四年級部編下學(xué)期語文古詩閱讀專項過關(guān)題

1、四年級部編下學(xué)期語文古詩閱讀專項過關(guān)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。_，_。_，_。1背寫涼州詞2這首詩的作者是（_）朝的（_）。3這首詩屬于（   ）詩。A. 送別詩 B. 邊塞詩 C. 寫景詩4詩中“莫”的意思是：_。5這首詩主要描寫了（_）的場面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。2. 延伸閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田：在田間鋤草?？兟椋喊崖榇瓿删€。供：從事。傍：靠近。1解釋下列詞語。雜興：_解：_2從“_”和“_”這對反義詞

2、中我們可以看出農(nóng)民勞作的辛苦。詩中農(nóng)民干的活兒有_、_。3詩中的小孩兒天真、活潑、可愛，從“_，_”兩句可以看出來。結(jié)合注釋，寫出所填詩句的意思：_。4下面對這首詩理解不正確的一項是（   ）A.這首詩表達(dá)了詩人熱愛田園生活的思想感情。B.這首詩中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。C.這首詩寫出了農(nóng)民在初夏繁忙時節(jié)緊張勞作的氣氛。3. 讀古詩，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1找出詩中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_  _2這首古詩是_代詩人_所作。詩中寫景的詩句是_，說理的詩句是_。3詩人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？&#

3、160; _4. 閱讀暮江吟，回答問題。暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。注：本詩大約是長慶二年白居易寫于赴杭州任刺史途中。當(dāng)時朝政昏暗，牛李黨爭激烈，詩人諳盡了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍珠。可憐：指可愛。1暮江吟描寫了四種景物：（ ），（ ），（ ），（   ）。2殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？_3在暮江吟中作者把（ ）比作（   ），因為他們都是（ ），把（ ）比作（ ），因為他們的形狀都是（   ）。這兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表

4、達(dá)了詩人（ ）的心情。5. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的/到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。/刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，舊光也是綠的。/所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。/突然一陣風(fēng)，好像舞路教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起1詩人說“綠得發(fā)黑、綠得出奇”，你認(rèn)為綠得_、綠得_。2哪一句詩總括了全文內(nèi)容？抄寫下來。_3對本詩理解有誤的一項是（   ）A.作者用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色。B.詩中描寫的都是動態(tài)的綠。C.詩中樹木、大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來回擺動，即詩人

5、筆下的“按著節(jié)拍飄動在一起”。D.綠是生命的象征，作者贊美綠，其實也是對生命的贊美。6. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。_，_。1把詩句補充完整。2解釋詞語并寫出后面兩句詩的意思籬落：_ 。疏疏：_。未：_。陰：_。詩意：_3作者是_代_，表達(dá)了_之情。7. 讀綠片段，完成練習(xí)。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；1說說文中的綠色有幾種，省略號表示省略了什么。_。_。2你還知道_、_、_等綠。3“這各種各樣的綠，綠得發(fā)黑，綠得出奇?！薄俺銎妗币馑际莀。4為什么會有“綠得發(fā)黑、綠得出奇”這樣的感受？_。8. 自學(xué)古詩，回答

6、問題。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1詩中表示“秋天”的詞語是什么？（在括號內(nèi)打“”）九月（    ）  初三（    ）   半江瑟瑟（    ）2詩中寫了四種景物：_、_、_、_。3在詩中作者把_比作_，因為它們的形狀都是_，把_比作_，因為它們的形狀都是_。這兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描寫了江邊美麗的月夜景色，表達(dá)了詩人_的心情。9. 閱讀課文片段，回答問題。不再膽怯

7、的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻 （ dìng zhàn）透；抖（du dòu）去水珠的風(fēng)蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1給詩歌中的加點字選擇正確的讀音，打“”。2這個片段運用_的修辭方法，描寫了_、_這兩種景物分別在天晴了的時候 _、_的樣子。3“五彩的智慧書頁”指的是_ 。4在天晴的時候，還有哪些景物？它們又是怎樣的呢？學(xué)著寫一寫吧！_10. 先將古詩補充完整，再完成練習(xí)。江畔獨步尋花_，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，_？1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝

8、詩人_。3詩中表達(dá)了詩人對桃花之美的_之情，也流露出詩人_的心緒。（）（填序號）A.厭惡開心自在 B.欣悅無奈、哀愁11. 閱讀理解。夜葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩著力展示了夜的什么特點？_2請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。_3體會一下，通過寫景，詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境？_4“明月撒下它的光輝，

9、給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說法錯誤的一項是（）A.這不是簡單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美。B.這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C.這種重復(fù)使詩歌的語言略顯啰唆。D.這種重復(fù)令人更深切地感受到詩人情感的波蕩和律動。12. 背寫涼州詞，回答問題。_，_。_，_。1.這首詩的作者是（_）朝的（_）。2.這首詩屬于（_）詩。A.送別詩   B.邊塞詩   C.寫景詩3.詩中“莫”的意思是：_。4.這首詩主要描寫了（_）的場面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。13. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小，溪上青青草。，   。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，請寫出詞牌名_，題目_，作者_(dá)。2補充橫線上所缺的句子。3“亡賴”的“亡”字，這里應(yīng)讀_（注音），意思是_。4讀完這首詞的下片“大兒鋤豆溪東，溪頭臥剝蓮蓬”，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？請寫下來。_14. 課內(nèi)閱讀