一標一點也有情教學設計

1、一標一點也有情【案例信息】案例名稱：一標一點也有情授課教師：合隆鎮(zhèn)初級中學劉學晶【教學設計】教學背景分析（一）本課時教學內(nèi)容的功能和地位：標點符號是書面語中不可缺少的部分。 正確理解標點符號的作用， 有助于學生更好的理解文章；正確使用標點符號，有助于學生更好的表情達意。（二）學生情況分析：學生對標點符號不夠重視， 經(jīng)常忽略標點符號的作用。 很多學生寫作當中不能正確書寫和使用標點符號，甚至會出現(xiàn)一段文字一逗到底的現(xiàn)象。（三）教學資源分析：所選教學示例如清明的不同理解，是針對初一學生選擇的，更有趣味性，更符合初一學生的特點，能讓學生在快樂中學習。教學目標知識與技能目標： 能夠說出幾種常見標點，能夠

2、正確使用標點符號中的點號，體會其停頓及表情達意的作用。過程與方法目標： 通過讀、練的方式感受標點符號表情達意的作用，學會利用標點理解文章，利用標點更為準確的表達自己的意思。情感態(tài)度價值觀目標：認識標點符號的重要性,體會學習語文的樂趣。教學重點、難點教學重點：標點符號中點號的停頓與表情達意學習。教學難點：如何使用標點理解文章以及表情達意。教學策略教法: 講授法學法 : 朗讀體會與合作探究法相結合。媒體 :PPT教學過程時間教學教學方法和設計安排教師行為學生行為意圖環(huán)節(jié)（分鐘）環(huán)節(jié) 1和學生一起探討學生習發(fā)言。引起學生對標點2導入作中存在的標點符號問符號的關注。題。環(huán)節(jié) 2（一）給學生講關于標點

3、通過朗讀感受語句中激發(fā)學生興趣，引3的中國傳統(tǒng)故事。不同位置的停頓所表起學生對標點符聽故事，示的不同甚至是截然合的重視。學標點 總結標點符號最基本的相反的意思。作用。板書：標點符號的作用。（語句停頓，表情達意）（ 1）學生介紹逗號、檢查預習效環(huán)節(jié) 3： 介紹標點符號的種1.1.標點符 類：分號、頓號、冒號、句果。明確標點符號號我來號、問號、嘆號等幾種 種類及基本作用。學（ 1）點號：常用標點符號的作用。句末點號：句號、問號、（ 2）朗讀老師給出感嘆號三種 ,表示一句的例句，體會不同標點2. 通過朗讀例句話說完之后一個較大的所表達的不同情感。更真切地感受標停頓。點符號在表情達意方面的作用。句中點

4、號：包括逗號、分號、頓號和冒號四種,表示句中的停頓和結構關系。12（ 2）標號標號主要標明語句的性質(zhì)和作用,包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。教師舉出相應例句，對同學們的發(fā)言總結、補充。環(huán)節(jié) 4：給出已刪除標點的朱自 給文章加標點，并探討 引導學生理解借清春中描寫春花的一 如此加標點的理由。 助標點更好地理課文標 段話，讓同學加標點 解課文的內(nèi)容。點重回顧對同學所加的標點加以點評。環(huán)節(jié)5：給出學生習作中標點有修改其中用得不夠恰引導學生學習在問題的語段。當?shù)臉它c并說明理由寫作中恰當使用同學習標點，更好地表情作我?guī)瓦_意。忙環(huán)節(jié)6：展 示清明的不同版 討論，探究，嘗試改動 引導學生充分體本。標點，使其變?yōu)榱钜环N 會標點的魅力，加名家詩文體。體會標點的變化 強學生對標點的篇我來 展示涼州詞。給讀者帶來的不同意重視，為下一步學改境。習標點大基礎。576環(huán)節(jié) 7： 給出為學中的一1.給簡單的文言文加 學以致用1.段話標點。標點符號我會2. 給出標點符號使用不2.修改標點用當?shù)睦湔n程標點符號不是一篇文章的點綴，而是我們語言的重要組成部分。有時，它會有神奇的作用