XXXX小學開展關于落實“五項管理工作

1、*小學開展關于落實“五項管理”工作*小學為貫徹全國、全省教育工作會議和全國中小學“五項管理“落實推進視頻會議精神及省教育廳有關文件要求，進一步加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”），促進學生健康成長、全面發(fā)展，提高教育教學質量，落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，每個老師都認真學習和理解了“五項管理”，并且將*小學關于落實“五項管理”工作致家長的一封信推送給家長，以便家校攜手，共同促進孩子身心健康成長。一、科學合理使用手機為保護學生視力，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，我校對學生手機管理做出明確要求：學生在校期間嚴禁將手機或

2、多功能電話手表帶入校園和課堂。家長們要以身作則,言傳身教，盡量不在孩子面前玩手機，給孩子樹立一個良好的榜樣。學校嚴禁教師利用手機在微信群或QQ群通過發(fā)鏈接或圖片等方式給學生布置作業(yè)，因此，孩子在家做作業(yè)時杜絕使用手機查答案。建議不要為孩子配備手機，家長要監(jiān)管好電子產品，非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過0.5小時。二、保證充足睡眠質量充足良好的睡眠是孩子有效學習和健康成長的重要保障。教育部要求小學生睡眠時間應達到10小時。為此，我校特制定合理的作息時間:上午到校時間不得早于7:40,下午到校時間不得早于13:40o三、規(guī)范課外讀物管理學校禁止任何人以任何形式進校銷售

3、課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。鼓勵學生加強閱讀習慣的培養(yǎng)，激發(fā)每位同學的閱讀興趣，將讀書落到實處。四、強化作業(yè)布置管理我校積極貫徹教育行政部門關于“減負”工作的指示精神：一二年級不布置書面家庭作業(yè)、三至六年級每天書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，家長要切實履行家庭教育主體責任。五、加強學生體質鍛煉體育鍛煉是孩子成長中必不可少的，體育鍛煉可以磨練學生的意志品質，做到每天鍛煉1小時，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的良好習慣，因此要求家長要督促學生積極參加體育鍛煉。孩子是祖國的未來和民族的希望，落實好“五項管理”工作，離不開家庭和社會各界的密切配合。我們學校和家長都會履行好責任，共同助力

4、孩子全面發(fā)展，健康成長！小學落實“五項管理”工作總結為貫徹落實學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等5項管理，促進學生全面健康成長，近期，小學多措并舉落實中小學生“五項管理”工作。現就近期相關重點工作總結如下：一、工作落實情況：設計實踐性作業(yè)，讓學生體驗做。小學的教師們逐漸摒棄了“題海戰(zhàn)略”，嘗試引導學生以實際問題為背景，在實踐中提高解決問題的能力。例如，圖形的面積一課，教師讓學生在課下通過測量教室、家里的地石專或者地毯來求其面積；在財商課程中，布置學生回家去超市查閱價目表、規(guī)劃自己的零用錢；在綜合實踐課程中，師生一起進工廠探索科技的奧秘等。小學充分利用“一園三區(qū)”的社會資源，設計富有生活氣息的實

5、踐探究作業(yè)，真正讓學生學以致用。設計層次性作業(yè)，讓學生選擇做。學校建立適合每一個學生的“*+N作業(yè)超市”，*是指學科；N是指層次，涵蓋了基礎性、拓展性、創(chuàng)造性三個層次。例如，五年級語文遨游漢字王國一課，基礎性作業(yè)為漢字謎語互動；拓展性作業(yè)為漢字規(guī)范使用調查；創(chuàng)造性作業(yè)為通過查閱資料，深入研究漢字，用制作書簽、讀書卡等方式呈現研究發(fā)現。小學通過設計層次性作業(yè)，滿足了不同層次學生的需求，極大提高了學生學習的主動性。設計趣味性作業(yè)，讓學生喜歡做。小學的教師們有一個共識：不能讓作業(yè)成為學生的負擔，要讓作業(yè)靈活新穎，能夠“吊起”學生胃口，充分引發(fā)學生的好奇和探索。例如,五年級數學可能性的大小一課，老師讓學生結合教材內容設計摸球游戲或抽簽游戲，在實際操作中探索和感知數學的奧妙。珞璜實驗小學通過設計趣味性作業(yè)，激發(fā)了學生