼兒的觀看力量,和想象力量 3、加強(qiáng)體育熬煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育嬉戲等形式,培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好,增加幼兒體質(zhì)。進(jìn)行其次屆幼兒運(yùn) 動(dòng)會(huì)。 4、每周一張貼好一周教學(xué)方案,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具預(yù)備。 5、五大領(lǐng)域。 1健康-身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)靈敏性;運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的閱歷與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己

21、事情自己做的習(xí)慣;依據(jù)指示做動(dòng)作,進(jìn)展 幼兒身體的平衡感。 2.-人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道伴侶的重要性,探討成為別人好伴侶的緣由;知道自己進(jìn)步的地方;溝通成長(zhǎng)的閱歷,增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)平安與嬉戲的熟悉,培育互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;觀賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。 ,自我熟悉智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣;學(xué)習(xí)照看植物,培育對(duì)植物的愛(ài),體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。 3語(yǔ)言-語(yǔ)言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;根據(jù)情節(jié)發(fā)生挨次,講解并描述圖片故事;要集風(fēng)光前講解并描述自己改編的故

22、事,提高制造運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 4藝術(shù)-音樂(lè)智能;培育用法樂(lè)器的力量,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培育對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)嬉戲中,培育對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。 空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà),預(yù)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號(hào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出制造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫(huà)線創(chuàng)作,培育幼兒 豐富的想象力。 5數(shù)理規(guī)律智能。觀看辨別空間線索,培育初步的推理力量;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培育比較和配對(duì),推想的力量;增進(jìn)數(shù)數(shù)力量,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi);比

23、較各種不同特征的線,培育敏銳的觀看力。 自然觀看智能,建立初步的鏡面反射的概念,熟悉動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的形狀觀看各種葉子的形狀和特征,觀看各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;熟悉線并查找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。 平安工作方案 1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安訓(xùn)練。如訓(xùn)練好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追趕,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼平安標(biāo)記,訓(xùn)練幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng),在水里不準(zhǔn)推人與危急動(dòng)作,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并訓(xùn)練好幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命

24、。 2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)平安大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),平安的訓(xùn)練。 3、利用音樂(lè)嬉戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。 4、訓(xùn)練好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。 衛(wèi)生保健工作方案 1、做好幼兒冷熱工作,能夠準(zhǔn)時(shí)為幼兒增減衣服,午睡留意幼兒的睡意,發(fā)覺(jué)異樣馬上做好應(yīng)變方法。 2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特殊要吃藥的幼兒., 。 3、充分利用陽(yáng)完,空氣水等自然因素組織幼兒熬煉,培育幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。留意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。 4、每周檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。 5、訓(xùn)練 幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃

25、,勻稱(chēng)飲食,有助身體發(fā)育。 家長(zhǎng)工作方案 1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度,以面談,電談與書(shū)信的形式與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活,學(xué)習(xí)等狀況,我們也主動(dòng)主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒,了解幼兒在家的狀況,在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè),以取得家長(zhǎng)訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的全都, 我們相互協(xié)作,相互支持,相互了解,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一次、有關(guān)家庭訓(xùn)練的活動(dòng),主動(dòng)參加社區(qū)訓(xùn)練,文明建設(shè)活動(dòng),使幼兒園,家庭,.三方面訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。 3、結(jié)合本園要求,連續(xù)開(kāi)展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議,

26、動(dòng)員家長(zhǎng)參加幼兒園管理,發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。 中班教學(xué)幼兒總結(jié) 篇5 幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)律性，教學(xué)的難度也相對(duì)較大。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人在幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，主要圍圍著怎樣使數(shù)學(xué)訓(xùn)練真正成為老師愿教、幼兒愿學(xué)的問(wèn)題開(kāi)展思索，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的關(guān)心下，取得了肯定的成果，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作狀況作如下總結(jié)。 由于幼兒的思維處于進(jìn)展階段，基本上是一種感覺(jué)思維水平，具有很難把握抽象數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓幼兒通過(guò)和環(huán)境的相互作用進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 1、運(yùn)用嬉戲進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是一種較好的方法。嬉戲是幼兒期最基本、最主要的活動(dòng)。在嬉戲中，幼兒可

27、獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并有機(jī)會(huì)自由地表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受。比如，在進(jìn)行“娃娃家”嬉戲時(shí)，將餐具（勺、碗、筷子等）一一發(fā)給“孩子們”，讓他們與自己家的東西對(duì)比，在這個(gè)簡(jiǎn)潔的嬉戲中，使幼兒進(jìn)展了一一對(duì)應(yīng)的概念。 2、通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。由于幼兒學(xué)習(xí)的方式和各自的愛(ài)好是不同的，在教學(xué)中我盡量設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，供應(yīng)不同選擇的機(jī)會(huì)，以滿意不同兒童的各種需要。比如，在進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)時(shí)，我精良供應(yīng)各種不同顏色小型積塑片、各種不同的積木、各種學(xué)習(xí)用具，以滿意不同兒童的探究需要。 3、通過(guò)激發(fā)幼兒的思維來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。灌輸式的教學(xué)是一種不經(jīng)兒童思索的教學(xué)，在這種教學(xué)情境下，幼兒不行能主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不行能真正把握

28、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展規(guī)律思維。因此，一般我都會(huì)實(shí)行啟發(fā)式的教 學(xué)方式，鼓舞兒童通過(guò)操作，進(jìn)行探究。在這個(gè)過(guò)程中，盡量設(shè)置各種問(wèn)題情境，讓幼兒進(jìn)行思索，自己得出答案。比如，我常常設(shè)置“如何知道誰(shuí)是最高的”這個(gè)問(wèn)題情境，讓幼兒進(jìn)行思索。當(dāng)幼兒運(yùn)用了挨個(gè)比較和測(cè)量的方法比較出全班最高的小伴侶后，又引導(dǎo)幼兒思索：怎樣才能找出全幼兒園最高的小伴侶，怎樣才能找出全中國(guó)最高的小伴侶，怎樣才能找出全世界最高的小伴侶，從而引導(dǎo)幼兒了解測(cè)量單位是怎么來(lái)的。 4、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。幼兒的情感極大地影響他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)供應(yīng)幼兒可接受的、鼓舞的、刺激的、可觀賞的環(huán)境，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，并使他們

29、確信自己是有力量學(xué)好 數(shù)學(xué)的，培育他們對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)看法。 5、通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語(yǔ)言技能的進(jìn)展是兒童智力進(jìn)展的兩個(gè)重要方面，二者相互作用，相互促進(jìn)。在教學(xué)中一般都采納生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、正確的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也給幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)數(shù) 學(xué)概念的理解的機(jī)會(huì)。 6、通過(guò)爭(zhēng)論進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。幼兒通過(guò)操作，通過(guò)自己的探究，對(duì)數(shù)學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題有了肯定的感受，急于想表達(dá)自己的想法。老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓他們有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，并和同伴一起爭(zhēng)論他們的發(fā)覺(jué)和問(wèn)題。 總之，在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，通過(guò)不斷總結(jié)、運(yùn)用新的教學(xué)方法，取得了肯定的成果，但還有不足之處，我將在今后工作中，不斷探究，不斷提高，

30、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 中班教學(xué)幼兒總結(jié) 篇6 又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓全部人都希望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們知道自己已經(jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。 一、班級(jí)概況： 幼兒狀況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練個(gè)個(gè)健康活潑，能表達(dá)能溝通，會(huì)合作、會(huì)共享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的

31、學(xué)習(xí)熬煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了，很多孩子對(duì)新穎的事物能多探究、多請(qǐng)教；孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在微小之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后連續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。 二、保育方面： 我們時(shí)刻.把幼兒的身體健康放首位，能?chē)?yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熬煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。 在生活方面我們更盼望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自己的事情自己做”，培育他們從一些簡(jiǎn)潔的生活小事做起。從晨間來(lái)園開(kāi)頭，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊(duì)喝水，喝完水后學(xué)會(huì)自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培育幼兒做事仔細(xì)的看法；午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)