基于課程標準的二年級語文21從現(xiàn)在開始教學設計

1、21“從現(xiàn)在開始”教學目標：1、能借助漢語拼音在課文的語言環(huán)境中正確認讀“始、替、之、宣、輪、議、紛、慣”等8個生字，學習“車字旁”，能在老師指導下重點描摹并記憶5個字。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“輪流、議論紛紛、習慣、叫苦連天、不得不”等詞語的意思。2、正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并能讀好課文中的感嘆句和問句。根據(jù)情境讀出不同動物說話時的語氣。3、在老師的指導下逐步了解課文內(nèi)容，知道要尊重別人的習慣，多為別人著想的道理。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課。1、揭題：同學們，今天我們要學習一個發(fā)生在大森林里的有趣故事，故事的名字就叫從現(xiàn)在開始（齊讀）2、介紹動物，初步認識動物們的特點、習

2、慣。3、我們首先請出獅子大王，為我們宣布命令，出示句子：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當”萬獸之王“，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領?！保?） 指名讀這句話。（2） 學習“宣布”、“萬獸之王”（3） 男聲讀。4、過渡：獅子大王宣布了命令之后，那么，都有哪些小動物參加競選了呢？二、初讀課文，整體感知。1、請小朋友們把書打開，輕聲地朗讀課文25小節(jié)，提出自學要求。2、完成填空。出示：有（ ）、（ ）和（ ）輪流上任，最后，（ ）當選了“萬獸之王”。 3、反饋交流。4、學習“輪流”，指導書寫“輪”。5、齊讀填空三、研讀課文（一）學習第2小節(jié)1、第一個上任的是？（貓頭鷹）2、師引讀第2小

3、節(jié)3、貓頭鷹當上了大王之后，他表情怎樣？（神氣極了）4、那讓我們來看看，貓頭鷹神氣成什么樣了？（出圖，指名讀）5、指名上臺宣布。6、貓頭鷹要我們干什么呀？（板書：夜里做事）假如你就是森林里的小動物（出圖），你們有意見嗎？有意見和你的同桌說一說。7、學習：議論紛紛。讀詞。8、剛才大家都在議論什么？（生交流）9、學習：叫苦連天。（二）學習第3小節(jié)1、 第二個星期，輪到誰上任了？（袋鼠）2、 袋鼠上任之后，他心情怎樣？（激動）3、 誰能帶著激動的語氣來宣布宣布？ 4、 引讀：袋鼠讓動物們聽了袋鼠的話，大家直搖頭聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌?、 生戴頭飾上臺表演。6、 指名談感受。再次體會叫

4、苦連天。（三）學習第4小節(jié)。1、第三個星期，輪到誰當萬獸之王了？小猴子當萬獸之王，大家都非常？（擔心）2、師：大家都擔心什么呀，誰來讀給我聽？（指名讀、齊讀）3、誰知，小猴子只說了一句話。（指導讀句）板書：照習慣過日子4、了解不同動物的習慣。5、再次宣讀小猴子的命令。6、話音剛落，大伙立刻怎樣？（板書：歡呼）7、全體學生體會歡呼。8、你們都為什么這么高興地歡呼呀，剛才你們不是還很擔心的嗎？（指名說）（四）學習第5小節(jié)1、朗讀獅子大王的話。2、師總結揭示道理：出示：只有尊重別人，才能得到別人的尊重。（齊讀）板書：學會尊重四、復習鞏固，總結全文。1、用“_來_去”、“_極了”說話練習2、小猴過河（讀詞語）五、拓展：如果輪到大象、螃蟹、百靈鳥等當“萬獸之王”，他們會發(fā)布什么命令？選一種動物仿照課文的第2節(jié)或第3節(jié)編個故事。板書：21、從