憑借現(xiàn)代教學(xué)媒體優(yōu)勢提高小學(xué)作文教學(xué)效率

1、憑借現(xiàn)代教學(xué)媒體優(yōu)勢 提高小學(xué)作文教學(xué)效率運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體服務(wù)小學(xué)作文教學(xué)，有利于拓寬教學(xué)空間，為學(xué)生架設(shè)形象思維過渡到抽象思維的橋梁，喚醒他們的表達(dá)欲望；還有利于學(xué)生獲得真實體驗，及時進(jìn)行自我反饋。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際，談一談自己在利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行作文教學(xué)的一些嘗試。一、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣認(rèn)識新事物小學(xué)生觀察事物，僅僅停留在滿足個人喜好的初步觀察上。觀察到的內(nèi)容大多是零散的，能夠服務(wù)于習(xí)作的不多。利用多媒體直接再現(xiàn)客觀事物的特點，教給學(xué)生觀察方法和觀察手段，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，認(rèn)識新的事物擴大知識視野。例如：內(nèi)地的小學(xué)生很難見到大海，教師利用投影把大海展現(xiàn)：沙灘金黃

2、而柔軟；海浪永不停歇；礁石堅忍不拔。吸引了學(xué)生的眼球。他們會對大海有一個具體的認(rèn)識。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，把遠(yuǎn)不可即的事物活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，改變學(xué)生觀察事物時過于籠統(tǒng)，不能正確表達(dá)出事物本質(zhì)的弊端。由此可見：很多形象具體的事物因為受條件所限而難以觀察到。運用電化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力能夠起到事半功倍的作用。二、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體拓寬學(xué)生的形象思維通過多媒體，在銀幕上產(chǎn)生的特殊效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維有序和思維寬廣的能力，掌握事物之間的相互關(guān)系。我曾帶領(lǐng)學(xué)生到村邊的白楊樹林，要求學(xué)生通過觀察整個白楊樹林的情況，按照從遠(yuǎn)到近，由景物到人物的順序，把看到的連貫具體地說出來，教師用幻燈打出整個的

3、白楊樹林景象，讓學(xué)生一邊觀察一邊說出感受。具體的做法是：按照先景物后人物的順序，分別打出分解片，運用遮蓋、再現(xiàn)、靜止、運動的方法，讓學(xué)生由遠(yuǎn)到近分別有序地說出春天早晨的天氣，景物，人物與景物之間的關(guān)系，最后在結(jié)合板書，連貫地敘述出整體畫面。運用投影圖像的直觀重現(xiàn)客觀事物的功能，幫助學(xué)生在頭腦中形成正確的表象，有利于拓寬他們的形象思維，克服了習(xí)作中人物形象，其物描述千篇一律的現(xiàn)象。三、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體重新展示現(xiàn)實生活，使學(xué)生揣摩到事物所隱含的思想。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”現(xiàn)實生活中很多已經(jīng)發(fā)生過的事情，都有著一定的思想內(nèi)涵，由于小學(xué)生的觀察，停留在看熱鬧、有趣味的表層，對事物本身缺少思

4、考沒有深層次的理解，記憶中沒能貯存有效信息，寫作時就會覺得沒有材料可以使用。即使老師在教學(xué)過程對生活現(xiàn)象進(jìn)行分析，滔滔不絕，學(xué)生也只能知道大概，缺少立體感。運用投影畫面、聲情并茂的錄音讓學(xué)生通過看畫面聽錄音，對現(xiàn)實生活中的情景進(jìn)行重復(fù)在現(xiàn)，細(xì)細(xì)體會，使學(xué)生能夠?qū)κ虑樗N含的思想有一個更深層次的理解。例如，我給學(xué)生放映這樣一組畫面：一位小女孩幫助媽媽賣菜的生活畫面，小女孩熟練地拿著秤、一邊賣菜一邊算賬分毫不差。熱情地招呼著顧客，熱情而有禮貌。學(xué)生們對這件事進(jìn)行了討論：1、有的認(rèn)為，小學(xué)生做生意是嚴(yán)重的拜金主義。2、幫助媽媽賣菜耽誤了學(xué)習(xí)時間，小學(xué)生應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上。3、她直是覺得好玩，偶爾幫幫忙吧了。我又給學(xué)生播放了小女孩在家里學(xué)習(xí)的情況她簡陋的臥室里靠床的一面，墻上貼滿了各類獎狀，下崗的媽媽在家里給蔬菜分類，為去集市賣菜做好準(zhǔn)備。通過討論，同學(xué)們達(dá)成了這樣的認(rèn)識：家庭的重?fù)?dān)，家庭成員都要分擔(dān)。一個微笑，一份問候都是對父母的尊重。通過電化教學(xué)重新展示現(xiàn)實生活中的畫面，對學(xué)生們提供反復(fù)揣摩、交流的機會，從而加深對事物的理解，領(lǐng)會事物隱含的思想?，F(xiàn)代教學(xué)媒體，所具有的多樣性、新穎性、藝術(shù)性等特點，以