部編版二年級語文上冊《10、日月潭》教學設計

1、10. 日月潭教學目標：1. 會寫“湖、繞等 14 個生字；運用熟字換偏旁、形聲字 特點等方法會認“名、勝、跡等 9 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木 茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約等詞語，品味文中的佳句，感 受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的局部。教學重點： 學習生字，仔細品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風 光。教學難點： 讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風光。教學準備： 課件，搜集的日月潭景色的圖片。課時安排： 兩課時教學過程 :第一課時一、談話引入，引出話題1. 同學們你們喜歡旅游嗎？那同學們都去過什么地方？學 生暢所欲言2. 同學們去過的真多啊。今天老師想和你

2、們一起去日月潭旅 游，可以嗎？3. 書寫課題。齊讀兩遍。重點強調一下“潭字的寫法。 邊 寫邊強調“潭的寫法二、初讀課文，自主識字1. 學生大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想： 文章從哪些方面寫了日月潭的美麗風光？趕快在文中找找答 案同學們找的又準確，找的速度又快。表現不錯。接下來認識 生字。2. 出示字詞認讀。1帶讀音 自由讀、指名讀。齊讀2出示字詞不帶讀音3出示字 :a. 同桌互讀、齊讀。b. 重點強調：“ 繞 勝 紗 都是翹舌音。c. 來讀一遍。我指哪個同學們來讀。4. 說說自己用什么方法認識這些字的？5. 指名按小節(jié)讀課文，穩(wěn)固一下剛剛學的字詞，看誰讀的又 準又有感情。三、指導

3、寫字，書寫美觀1. 出示我會寫的字，學生自由讀。2. 觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現了什么？3. 教師范寫， 重點指導。呈現字之后先找同學來說自己認為 應該注意的地方。4. 學生練習，把字寫標準、美觀。走一走糾正學生的坐姿5. 展示，同桌之間互相評價。四、拓展延伸，積累運用1. 出示課后“讀讀記記群山環(huán)繞 名勝古跡 點點燈光樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細雨學生自讀、指名讀、齊讀男生齊讀女生齊讀五、再次朗讀課文第二課時一、復習導入1. 以開火車的形式復習生字詞。2. 師：看來同學們都記住了課文的生字詞，接下來咱們就一 起來看看課文是怎樣描寫日月潭的景色。二、朗讀悟情1. 請同學們大聲朗讀課文，想

4、一想日月潭給你留下了什么樣 的印象？1我們可以從文中哪一段可以看出來？是啊最后一段 出示：日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。 2從這句話中，你讀懂了什么？板書 : 風光秀麗 3指導朗讀。過渡：因為日月潭景色美， 吸引了這么多的中外游客都游玩，下面，我們就一起來看看文中哪些地方寫出了日月潭的風光秀 麗？2. 請同學們默讀課文，畫出描寫日月潭風光秀麗的句子，并3. 全班交流。學習第一段出示：日月潭是臺灣省最大一個湖。日月潭在臺中附近的高 地上。日月潭群山環(huán)繞， 樹木茂盛。 日月潭周圍有許多名勝古跡。 1指名讀，談體會。2結合圖片理解“群山環(huán)繞樹木茂盛。3那你知道日月潭周圍有哪些名勝古跡嗎？

5、想不想知道到 底有哪些名勝古跡那？結合圖片理解。文武廟圖片簡單介紹。玄光寺圖片簡單介紹?？兹?園。日月涌泉。4那我們就通過朗讀來讀出日月潭的美麗。指名讀、評價讀、齊讀。過渡：你還從哪些語句體會出日月潭的風光秀麗？學習第二段出示：日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫 光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南 邊像彎彎的月亮，叫月潭。 1指名讀，談體會。2日月潭的水很深，你們猜猜日月潭會有多深，一個一個 的猜。3你們見過碧綠的湖水嗎？結合圖片理解。4日月潭的形狀。a. 展示日潭和月潭圖片。b. 這兩句運用了什么寫法？比喻c. 誰能用“像說句子？d. 齊讀。學習第三段 出示

6、：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點 點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中1你還從哪段體會到日月潭的風光秀麗？第三段誰也 找到這一段了？找到的同學，我們一起來讀讀這一段。2那誰來說說你從哪些詞句體會到的？指名談體會。抓 住“薄薄的霧，隱隱約約，點點燈光進行理解。3這些詞語表現了清晨的日月潭的什么特點？描寫了 日月潭，假設隱假設現，非常清靜，溫馨的朦朧美。4指導朗讀。指名讀、評價讀、齊讀 學習第四段出示：中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑， 都清晰地展現在眼前。1中午的日月潭給人呈現的是一種什么樣的美？從哪里 可以看出來 ?2學生讀句子談體會。3師：這是一種清晰的艷麗之美。4雨中

7、的日月的美景又是什么樣子的那？找個同學來答復一下？出示：要是下起蒙蒙細雨，日月潭好似披上輕紗，周圍的景 物一片朦朧，就像童話中的仙境。a. 誰來說說你從哪些詞句體會出來的？b. 童話中的仙境有什么特點？結合圖片理解c. 指導朗讀。三、拓展運用1. 出示三、四段2. 分男女生讀三、四段3. 你發(fā)現這兩段是按什么順序寫的？4. 對是按時間順序來寫的，你們能不能按時間的順序來完成 下面的題目，如果能用上文中的詞語就更好了。出示黃山圖片：清晨，中午， ，要是下起了雨 。5. 小結：看來同學們都學會這種按時間的寫作方法，也希望 同學們在以后的寫話中經常運用。四、總結全文1. 齊讀課文。2. 通過學習這篇課文你有什么收獲？你把你