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文檔簡介
1、10.6 合理利用機(jī)械能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道能量,動能,勢能以及機(jī)械能定義。 2.探究討論,動能大小跟哪些因素有關(guān),探究勢能大小和哪些因素有關(guān)。 3.探究討論,動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化并解釋生活中動能和勢能轉(zhuǎn)化的例子,養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣 二、知識回顧:1.做功必備的兩個(gè)條件是:(1) (2) 。2.功率等于: ,功率的公式: 。3.機(jī)械效率等于: ,機(jī)械效率的公式: 。三、自主學(xué)習(xí)(邊看書、邊討論回答問題:1. 如果一個(gè)物體能對別的物體做功,我們就說這個(gè)物體具有 簡稱 。2物體由于運(yùn)動具有的能叫 能;物體由于高度位置具有的能叫 能;物
2、體由于發(fā)生彈性形變具有的能叫 能 。動能和勢能的統(tǒng)稱為 能。 4、 合作探究:3. 探究動能大小與哪些因素有關(guān) , 想一想:(1) 同一輛汽車以不同的速度運(yùn)動,具有的動能大小相同嗎?(2)汽車、列車如果速度相同,它們具有的動能大小相同嗎?動能大的分別是(1) ,(2) 。 觀察書中圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論:1.質(zhì)量相同時(shí),速度 的物體,具有的動能越大 2.速度相同時(shí),質(zhì)量 的物體具有的動能越大。 (2) 結(jié)論:物體的動
3、能與物體的 和 有關(guān),物體的 越大, 越大,物體具有的動能就越大。(3) 思考:實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)用了哪些物理方法:(1) 法,(2) 法。2. 探究勢能的大小和哪些因素有關(guān) :(1) 觀察書中圖,同一物體被舉得越高,落下來打在小桌上,小方桌陷入沙中的深度越 ,說明它具有的重力勢能越 。 不同物體從相同高度落下撞擊小方桌,質(zhì)量越大,小方桌陷入沙中的深度越
4、 ,具有的重力勢能越 。 (2) 結(jié)論:物體被舉的越 ,質(zhì)量越 ,它具有的重力勢能就越大。上述實(shí)驗(yàn)中用到的物理方法有: 法, 法。(3) 有拉弓射箭的經(jīng)驗(yàn)可得:物體的彈性形變越 ,具有的彈性勢能越 。 3. 動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化觀察滾擺 (單擺)現(xiàn)象(1)描述滾擺和單擺在由下向上運(yùn)動過程中動能和重力勢能是如何變化的 :都是動能 ,重力勢能 。而在由上向下運(yùn)動的過程中能的變化:都是動能 ,勢能 。(2) 結(jié)論:物體具有的動能和勢能
5、可以相互 。四、練習(xí)檢測:1.一游客在乘纜車勻速上山的過程中,他的動能_,機(jī)械能_。(填“增大”、“減小"或“不變")。 2. 下面的四幅圖中屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是 ( ) 3.同學(xué)們都玩過秋千吧,閉上眼睛,那種時(shí)高時(shí)低的感覺如同在飛,你知道其中能量的轉(zhuǎn)化嗎?對于圖2中蕩秋千的小孩,下列分析正確的是( )A小孩在A點(diǎn)具有最大動能 B、小孩從C蕩到B的過程中,動能轉(zhuǎn)化為勢能 C、小孩從B蕩到C的過程中,動能轉(zhuǎn)化為勢能 D、小孩在B點(diǎn)時(shí)機(jī)械能為04. 空降兵從高空跳傘執(zhí)行偵查營救任務(wù),跳傘勇士在空中勻速下落的過程中,他的( ) A重力勢能
6、增大,機(jī)械能增大 B重力勢能減小,機(jī)械能增大 C重力勢能減小,機(jī)械能不變 D重力勢能減小,機(jī)械能減小 5.“神州六號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時(shí),由于受到空氣阻力而做減速運(yùn)動。在減速下降的過程中,返回艙的 ( ) A. 動能增大,勢能減小 B. 動能減小,勢能減小 C. 動能不變,勢能減小
7、60; D. 動能減小,勢能增大 6.跳水運(yùn)動員從騰空跳起向上運(yùn)動后再向下落入水中,若不計(jì)空氣阻力,在整個(gè)空中運(yùn)動過程中,運(yùn)動員的( ) A動能先減小后增大,重力勢能先增大后減小,機(jī)械能不變 B動能先增大后減小,重力勢能減小先后增大,機(jī)械能不變 C動能先減小后增大,重力勢能先增大后減小,機(jī)械能增大 D動能先增大后減小,重力勢能先減小后增大,機(jī)械能減小 7 皮球從某一高度釋放,落地后反彈上升,上升的最大高度比剛釋放時(shí)的高度低一些,皮球在上升和下降的的過程要克服空氣摩擦等對外
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