《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解風(fēng)景畫的透視現(xiàn)象。2、了解透視的基本方法，初步掌握透視的基本規(guī)律，并能運(yùn)用在自己的繪畫中。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握風(fēng)景畫的透視規(guī)律。難點(diǎn)：如何把自己的理解通過作品表現(xiàn)出來。三、教法選擇主要采用導(dǎo)學(xué)法并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程。四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件和風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備畫具等。五、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：由一組瓜州的風(fēng)景圖片引入新課。多媒體課件伴隨著音樂播放學(xué)生熟悉的瓜州風(fēng)景圖片。1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。教師調(diào)撥課件，展示圖片，學(xué)生欣賞2、師：這是哪兒的美景？生：瓜州。師：對(duì)，

2、這是我們美麗的家鄉(xiāng)，瓜州的風(fēng)景圖片。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第一課畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景出示課題二分析作品、學(xué)習(xí)方法：1、畫作欣賞，激趣。1師：許許多多的畫家都用畫筆表達(dá)過對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，我們來看看他們的作品。教師調(diào)撥課件，展示風(fēng)景畫作品2師：同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)風(fēng)景畫的畫法，在課余時(shí)間也用你們的畫筆描繪我們瓜州的景色呢？生：想3師：畫好風(fēng)景畫有很多因素所決定，我們來看看這節(jié)課需要解決風(fēng)景畫的什么問題，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，仔細(xì)觀察，圖片中橋有什么變化？學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)迅速交流，并全班反饋教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，畫出簡單的示意圖，并加以引導(dǎo)讓學(xué)生明白他們觀察到的視覺現(xiàn)象叫做透視，可以表現(xiàn)出畫面的立體感和空間感

3、。引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)透視。2、學(xué)習(xí)透視的概念，了解透視的基本方法。1師:什么是透視？學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第3頁透視的概念，并讓一名同學(xué)讀出來。教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞研究視覺空間變化，解決在平面上表現(xiàn)立體空間的問題，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)透視的目的。2師：知道了透視在繪畫中的作用，還要了解透視的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物多媒體講桌。3師：我們把講桌可以簡單的看成一個(gè)長方體，大家都知道長方體是有什么組成的？學(xué)生會(huì)有“面、棱、角”等類似的答復(fù)。4指相應(yīng)位置的同學(xué)答復(fù)下列問題：你正對(duì)著的是長方體的什么？面還是棱通過不同位置同學(xué)的答復(fù)加上教師的講解學(xué)生也就知道了什么情況下是平行透視，什么情況下是成角透視這屬于了解的

4、內(nèi)容，學(xué)生能分辨出來即可。此時(shí)，告訴學(xué)生我們是以平行透視來學(xué)習(xí)畫面空間感的表現(xiàn)的。2、過渡語：學(xué)到這，有些同學(xué)肯定要問了：“透視到底在繪畫中怎么表現(xiàn)出來？”我向同學(xué)們推薦一位畫家，他生長在蒙古大草原，他非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，畫了許許多多表現(xiàn)美麗大草原的作品，他就是蒙古畫家朝戈。同學(xué)們可以邊欣賞他的作品，邊看看他是怎樣就草原的遼闊、一望無際的感覺畫出來的。3、分析朝戈的作品草原的路初步理解透視在繪畫中的運(yùn)用1教師調(diào)撥課件、展示朝戈的作品草原的路小組交流教師提出的問題：朝戈是怎樣表現(xiàn)出草原的遼闊、一望無際的感覺的。2學(xué)生反饋交流結(jié)果3教師在白板上演示能表現(xiàn)地貌的主要線條的走向，幫助學(xué)生加深印象。4問

5、題交流：將圖示中的斜線改為直線，你的感覺會(huì)有什么變化？請(qǐng)同學(xué)說出自己的感受，與他人交流。過渡語：現(xiàn)在我們知道了什么是透視，也知道了透視的基本方法，接著我們來學(xué)習(xí)透視的基本規(guī)律。4、分析霍貝瑪?shù)淖髌反宓?師：畫面中都有哪些景物？小路、樹、房屋、田地、人、藍(lán)天白云2師：通過畫面你能感受到什么？濃郁的生活氣息。3師：畫面主要描繪了什么？小路和樹好，我們來看看小路和樹，從近到遠(yuǎn)有什么變化？小路越來越窄，最后消失于一點(diǎn)4師：小路消失的點(diǎn)在繪畫中叫心點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們，打開教材第7頁。指同學(xué)讀心點(diǎn)的概念，并解釋學(xué)生難理解的重點(diǎn)詞，同時(shí)引出視平線的概念，并幫助學(xué)生理解。學(xué)生知道就行，不需要著重強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在后面的運(yùn)

6、用中。在學(xué)生觀察的同時(shí)，教師同時(shí)在課件上畫出示意圖。5樹發(fā)生了什么變化？近處的高，遠(yuǎn)處的低學(xué)生反饋的同時(shí)教師在白板上畫示意圖，并引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生注意樹干的畫法，以及與畫面的關(guān)系。6師：小組內(nèi)迅速的將剛剛你們觀察到的小路和樹的變化歸納整理以下。哪個(gè)小組說一說你們整理的結(jié)果。近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄。教師指出這就是透視規(guī)律三、看一看、找一找、畫一畫。1、師：仔細(xì)觀察畫面，找一找，畫面中發(fā)生了消失變化的線有哪些？教師調(diào)撥課件，學(xué)生通過觀察、交流、找出畫面的心點(diǎn)、視平線、消失變化的線以及沒有發(fā)生變化的線。2、師：誰來試一試？上來畫一畫。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上讓個(gè)別學(xué)生在白板上演示。3、讓學(xué)生說一說畫面中的透視關(guān)系。4、師：我們的知識(shí)學(xué)完了，大家剛剛也用了，大家現(xiàn)在想一想，在具體繪畫時(shí)我們應(yīng)該首先干什么？引出畫畫的具體步驟，教師分別作解釋。四、我學(xué)我用1、參照風(fēng)景圖片，用鉛筆畫一幅風(fēng)景速寫。要求：透視關(guān)系正確，能表現(xiàn)出畫面的空間感。學(xué)生畫，教師巡視指導(dǎo)。找一名畫得快得同學(xué)，在白板畫出簡單的線條圖2、以小組為單位推薦優(yōu)秀作品與大家分享。小組推薦作品，布置展板，。五、評(píng)一評(píng)、說一說先讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，全班交流分享主要引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)畫面是否表達(dá)了空間感