看云識天氣教案sheji

1、看云識天氣教學設(shè)計合肥50中 姚德芝教學目標1、知識目標：學習本文層次美、語言美 2、能力目標：培養(yǎng)觀察能力和對美的感受能力。3、情感目標：培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。教學重點 難點理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。課前準備教師準備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學生做好預習，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準備。教學要點一、創(chuàng)設(shè)情境，精心導入 可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。 也可通過諺語或詩歌來引出課題。 還可以請學生從課前準備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。出示目標并板書課題課題：看云識天氣二、感知內(nèi)容 檢查

2、預習中的字詞。 請學生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。 請仔細看問題，再讀課文并小組討論。三、自主探究：（1）、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。（見圖片） （2）、文字描述：請大家任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。介紹要求：A、充分利用描寫云彩的語言材料；B、讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。注：這個問題班長王琪描述得比較精彩，這里錄用一下。王琪：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖??！保?）出示表格圖，讓學生分

3、小組討論填表，準確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。四、合作探究a 能舉例說明文章運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?b 能舉例說明文章語言的準確性嗎?它們的作用如何?五、反饋交流 (出示投影)讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，問題組：a用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。b“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆” 一句在全文中起什么作用?c第3自然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么?d根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標志(單一例即可)。e舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。六、接下來的教學環(huán)節(jié)是同學們

4、互相質(zhì)疑、釋疑，也就是“今日我當小老師”（每小組一天一位）。下面摘錄的是第二組胡國歡向全班同學提問的過程實錄：胡國歡：本文的中心句是哪一句？怎樣理解中心句。揚剛：云就象是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。第二個問題我回答不來。張前：我來補充，第二個問題我認為是“本句采用比喻寫法，寫出了云和天氣的關(guān)系。胡：“它們常在兩千米左右的天空”本句中的“?！弊趾汀白笥摇眱稍~能否刪除？劉樣：不能，刪去原句的意思就變?yōu)椤八鼈冊趦汕椎奶炜铡?，這與事實不符合。胡：仿造例句：天上的云，像峰巒，像河流、像雄獅、像奔馬何晨晨：花園里的花真美：有的像喇叭，有的像蝴蝶，有的像風車。周立彬：遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像長虹。胡：本文中引用諺語的作用是什么？馮文娟：增強文章的生動性與趣味性。胡：天氣晴朗時天空云的特征是什么？陰云風雪時天空云的特征是什么？林天昊：天氣晴朗時天空云的特征是云的位置較高，云?。魂幱觑L雪時天空云的特征是云低而厚密。胡：找出本文運用比喻修辭的句子。王倩：有時像一片白色的羽毛，有時象一塊潔白的綾紗。丁超：像毛玻璃一樣胡：找出本文運用排比修辭的句子。劉項羽：有的像峰巒，像河流，像雄獅，胡：請你說出一句與天氣有關(guān)的諺語。（本課的除外）劉會意：鯉魚跳，雨就到張?zhí)煜椋何?/p>