初中二年級語文上冊第六單元29湖心亭看雪(張岱)課件

1、湖心亭看雪湖心亭看雪張岱張岱曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。飲湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。 位于杭州西湖之中，據(jù)位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風

2、景的好地方，因此賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。常有文人墨客到此賞景。知識積累卡一知識積累卡一知識積累卡二（正音知識積累卡二（正音 ）崇禎崇禎 cu sng hngdng 鋪鋪氈氈gng Chng zhnzhn 癡癡 chnn湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸一童子燒酒爐正沸疏通文句（疏通文句（可可同桌間討論交流同桌間討論交流）圈畫出還不解的字、詞、句。圈畫出還不解的字、詞、句。1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鳥聲湖中人鳥聲俱俱 絕。絕。2 2、是是日日更定更定，余余 橈橈一一小船，小船，擁毳衣爐火擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭霧凇沆碭，天與云與山與水，上下，天與云與山與

3、水，上下一白一白。4、惟、惟 長堤一痕長堤一痕，湖心亭一點湖心亭一點，與余舟一芥與余舟一芥，舟中人兩三粒舟中人兩三粒而已。而已。都都 消失消失凌晨凌晨撐，劃撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐穿著毛皮衣，帶著火爐我我這這冰花一片彌漫冰花一片彌漫全白全白只只一道長堤一道長堤的痕跡的痕跡一點湖心一點湖心亭的輪廓亭的輪廓我的一我的一葉小舟葉小舟舟中兩三個人影舟中兩三個人影第二段：第二段：1、見余，、見余，大喜大喜曰曰：“湖中湖中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余強飲強飲三大三大白白而別。而別?？涂痛恕４?。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫說相公說相公癡癡， 更有癡更有癡似似相公者！相公者！

4、”非常高興非常高興哪能哪能 還還等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛飲痛飲客居，動詞客居，動詞是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人更更 余拿余拿一一小船小船上下上下一一白白一一客客此此數(shù)詞，譯為“一（葉）”古時計時單位客居 （名詞作動詞）是是日更定日更定是是金陵人金陵人這判斷動詞，是是是副詞，全還知識存儲知識存儲1 1、一字多義、一字多義2 2、詞類活用、詞類活用（ ）問其姓氏問其姓氏，（ ）是金陵人，客此。是金陵人，客此。 3 3、補充省略句、補充省略句他們余 敘事是本文的線索，請同學們在文中找敘事是本文的線索，請同學們在文中找 出記出記敘文的要素敘文的要素看雪的時間、目的地、人物、事

5、看雪的時間、目的地、人物、事件？件？時間時間目的地目的地人物人物事件事件 崇禎五年十二月，大雪三日之后，崇禎五年十二月，大雪三日之后，更定時分；更定時分； 西湖湖心亭西湖湖心亭作者、及兩個金陵人？（舟子、小童）作者、及兩個金陵人？（舟子、小童） 看雪？（僅僅是看雪嗎？）看雪？（僅僅是看雪嗎？）還有看人還有看人 寫雪大的句子是寫雪大的句子是 ？寫冬雪？寫冬雪寒冷威嚴的句子是寒冷威嚴的句子是 ？( (大雪三日大雪三日) ) ( (湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕) )湖湖心心夜夜景景其總的印象是其總的印象是( ) ( ) 特寫景物是特寫景物是( )( ) 霧凇沆碭霧凇沆碭, , 天與云與山與水天與云與

6、山與水, ,上下一白。上下一白。堤亭舟人堤亭舟人, ,痕點芥粒痕點芥粒全景全景廣漠廣漠特寫特寫渺小渺小來到亭上來到亭上, ,看到了看到了什么什么（湖心亭對座飲酒觀雪的兩個金陵人）（湖心亭對座飲酒觀雪的兩個金陵人）那兩人對我的態(tài)那兩人對我的態(tài)度是度是 拉余同飲拉余同飲我的態(tài)度是我的態(tài)度是( )( )余強飲三大白余強飲三大白舟子對作者的評價是哪個字？（舟子對作者的評價是哪個字？（ ）文中哪些地方讓你看出文中哪些地方讓你看出“相公癡相公癡” ？ （有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷（有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷 ）癡癡以以 “ “我認為美我認為美, ,美在美在_”_”的形式說話的形式說話. .景物

7、描寫：景物描寫： 霧凇沆碭，天與云與霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。中人兩三粒而已。 這些景物描寫是這些景物描寫是否運用了大量的形容否運用了大量的形容詞加以修飾？有什么詞加以修飾？有什么特點？特點？明手法：明手法： 文字簡練樸素，不文字簡練樸素，不加渲染加渲染，這種寫作手法這種寫作手法就是就是白描白描。明技巧: 1. 語言簡練 2.抓住特征 白描是一種描寫方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。作為一種描寫方法

8、，是指抓住事物特征，以簡練樸質(zhì)的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。白白 描描 手手 法法白白 描描渲染渲染“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)”唐弢唐弢瑣憶瑣憶中的魯迅先生中的魯迅先生這就是白描！這就是白描！天凈沙天凈沙-秋思秋思 馬致遠馬致遠枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，小橋流水人家， 古道西風瘦馬。古道西風瘦馬。夕陽西下，夕陽西下， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 這是一幅絕妙的湖山夜雪圖。這是一幅絕妙的湖山夜雪圖

9、。“霧霧凇沆碭凇沆碭”是形容湖面上雪光水氣一片彌漫。是形容湖面上雪光水氣一片彌漫。 三個三個“與與”字，生動地寫出了天空、字，生動地寫出了天空、云層、湖水之間渾然難辨的景象。云層、湖水之間渾然難辨的景象。 這是對湖心亭雪景的總體描繪。這是對湖心亭雪景的總體描繪。 “長堤一痕長堤一痕”“”“湖心亭一點湖心亭一點”“余舟一芥余舟一芥”“”“舟中人兩三粒舟中人兩三?！?。 這些數(shù)量詞，暗寫出視線的移動、景物的變這些數(shù)量詞，暗寫出視線的移動、景物的變化，讓人覺察出小船正在夜色中緩緩前進?；?，讓人覺察出小船正在夜色中緩緩前進。 長堤一痕、湖心亭一點長堤一痕、湖心亭一點，是實寫，是作者在，是實寫，是作者在舟

10、中遠眺所見舟中遠眺所見；余舟一芥、舟中人兩三粒；余舟一芥、舟中人兩三粒卻是虛卻是虛寫寫，是作者假設是作者假設自己站在湖心亭上，懸想自己剛自己站在湖心亭上，懸想自己剛才在舟中行進時的情形。才在舟中行進時的情形。這樣這樣虛實并用虛實并用，更給人，更給人一種朦朧蒼茫的感受。一種朦朧蒼茫的感受。四個鏡頭四個鏡頭 作者并不說自己巧遇知音的愉悅、作者并不說自己巧遇知音的愉悅、驚喜，反寫二客，你能從文中體會到作驚喜，反寫二客，你能從文中體會到作者的情懷嗎？者的情懷嗎？ （強飲三大白）（強飲三大白）自己本不善飲，但對此景，當此時自己本不善飲，但對此景，當此時逢此人，卻連飲三大杯，逢此人，卻連飲三大杯，可見可見

11、 “酒逢知己酒逢知己”的驚喜、的驚喜、愉悅。愉悅。（湖中焉得更有此人）（湖中焉得更有此人）這一驚嘆雖發(fā)之于二客，這一驚嘆雖發(fā)之于二客，實為作者的心聲，但見作者筆之巧。實為作者的心聲，但見作者筆之巧。也可感受到作者也可感受到作者的惆悵。的惆悵。知己難求，偶遇卻又要分別并且難有后約之知己難求，偶遇卻又要分別并且難有后約之期。怎能不令人惆悵！期。怎能不令人惆悵！ 癡美好的情趣美好的情趣,對生活的熱愛。對生活的熱愛。 舟子言舟子言“癡癡”，是褒是貶，如何理解？，是褒是貶，如何理解？看雪看雪寒夜獨舟寒夜獨舟環(huán)境：環(huán)境： 湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕景景人人全景全景廣漠廣漠特寫特寫渺小渺小爐旺酒沸爐旺酒沸拉余同飲拉余同飲（大大）（小?。釤幔ɡ淅洌Ρ缺葘Ρ葘Ρ龋ü陋毠陋殻ㄇ捎銮捎?知己知己）抒發(fā)：抒發(fā)：懷戀之情懷戀之情 隱逸之趣隱逸之趣寫作特色寫作特色抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看