農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類(lèi)型（第一課時(shí)）(教案)2

1、金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 必修2 (中圖版) 第三章生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類(lèi)型（第一課時(shí)）(教案)一、學(xué)生情況分析：1、知識(shí)背景：能理解自然地理環(huán)境整體性與差異性；具備一定的人文地理的知識(shí)與技能和人文素養(yǎng)：2、生活經(jīng)驗(yàn)：居住在城市對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了解很少，是農(nóng)產(chǎn)品的消費(fèi)者。 3、思維特征：形式邏輯思維高于辯證邏輯思維，是辯證邏輯思維迅速發(fā)展的時(shí)期；創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期； 二、教學(xué)分析： l、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用： 選自課程標(biāo)準(zhǔn)申必修課程2“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”中“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”；是“生 產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”的第一項(xiàng)內(nèi)容，是“世界主要農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型”的必要知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)“工業(yè)區(qū)位”、

2、“地域聯(lián)系”的學(xué)習(xí)有示范作用。 2、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：學(xué)會(huì)判 斷某地或某種農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素： 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同區(qū)域不同時(shí)間農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的分析，發(fā) 展學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新思維； 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在案例分析的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)， 養(yǎng)成求真求實(shí)科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，增強(qiáng)關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素 難點(diǎn)：分析不斷發(fā)展變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)閃素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響； 4、教學(xué)方法與手段： 教學(xué)方法：比較鑒別法、綜合分析法： 教學(xué)手段：用多媒體課

3、件展示農(nóng)業(yè)景觀(guān)、案例分析等內(nèi)容；用實(shí)物(鮮花、鮮奶)創(chuàng)設(shè) 情景；用板書(shū)歸納總結(jié)。 5、選用教材：“中國(guó)地圖出版社出版”必修2第三章“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”第一節(jié)第一部分內(nèi)容 三、教學(xué)思路： 本節(jié)課通過(guò)教師提供問(wèn)題情景學(xué)生分析討論案例師生共同歸納總結(jié)學(xué)生展開(kāi)課題研究，完成“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”的感知理解運(yùn)用遷移發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維、上升性思維、創(chuàng)造性思維。 四、教學(xué)評(píng)價(jià)： 1、通過(guò)學(xué)生參加活動(dòng)是否積極主動(dòng)，能否與他人合作探索，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程加以評(píng)價(jià)； 2、通過(guò)學(xué)生對(duì)案例的分析，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)； 3、通過(guò)不同形式的問(wèn)題反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、教學(xué)過(guò)程：1

4、、導(dǎo)入新課教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課 展示景觀(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析景觀(guān)。 讀圖片發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異。 景觀(guān)圖片的差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景“為什么有農(nóng)業(yè)的地域差異?”由此導(dǎo)入“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”2、案例分析主要農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明 1、為學(xué)生提供小麥、水稻、茶樹(shù)生長(zhǎng)條件，我國(guó)溫度帶、干濕地區(qū)劃分、中國(guó)地形圖、我國(guó)土壤酸堿度分布圖等資料，組織學(xué)生規(guī)劃三種農(nóng)作物在我國(guó)的生產(chǎn)布局。依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件。學(xué)生分析資料，演示結(jié)果，說(shuō)明原因。 對(duì)學(xué)生演示的結(jié)果給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 2、向?qū)W生展示圖片：“河流沿岸的農(nóng)業(yè)生

5、產(chǎn)”、“美國(guó)農(nóng)田水利”，反映水源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，人類(lèi)對(duì)其的改造利用?！褒埣固萏铩?，它是農(nóng)民對(duì)丘陵地形的改造利用，體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧美。閱讀圖片 用圖片體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧美，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。 3、展示從鮮花巾場(chǎng)采買(mǎi)的云南花卉為學(xué)生提供“云南省花卉產(chǎn)業(yè)”資料，組織學(xué)生分組討論各因素對(duì)云南花卉業(yè)的促進(jìn)，目前存在的問(wèn)題，并提出改革措施。依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。 閱讀資料，找出影響因素，分組討論，中心發(fā)言，答疑。通過(guò)對(duì)云南花卉生產(chǎn)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展過(guò)程的分析發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，突破難點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)案例，分析出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素，由實(shí)踐到理論。教師依據(jù)學(xué)生分析扳書(shū)。這

6、一過(guò)程體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者，參與者，突出學(xué)生的主體地位。4、介紹農(nóng)業(yè)地理學(xué)中的區(qū)位理論，組織學(xué)生對(duì)杜能模型與辛克萊模型進(jìn)行對(duì)比分析，探討歐洲農(nóng)業(yè)模型與兩者的關(guān)系，參考?xì)W洲模型創(chuàng)設(shè)我國(guó)農(nóng)業(yè)模型。在分析過(guò)程中教師還可以繼續(xù)完善影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的板書(shū)。分析，對(duì)比，發(fā)言。從理論到實(shí)踐完成知識(shí)的遷移與應(yīng)用，培養(yǎng)綜合分析能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 3、課題指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明深圳市光明華僑農(nóng)場(chǎng)(集團(tuán)公司) 展示深圳市光明華僑農(nóng)場(chǎng)的產(chǎn)品“晨光鮮奶”，光明農(nóng)場(chǎng)的景觀(guān)圖片。介紹該集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)范圍，在同行業(yè)中的業(yè)績(jī)。引出總課題“分析深圳市光明華僑農(nóng)場(chǎng)(集團(tuán)公司)區(qū)位因素”。 l、選題指導(dǎo)：依據(jù)各

7、小組的興趣，資源優(yōu)勢(shì)，自主選擇光明農(nóng)場(chǎng)的某一產(chǎn)業(yè)進(jìn)行區(qū)位分析； 2、研究方法的指導(dǎo)：實(shí)地調(diào)查與文獻(xiàn)資料相結(jié)合、單項(xiàng)研究與綜合研究相結(jié)合、地圖表現(xiàn)與文字資料相結(jié)合； 3、作為“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生實(shí)地采訪(fǎng)調(diào)查。 在教師創(chuàng)設(shè)的情景中感受“深圳市光明華僑農(nóng)場(chǎng)(集團(tuán)公司)”的生產(chǎn)狀況。 為學(xué)生提供多種類(lèi)的選擇，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，增強(qiáng)關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 資料l： 水稻生長(zhǎng)條件：喜溫喜濕，生長(zhǎng)在熱量充足、雨量較多，田地平整排灌方便的區(qū)域。 小麥生長(zhǎng)條件：溫帶性作物，耐寒耐旱，適應(yīng)性強(qiáng)。 小麥、水稻生

8、理活動(dòng)的基本溫度范圍()作物種類(lèi)最低氣溫最適氣溫最高氣溫小麥3-4.520-2230-32水稻10-1230-3236-38茶樹(shù)生長(zhǎng)條件：越冬不耐低溫，生長(zhǎng)在亞熱帶、熱帶，生長(zhǎng)期內(nèi)要求相對(duì)濕度在80左右，多云霧；宜于土壤深厚肥沃、排水良好的酸性土壤，不能在堿性土壤中生長(zhǎng)。 資料2：云南省花卉生產(chǎn) 國(guó)內(nèi)首屈一指的云南省的花卉產(chǎn)業(yè)，是完全由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)孕育和培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一個(gè)新興芬芳產(chǎn)業(yè)，如今它已香飄五洲。上個(gè)世紀(jì)9 0年代初，昆明呈貢縣斗南村農(nóng)民在菜地中零星種植一些花卉，與蔬菜一起在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)銷(xiāo)售，沒(méi)想到比種菜還賺錢(qián)。搞農(nóng)業(yè)要講比較效益，種花每畝收入比種菜種糧高出四五倍，效益驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了他們積極調(diào)整農(nóng)

9、業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)積極性。斗南地處滇池東岸，這里雨量適宜，氣候溫和，土肥水美，交通便利。獨(dú)特的自然條件和地理區(qū)位適宜花長(zhǎng)草飛。于是，許多農(nóng)民都開(kāi)始種植花卉，有的種三分、五分地，有的種幾畝、十幾畝，花卉暢銷(xiāo)全國(guó)幾十個(gè)大中城市，斗南村成為中國(guó)最大的鮮花生產(chǎn)和交易中心，“斗南花卉”成為全國(guó)知名品牌。云南有光照優(yōu)勢(shì)，土壤氣候優(yōu)勢(shì)，配套設(shè)施優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)，云南省省委、省政府因勢(shì)利導(dǎo)，大力支持花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，把花卉產(chǎn)業(yè)作為生物資源開(kāi)發(fā)創(chuàng)新工程的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，積極加以扶持，在政策和權(quán)限范圍內(nèi)，云南省對(duì)花卉生產(chǎn)企業(yè)減征、免征有關(guān)稅費(fèi)。非國(guó)家和國(guó)際公約保護(hù)的野生花卉，經(jīng)人工馴化、培育形成的花

10、卉產(chǎn)品，免收植物出口管理費(fèi)?；ɑ芷髽I(yè)生產(chǎn)用水、用電，按照一般農(nóng)用水、農(nóng)用電標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。今年上半年，云南省花卉企業(yè)以“國(guó)務(wù)院特批減免”的征免方式進(jìn)口優(yōu)質(zhì)花卉種苗、種球，確保了鮮切花穩(wěn)產(chǎn)。使“斗南花卉”成為“云南花卉”，在全省培育出一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。掘荷蘭花卉協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，1995年全球人均花卉消費(fèi)量最多的是瑞土，為106.5美元，德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)已分別達(dá)48、32、29美元。而我國(guó)人均消費(fèi)額不足l美元。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，思格爾系數(shù)逐漸降低(己降低46)，人民生活水平將逐步進(jìn)人小康，消費(fèi)性支出越來(lái)越多。城鄉(xiāng)人民對(duì)花卉有日益增長(zhǎng)的消費(fèi)需求，按人均年消費(fèi)兩支鮮切花預(yù)計(jì)，未來(lái)若干年后將形成20億支鮮切花

11、，100億元以上的巨大市場(chǎng)。由此可見(jiàn)我國(guó)花卉消費(fèi)市場(chǎng)潛力之大。云南省花卉80以上的鮮切花銷(xiāo)往國(guó)內(nèi)7 0多個(gè)大中城市，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)5 0以上，總產(chǎn)值達(dá)到29.4億元；鮮切花還出口到日本、韓國(guó)、中東、東南亞和香港、臺(tái)灣，去年創(chuàng)匯1540萬(wàn)美元。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)40以上鮮花由航空運(yùn)輸，銷(xiāo)往海外市場(chǎng)的鮮花全靠航空運(yùn)輸。同樣的百合花，由于運(yùn)輸價(jià)格不同，臺(tái)灣出口到日本、加拿大每公斤價(jià)10元，而云南的價(jià)格高達(dá)30元。玉溪滿(mǎn)天星花卉有限公司副總經(jīng)理陳偉東說(shuō)：昆明到日本只需3個(gè)多小時(shí)，荷蘭到日本需要10小時(shí)，但昆明到日本每公斤花卉運(yùn)價(jià)3美元，而荷蘭只需要1.2美元左右。建立高效快捷、運(yùn)輸成本較低的航空運(yùn)輸，已經(jīng)成為

12、云南花卉產(chǎn)業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。 花卉是科技含量較高的產(chǎn)品，對(duì)花卉市場(chǎng)、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)技術(shù)和管理水平要求較高?；ɑ苌a(chǎn)先進(jìn)國(guó)家在科學(xué)技術(shù)的支撐下完成向花卉生產(chǎn)大國(guó)發(fā)展的進(jìn)程證明，生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)施以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理是不可分割的兩大部分，科技支撐體系的建設(shè)滯后于生產(chǎn)發(fā)展的需要，已經(jīng)成為我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)順利發(fā)展的瓶頸之一，花卉企業(yè)主要追求的是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)效益，科研投入少，科研力量薄弱或基本上沒(méi)有科研力量。隨著人們生活水平的不斷提高，高科技、高質(zhì)量、多品種的花卉產(chǎn)品將倍受青睞。尤其是我國(guó)已加入WTO，國(guó)外花卉產(chǎn)品大量涌入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，花卉企業(yè)如不盡快提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加科技含量，不用說(shuō)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，就是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額也