工人三違干部反省總結(jié)材料(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三違分析總結(jié)材料為了認(rèn)真落實(shí)工人三違干部反省文件精神，加強(qiáng)礦井安全管理，有效防范和減少“三違”，特對(duì)本年度“三違”進(jìn)行分析總結(jié)。一、我礦反“三違”現(xiàn)狀1-10月份，我礦共查處“三違”3878人次，其中礦查“三違”1953人次，基層單位自主反“三違”1925人次。二、“三違”現(xiàn)象的類(lèi)型通過(guò)對(duì)所查處“三違”發(fā)生的成因和性質(zhì)分析，我們大致可以將“三違”分為以下五種類(lèi)型。（一）習(xí)慣性“三違”：習(xí)慣性“三違”行為是由于職工在生產(chǎn)實(shí)踐中日積月累形成的，具有一定 “隨大流”的從眾心理定式。也有某些習(xí)慣性“三違”行為，不是行為者有意識(shí)所為，而是行為習(xí)慣形成。盡管在作業(yè)前采取了安全措施

2、，但由于在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的不良習(xí)慣發(fā)生了作用，無(wú)意識(shí)地違反安全防范措施，因此出現(xiàn)操作或誤作業(yè)，如不按規(guī)定掩車(chē)、不按規(guī)定佩戴或使用各類(lèi)防護(hù)用品等。（二）無(wú)知性“三違”：文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)較低，自控能力和個(gè)人安全意識(shí)差，對(duì)需要掌握的應(yīng)知應(yīng)會(huì)技術(shù)和施工措施一知半解，很多人違章了還根本不知道錯(cuò)在哪里。（三）僥幸性“三違”。這種“三違”人員多半有違章“前科”，明知那樣做會(huì)有危險(xiǎn)，但因種種原因未發(fā)生事故或未受到處罰，因而心存僥幸，對(duì)自身行為缺乏約束。耍小聰明，大事做不來(lái)，小事胡亂搞?？傉J(rèn)為自己做的事，不會(huì)出問(wèn)題，沒(méi)什么大不了，不去做深入細(xì)致的工作，能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單，能省事就省事，能舒服就舒服，最后問(wèn)題成堆，積

3、習(xí)難改，必然出問(wèn)題。如未按規(guī)定設(shè)置警戒等。（四）管理性“三違”。有些科區(qū)和隊(duì)級(jí)管理干部，重生產(chǎn)、搶進(jìn)尺，忽視安全問(wèn)題，重制度制定，輕現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)。甚至有極少數(shù)管理人員，在明知不具備安全條件的情況下，仍指揮職工強(qiáng)行作業(yè)，造成了管理性“三違”。如迎臉不按規(guī)定防護(hù)。（五）放任性“三違”。個(gè)別管理干部工作責(zé)任心不強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)管理粗放，對(duì)一些輕微“三違”現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼，助長(zhǎng)了職工安全錯(cuò)誤思想，久而久之，造成放任性“三違”。三、“三違”屢禁不止的原因（一）作息時(shí)間不規(guī)律，疲勞工作。我礦職工大部分都是附近的農(nóng)民工，在單位干完活后，回家接著忙家里工作，休息時(shí)間不能保證，致使疲勞工作，避免不了有睡崗現(xiàn)象，有時(shí)一個(gè)

4、恍惚，造成永久的傷害，造成大的后果。如班中有睡崗的現(xiàn)象。（二）管理不科學(xué)。主要體現(xiàn)在：干部抓管理不講究方式方法，對(duì)職工高壓強(qiáng)管，缺乏民主管理，嚴(yán)重挫傷職工參與安全管理積極性；管理干部不能以身作則，在現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)行要求職工違章作業(yè)，甚至帶頭違章違紀(jì)，給職工的安全觀念造成錯(cuò)誤引導(dǎo)；工作任務(wù)布置不合理，不考慮作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況，不切實(shí)際地安排任務(wù)，造成職工身心疲憊，忽視安全，違章蠻干。（三）“三違”帶指標(biāo)運(yùn)行，安全生產(chǎn)雪上加霜。反三違帶指標(biāo)運(yùn)行，看似對(duì)安全生產(chǎn)有利，能及時(shí)查處各施工環(huán)節(jié)的違章行為，確保安全生產(chǎn)，但是實(shí)際執(zhí)行起來(lái)，卻與之相反，管理人員下井的主要目的在于完成反三違指標(biāo)，甚至有時(shí)對(duì)三違查處避重就

5、輕，職工為了避免被反三違，在管理人員出現(xiàn)的情況下，停止施工，待管理人員走后，抓緊，冒險(xiǎn)搶活，呈現(xiàn)惡性循環(huán)。不僅不利于安全生產(chǎn)，而且還帶來(lái)嚴(yán)重后果。（四）規(guī)程措施編制不符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際?；鶎訂挝患夹g(shù)人員在編制措施的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工狀況進(jìn)行勘察；沒(méi)有對(duì)政府、集、礦相關(guān)規(guī)定進(jìn)行查看，一味的生搬硬套或抄襲；措施編制過(guò)程中，沒(méi)有從施工工藝、職工可操作性等方面統(tǒng)籌考率，致使措施與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際偏離，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行不了。（五）安全培訓(xùn)沒(méi)有針對(duì)性。礦及各基層單位自主培訓(xùn)都是泛泛的講安全、講一些共性知識(shí)，沒(méi)有針對(duì)特定工種或崗位進(jìn)行培訓(xùn)，職工不熟悉、了解和掌握本崗位的相關(guān)知識(shí)。（六）措施貫徹隨意，沒(méi)有針對(duì)性。措施貫徹只是一味

6、的照本宣科，沒(méi)有針對(duì)不同的施工工藝、環(huán)節(jié)等重點(diǎn)詳細(xì)的講解。四、減少和杜絕“三違”的對(duì)策和措施（一）提高職工安全知識(shí)水平和安全操作技能。安全素質(zhì)是職工安全意識(shí)、業(yè)務(wù)水平、行為能力等多方面因素的綜合體現(xiàn)，要借助安全培訓(xùn)這一提高職工安全素質(zhì)的重要途徑，開(kāi)展有針對(duì)性的知識(shí)、技能培訓(xùn)，全面提升職工安全知識(shí)水平和安全操作技能，使職工明白什么是安全，怎樣故才能保證安全。（二）管理的手段要科學(xué)。要因地制宜、因人而異，合理地安排工作任務(wù)；要科學(xué)有效地利用工時(shí)，提高生產(chǎn)改率，杜絕撇鉤延點(diǎn)等現(xiàn)象，使職工始冬能夠保持充足的體力和良好的工作高狀態(tài)。(三)重視措施的編制、貫徹、執(zhí)行等環(huán)節(jié)。措施是現(xiàn)場(chǎng)施工的操作指南，是安全

7、生產(chǎn)的有利保障，因此礦要重視措施的管理，要從措施的源頭開(kāi)始治理，對(duì)措施不符合實(shí)際的，要對(duì)措施編制人進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，確保措施更好服務(wù)于生產(chǎn)。（四）措施貫徹要精練，突出重點(diǎn)。各單位技術(shù)人員要將措施進(jìn)行總結(jié)概括，提煉出措施的重點(diǎn)內(nèi)容，并分工種、分崗位進(jìn)行貫徹，確保貫徹有針對(duì)性。（五）重視開(kāi)展“三違”危害性的教育，必須始終堅(jiān)持以人為本安全教育不放松，緊密?chē)@職工生理和心理規(guī)律、社會(huì)和家庭生活對(duì)人的影響規(guī)律，以有效、實(shí)用為原則，通過(guò)開(kāi)展典型事故案例分析、“三違”人員現(xiàn)身說(shuō)法等安全教育形式，使大家充分認(rèn)清“三違”的嚴(yán)重后果和危害，自覺(jué)規(guī)范行為，遠(yuǎn)離違章。（六）堅(jiān)持依靠創(chuàng)新發(fā)展促安全，要依靠技術(shù)創(chuàng)新，改變落后生產(chǎn)作業(yè)方式，尋求生產(chǎn)效率和效益的最大化，增加職工收入，使職工自覺(jué)擺正安全與效益二者之間關(guān)系，主動(dòng)遠(yuǎn)離違章；要依靠管理創(chuàng)新，引進(jìn)先進(jìn)管理理念，創(chuàng)新安全管理方法和