小學(xué)語文寫作教學(xué)初探_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)語文寫作教學(xué)初探摘要:眾所周知,作文,廣泛存在于我們的生活中。通過寫作,學(xué)生可以記錄生活的點點滴滴,也可以寫下成長的方方面面??傊瑢懽骺梢詭椭鷮W(xué)生們帶來更多的記錄和回憶。作為一線小學(xué)語文教師,我們要注重小學(xué)階段學(xué)生寫作才能的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生寫作的樂趣,進步其寫作才能。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文 寫作教學(xué) 興趣 閱讀隨著社會的高速開展,教育改革的不斷深化。小學(xué)階段寫作教學(xué)顯得格外重要。新的語文課程標準要求,教學(xué)過程“以學(xué)生開展為本,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生在問題的探究中發(fā)現(xiàn)樂趣。同時,學(xué)生對于語文的重要部分作文,很多時候不是得心應(yīng)手,甚至是無從下手,“作文難,作文難,提起作文心就煩是許多

2、小學(xué)生的心聲。這就需要教師可以有效的引導(dǎo)學(xué)生進展語文課堂上的作文內(nèi)容進展探究性學(xué)習(xí),關(guān)注教學(xué)方式,進步作文寫作的效率。作為一名小學(xué)語文教師,經(jīng)過多年的教學(xué),筆者對于新時期小學(xué)階段語文寫作教學(xué)有著深化的認識,在此表述,供同仁參考指正。1 重視興趣培養(yǎng),激發(fā)寫作熱情不容否認,寫作是相當(dāng)枯燥的。為了進步小學(xué)階段學(xué)生的寫作才能,作為新時期的教師,我們應(yīng)該注重小學(xué)生興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。作文訓(xùn)練是指運用語言文字符號,反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程,具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性以及理論性,可以誘發(fā)小學(xué)生進展自由表達,進步學(xué)生的語言文化運用才能。小學(xué)階段作為作文訓(xùn)練的啟

3、蒙時期,具有重要的根底性作用。在小學(xué)作文的訓(xùn)練過程中,教師要結(jié)合小學(xué)生的特點,從實際的需要出發(fā),抓住作文訓(xùn)練的目的,使得學(xué)生可以充分理解到訓(xùn)練的意義。教師在講解作文訓(xùn)練的目的時,要運用形象、生動的語言表達方式,加強學(xué)生對事物的認識,從而擴散學(xué)生的思維,幫助學(xué)生更好地理解知識。其實,由于小學(xué)生年齡小,對他們而言,只有感興趣的活動才會積極地、自覺地去參與,才會有更為鮮明、深化的情緒體驗。因此,為了調(diào)動學(xué)生作文的自覺能動性,在訓(xùn)練過程中可以嘗試著運用興趣的遷移規(guī)律,努力把學(xué)生對生活的濃重興趣逐步遷移到觀察、寫作上來。為此,可以創(chuàng)造條件使作文教學(xué)的內(nèi)容更貼近于學(xué)生感興趣的生活,讓作文訓(xùn)練回到生活中去,

4、讓孩子們寫他們感興趣,樂于寫的作文。比方,可以圍繞著豐富多彩的生活進展選題,只要是孩子們感興趣的活動,都可以成為他們的寫作素材;創(chuàng)設(shè)情趣盎然的寫作環(huán)境,把富有兒童情趣的生活畫面、活動場景搬入課堂。這樣可以使學(xué)生在輕松愉快的心情中獲得寫作素材,激發(fā)他們的寫作欲望。興趣的培養(yǎng)是進步學(xué)生寫作才能的關(guān)鍵,作為教師,我們要充分認識到這一點,把學(xué)生的興趣放在教學(xué)的首位,只有這樣才能真正的進步學(xué)生的寫作才能。2 重視聯(lián)想,圖文寫作很多時候小學(xué)生很討厭寫作,其實主要是因為記敘文太枯燥,學(xué)生更容易煩躁。從而漸漸的對于寫作失去興趣,漸漸的變成了應(yīng)付。為此,作為新時期的教師我們要改變,通過另一種方式激發(fā)學(xué)生的寫作才

5、能。那就是看圖寫作。根據(jù)所給的圖畫,將它們合理地聯(lián)絡(luò)起來,然后寫一篇作文。對于初次接觸到這種類型作文的學(xué)生們來說可能會有些難度。面對圖片,學(xué)生們可以描繪出其中的內(nèi)容,但是怎樣將每一張圖片內(nèi)容都聯(lián)絡(luò)起來,怎樣寫出一個完好的故事,這就需要教師們的教學(xué)。其實這樣的作文題目不僅僅是為了鍛煉學(xué)生們的寫作才能,在一定的程度上也鍛煉了學(xué)生們的想象力。根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出作文,學(xué)生們既要看到圖畫上的內(nèi)容,又要想象到還未描繪的細節(jié),這樣才能讓這篇作文更為完好、動人。因此,在進展這種類型作文的教學(xué)時,教師們更應(yīng)該提倡學(xué)生們發(fā)揮各自的想象力。他們的想象力是無窮盡的,是美妙的,是獨特的。因此,教師們應(yīng)該給每一個學(xué)生思想自

6、由,讓他們發(fā)揮自己獨特的想象,寫出他們自己的思想和情感。首先是要帶著學(xué)生們從整體上觀察圖畫,大體上它要描繪的是怎樣的故事,教師們能教的是讀圖畫的方法,教會學(xué)生們整體把握圖畫的內(nèi)容。至于其他的細節(jié)描繪和情感表達,或者是通過這個圖畫所要傳遞的思想或者是教育,這些都不要給學(xué)生們主觀上的意見。這些內(nèi)容都應(yīng)留給學(xué)生們自己去挖掘和總結(jié),相信每一個學(xué)生都有自己的看法。為了鍛煉學(xué)生們這方面的寫作才能,教師們還可以選擇逆方向教學(xué)。通過圖文寫作方式,激發(fā)學(xué)生寫作激情和欲望,在這個根底上才能真正的進步學(xué)生的寫作才能,與此同時,在漸漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橛洈⑽牡膶懽鳎挥羞@樣,才能真正的進步學(xué)生的寫作才能。3 重視閱讀,讀寫結(jié)合

7、閱讀才能是指學(xué)生積極涉獵書海,不斷承受文化熏陶,主動培養(yǎng)審美情趣,為作文大量儲藏知識的才能。一個學(xué)生缺乏閱讀才能或者說這種才能低下,知識心理就發(fā)育不全,很難激發(fā)作文興趣。理論告訴我們,大量閱讀古今中外文學(xué)名著,閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學(xué)生的生活視野,擴寬知識面,又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望,進步鑒賞才能,還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材,領(lǐng)會和掌握一些根本的寫作規(guī)律。小學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)與進步,是一項時間長,見效相對緩慢的工作,需要師生雙方的長期共同合作,積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中,我們還應(yīng)認真運用好每篇課文的寫作方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫,從而幫助學(xué)生翻開寫作思路。當(dāng)然,在對學(xué)生進展范文指導(dǎo)的過程中,我們應(yīng)教育學(xué)生防止機械地照搬照抄。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)屢次的仿寫練習(xí),掌握了一定的根本方法后,就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材,開展求異思維。因此,作為新時期的教師,我們要不斷地激發(fā)學(xué)生閱讀的情感,鼓勵學(xué)生多閱讀,從而進步學(xué)生寫作才能??傊?,小學(xué)階段學(xué)生寫作才能的

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