八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集錦十篇

1、八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集錦十篇八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學(xué)情分析。 八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，挺直影響到將來是否能升學(xué)。我所帶的八班級（7）、（8）共有115人，其中7班兩級分化較嚴峻，中間勢力較差，有待于加強；8班相對比較勻稱，中上游同學(xué)較多。整體上，同學(xué)單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)

2、的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教學(xué)目標。 1、學(xué)問與技能目標。 同學(xué)通過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過程與方法目標。 把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育同學(xué)的識圖力量；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同

3、學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學(xué)類比思想。 3、情感與看法目標。 通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進.進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四、教材分析。 第十一章：全等三角形。 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點

4、：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十二章：軸對稱。 本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。 第十三章：實數(shù)。 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學(xué)重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的

5、區(qū)分。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓同學(xué)經(jīng)受無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。 第十四章：一次函數(shù)。 本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用改變與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。 第十五章：整式的乘除與因式分解。 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：

6、對多項式進行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)同學(xué)運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 五、教學(xué)措施。 1、作好課前預(yù)備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內(nèi)容與同學(xué)的實際狀況，細心設(shè)計探究示例，為不同層次的同學(xué)設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。 2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。 3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并進行分

7、析、講解，關(guān)心同學(xué)解決存在的學(xué)問性錯誤。 4、完成好課后練習(xí)。課后準時做好作業(yè)、練習(xí)，對同學(xué)聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量實行針對性的補救措施。 6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。 7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析

8、，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。 六、課時支配。 第13周：全等三角形，18課時。 第47周：軸對稱、國慶放假，18課時。 第89周：實數(shù)，12課時。 第1011周：中期復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)，12課時。 第1214周：一次函數(shù)，18課時。 第1518周：整式乘除與因式分解，24課時。 第1920周：期末復(fù)習(xí)、考試、放假，12課時。 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、制定方案的目的。 為使同學(xué)學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問，具備當(dāng)代.中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與.生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進一步培育同學(xué)運算力量、進展思維力量和空間觀念，使同學(xué)能夠運用所

9、學(xué)學(xué)問解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)方案。 二、教材內(nèi)容分析。 本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括： 第一章生活中的軸對稱的主要內(nèi)容是討論軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。 其次章勾股定理的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。 第三章實數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在學(xué)校數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。 第四章概率的初步熟悉主要內(nèi)容是通過可能性的大小熟悉概率，并進行簡潔的概率計算。概率計算是本章教學(xué)的

10、重點。 第五章平面直角坐標系主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。 第六章一次函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。 第七章二元一次方程組要求學(xué)會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 三、同學(xué)狀況分析： 初二（3）班共有同學(xué)44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的同學(xué)中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成果來看，成果最好是分，差的分，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點

11、，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。 四、教學(xué)目標。 第一章：生活中的軸對稱。 1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)受觀看折疊剪紙圖形觀賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程，進一步進展空間觀念。 2、通過豐富的生活實例熟悉軸對稱，探究它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。 3、探究并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡潔平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形。探究簡潔圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5觀賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。 其次章：勾股定理。

12、1、經(jīng)受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理力量，體會數(shù)形結(jié)合的思想。 2、把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。 3、把握推斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。 4、通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值。 第三章：實數(shù)。 1、讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探究數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，進展同學(xué)的抽象概括力量，并在活動中進一步進展同學(xué)獨立思索合作溝通的意識和力量。 2、結(jié)合詳細情境，讓同學(xué)理解估算的意義，把握估算的方法，進展同學(xué)的數(shù)感和估算力量。 3、了解平方根

13、立方根實數(shù)及其相關(guān)概念。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根。能進行有關(guān)實數(shù)的簡潔運算。 4、能運用實數(shù)的運算解決簡潔的實際問題，提高同學(xué)的應(yīng)用意識，進展同學(xué)解決問題的力量，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 第四章：概率的初步熟悉。 1、經(jīng)受“猜想驗證并收集試驗數(shù)據(jù)分析試驗結(jié)果”的活動過程。 2、了解必定大事，不行能大事和不確定大事發(fā)生的可能性大小，了解大事發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，進展隨機觀念。 3、能對兩類大事發(fā)生的概率進行簡潔的計算，并能設(shè)計符合要求的簡潔概率模型。4進一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，進展用數(shù)學(xué)的意識和力量。 第五章：平面直角坐標

14、系。 1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀看分析抽象和概括活動，經(jīng)受探究圖形坐標改變與圖形外形改變之間關(guān)系的過程，進一步進展同學(xué)的數(shù)形結(jié)合意識形象思維力量和數(shù)學(xué)應(yīng)用力量。 2、熟悉并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中，會依據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。 3、能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置。能結(jié)合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。 4、在同始終角坐標系中，感受圖形改變后點的坐標的改變合格點坐標改變后圖形的改變。 第六章：一次函數(shù)。 1、經(jīng)受函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步進展同學(xué)的抽象思維力量。經(jīng)受一次函數(shù)的圖像及其性

15、質(zhì)的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學(xué)的合作意識和力量。 2、經(jīng)受利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用力量。經(jīng)受函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程，進展同學(xué)的形象思維力量。 3、初步理解函數(shù)的概念。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。 4、能依據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式。會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡潔的實際問題。 第七章：二元一次方程組。 1、經(jīng)受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展同學(xué)敏捷運用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的力量，培育良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會解簡潔的二元一次方程組。能依據(jù)詳細問

16、題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。 3、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。 4、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡潔問題的化歸思想。 五、教學(xué)措施及方法。 1、理論學(xué)習(xí)： 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，準時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練思想。多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。 2、做好各時期的方案： 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案

17、和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體方案。 3、備好每堂課： 仔細鉆研大綱和教材，做好學(xué)校各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐力量。 4、做好課堂教學(xué)： 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立

18、學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)力量。注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。主動應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。 5、批改作業(yè)： 精批細改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個較好的鞏固機會。 6、做好課外輔導(dǎo)： 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高。使差生也能準時掃除同學(xué)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。主動開展數(shù)學(xué)講座，課外愛好小組等課外活動。

19、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，擴大他們的學(xué)問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。 六、本學(xué)期教學(xué)進度方案。 第一章：生活中的軸對稱，9課時。 其次章：勾股定理，5課時。 第三章：實數(shù)，10課時。 第四章：概率的初步熟悉，5課時。 第五章：平面直角坐標系，8課時。 第六章：一次函數(shù)，9課時。 第七章：二元一次方程組，9課時。 總復(fù)習(xí)：2課時。 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學(xué)情分析 八班級是

20、學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，挺直影響到將來是否能升學(xué)。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進，思維不緊跟老師。三班同學(xué)單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓

21、展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論，使同學(xué)體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，進展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先支配了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓同學(xué)運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估量，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進行展現(xiàn)，以盡可能的獵取有用的信息。

22、教材支配了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的熟悉與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。 第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十四章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)

23、生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)力量上下功夫。 4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 上文為大家推舉的八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期全年教學(xué)方案大家還滿足嗎?祝大家學(xué)習(xí)進步。 八班級上學(xué)期數(shù)

24、學(xué)教學(xué)方案 篇4 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級(5 )(9)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(5)班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標準，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改 通過學(xué)習(xí)新的課程標準，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切

25、為了人的進展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)個性差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果 . 三、教學(xué)討論 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法用法力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1 、備課深化

26、細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2 、注意課堂教學(xué)效果。針對八班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點， 突破難點。 3 、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。 4 、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀

27、況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 四、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) . 4 、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5 、教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 1 、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。 2 、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。 3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4 、加強

28、轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級(1)、(3)兩班的數(shù)學(xué)科教學(xué)。通過上學(xué)期期末統(tǒng)一考試的了解，同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，正在丟失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，本學(xué)期作為老師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，注意教學(xué)方法，培育力量。圓滿完成制定的教學(xué)任務(wù)。 一、班情分析 同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，雖經(jīng)七班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，但在學(xué)問敏

29、捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎，存在肯定的差距。 二、指導(dǎo)思想 為貫徹黨的訓(xùn)練方針，開展新課程教學(xué)改革，切實激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時通過本期教學(xué)，完成八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標 1、學(xué)問與技能目標 同學(xué)通過探究實際問題，熟悉數(shù)的開方、整式乘除、全等三角形、勾股定理、數(shù)據(jù)的收集與表示，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過程與方法目標 把握提取實

30、際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過數(shù)的開方、整式乘除，提高數(shù)學(xué)運算與應(yīng)用力量;通過探究全等三角形的判定、進一步培育同學(xué)的識圖力量;通過探究勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學(xué)類比思想;通過數(shù)據(jù)的收集與表示，提高對數(shù)據(jù)熟悉與運用。 3、情感與看法目標 通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進.進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

31、是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四、教材分析 第十一章 數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需11課時。 第十二章整式乘除：主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需25課時。 第十三章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等

32、的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。約需27課時。 第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時。約需17課時。 第十五章 數(shù)據(jù)的收集與表示：了解通過簡潔的調(diào)查收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息，把握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)，進一步體會

33、條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用，能從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)看法。約需8課時。 五、教學(xué)措施 1、細心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，關(guān)心同學(xué)理解各個學(xué)問點，突出重點，講透難點。 2、加強對同學(xué)課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答力量和正確率。 3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學(xué)存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學(xué)存在的問題進行小組輔導(dǎo)，

34、突破難點。 4、做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，促進同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 六、課時支配 全書內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時支配為 第十一章 數(shù)的開方- 11課時 第十二章整式的乘除-25課時 第十三章全等三角形-27課時 第十四章 勾股定理 - 17課時 第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示-8課時 課題學(xué)習(xí)-3課時 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 抓好常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，因材施教，注意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育同學(xué)

35、的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我任八班級的120班、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，120班兩極分化相比125班嚴峻，125班則整體水平較為均衡?？傮w來說，兩班同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正踏實，仔細好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要主動嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，爭取更大的提高。 三、教材分析(本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章) 1、全等三角形 主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角

36、形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 2、軸對稱 立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 3、實數(shù) 從平方根到立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。 4、一次函數(shù) 通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過

37、體現(xiàn)'的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 5、整式的乘除與因式分解 在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題'的過程，進展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。 四、教學(xué)目標 通過三維目

38、標(學(xué)問與技能目標、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標、情感與看法目標)的落實最終實現(xiàn)力量的培育。仔細落實'教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化了解同學(xué)，激發(fā)同學(xué)主動性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動好玩，使同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動中來。 五、教學(xué)措施 1、營造課堂氣氛，改進教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。 2、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題

39、，并進行分析、講解。 3、寫好課后小結(jié)。課后準時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、同學(xué)聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量實行針對性的補救措施。 5、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。 6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂

40、上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，提升每一個同學(xué)的力量。 六、培優(yōu)輔差方案 1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 4、堅持輔差工作，每周不少于一次。 5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不同的作業(yè)。 6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 7、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 8、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)

41、生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、工作要點： 面對全體，使每一個同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得到充分進展，得到新的提高。貫徹"因材施教"的原則，面對全體同學(xué)進行教學(xué)。 敬重同學(xué)，以人的進展為本，培育同學(xué)的品德與修養(yǎng)，愛護他們的自尊與自信，激發(fā)他們的幻想與.。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量，促使同學(xué)全面和諧地進展。 二、工作任務(wù)： （一）加強備課組建設(shè) 1、連續(xù)發(fā)揚數(shù)學(xué)備課組團結(jié)協(xié)作精神，組內(nèi)同志要精誠團結(jié)，有事要多協(xié)商。 2、加

42、強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強業(yè)務(wù)進修，鉆研新課程標準，討論新的教法，學(xué)法，使訓(xùn)練教學(xué)閱歷升華到新的臺階。 （二）加強常規(guī)教學(xué)工作 1、堅持集體備課制度： 備好課是上好課的前提和保證。備課時要堅持討論標準、教材、教法。各班力爭做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一講課內(nèi)容，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試題。 2、強化課堂教學(xué)： 要強化課堂教學(xué)的過程管理，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。要討論課堂教學(xué)的語言技能。使數(shù)學(xué)組老師的課節(jié)節(jié)都是精品課，做到全天候。 3、堅持作業(yè)批改制度： 要結(jié)合本班級的實際，確定本班級的作業(yè)次數(shù)和每次的作業(yè)量。做到全批全改。 作業(yè)反饋的狀況真實反映了同學(xué)理解學(xué)問與運用學(xué)問的狀況，準時的賜予輔導(dǎo)能有效地提高教學(xué)效率。 4、堅

43、持單元過關(guān)制度： 每學(xué)完一章，都要進行驗收，試題要敏捷，要符合同學(xué)實際?？己笠獪蕰r進行批改和講評。 5、堅持聽課制度：按學(xué)校規(guī)定：任課老師每學(xué)期每人不少于8節(jié)，力爭超額完成聽課任務(wù)。組內(nèi)老師每人上一節(jié)觀摩課，課后要有說課和評課。逐步提升教學(xué)力量。 三、教材分析 第一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 其次章 軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整

44、體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第三章 勾股定理整式在形式上力求突出：勾股定理產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題"符號化"的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動。 第四章本單元首先通過平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無限不循環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的其次次擴張，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使同學(xué)對數(shù)的熟悉進一步深化。 第六章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論

45、方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 抓好常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本，正確處理傳授學(xué)問與培育力量的關(guān)系，因材施教，注意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我任八班級的120班、125班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，120班兩極分化相比125班嚴峻，125班則整體水平較為均衡?？傮w來說，兩班同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正踏實，仔細好學(xué)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要主動

46、嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，爭取更大的提高。 三、教材分析(本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章) 1、全等三角形 主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 2、軸對稱 立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 3、實

47、數(shù) 從平方根到立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)學(xué)問，并以這些學(xué)問解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。 4、一次函數(shù) 通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學(xué)問的

48、比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 5、整式的乘除與因式分解 在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。 四、教學(xué)目標 通過三維目標(學(xué)問與技能目標、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標、情感與看法目標)的落實最終實現(xiàn)力量的培育。仔細落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深化了解同學(xué)，激發(fā)同學(xué)主動性，因人而宜，制定課堂上有

49、效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動好玩，使同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動中來。 五、教學(xué)措施 1、營造課堂氣氛，改進教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。 2、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解。 3、寫好課后小結(jié)。課后準時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、同學(xué)聽課狀況進行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進措施，對于嚴峻的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。 4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等

50、生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量實行針對性的補救措施。 5、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。 6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)學(xué)問，提升每一個同學(xué)的力量。 六、培優(yōu)輔差方案 1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的

51、家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 4、堅持輔差工作，每周不少于一次。 5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不同的作業(yè)。 6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 7.課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 8.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 以上就是八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，做生活的有心人，做學(xué)

52、習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成特別好玩味的事情。 八班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇9 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級（5 ）（9）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八（5）班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念 。 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標準，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的rdquo；。 二、新課改 通過學(xué)習(xí)新的課程標準，使自己逐步領(lǐng)悟到rdquo；的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)個性差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展