七年級語文《秋天》教學(xué)設(shè)計魯教版

1、七年級語文秋天教學(xué)設(shè)計魯教版教學(xué)設(shè)想： 語文，講究聽、說、讀、寫，六年級的語文教學(xué)， 我認(rèn) 為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美能力尤為重要?！皶x百遍， 其意自現(xiàn)”。因此對于一些比較優(yōu)美的詩文，特別是對一些 比較淺顯的略讀課文， 我認(rèn)為在了解內(nèi)容主題的前提下， 可以重點培養(yǎng)學(xué)生 的朗讀能力，教給學(xué)生如何用自己的聲音把這優(yōu)美的意境表 現(xiàn)出來，另外，讓他通過有感情的朗讀，來感受蘊(yùn)含其中的 優(yōu)美的意境。因此，在設(shè)計秋天這篇詩歌教學(xué)時，讓學(xué) 生在理解內(nèi)容、主題的基礎(chǔ)下，我重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀。再配 以鋼琴曲星空的背景樂和豐富的圖片，讓學(xué)生充分領(lǐng)略 秋天的風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生多方面了解秋天，我 又進(jìn)行了比較

2、閱讀，讓學(xué)生通過朗讀分析課后的秋景和天凈沙.秋思來多方面的感受秋天，提高學(xué)生的朗讀能 力和審美鑒賞能力和朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力。2、通過比較閱讀，理解幾篇的主題即內(nèi)容及差別。3、通過分析修辭來品味語言的魅力。教學(xué)過程：導(dǎo)語：秋天， 會使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉， 想到麥浪滾滾的 農(nóng)田， 想到碩果累累的山野，也會讓人想到落葉飄零的悲涼，斷腸人在天涯的惆悵。 。不同人眼中的秋天有著不同的 意境，今天就讓我們走進(jìn)秋天，來體味秋天中的喜怒哀樂。一、探討秋天看秋天讓學(xué)生看多媒體展示的圖片伴隨背景樂，先從視覺上 把生帶入秋天。讀秋天 秋天如此美麗，如何能用語言把它表現(xiàn)出來呢？

3、下面我 們就來欣賞一下何其芳的秋天 。、師范讀，背景樂星空。并出示提示。把節(jié)奏以及 重讀的地方標(biāo)出，便于學(xué)生朗讀。2、學(xué)生練習(xí)， 并找學(xué)生起來朗讀 （配樂） 進(jìn)行指導(dǎo)。（從 語氣、語速、重讀方法、感情的表達(dá)上來指導(dǎo)）品秋天 詩寫得很美，那作者是如何把秋天寫得如此美妙呢？下 面我們簡單的來分析一下這首詩。 讀詩歌，思考一下問題 （看 圖片）、這首詩寫了哪三幅畫面？分別用 - 圖來表示（1）、農(nóng)家豐收圖（2）、晨霜漁歸圖（3） 、 秋日原野圖2、 找出文中優(yōu)美語句并簡要分析。提示：（1）、找修辭，并分析其作用 （2）、從那些角度寫秋天并分析作用。3、本是寫了一個怎樣的秋天？表達(dá)作者感情。4、在對內(nèi)

4、容理解的基礎(chǔ)上再讀課文，看是否能讀出那 份閑適清幽的感覺。二、比較閱讀讀秋景和天凈沙.秋思比較一下和秋景有 什么相同點和不同點。并思考應(yīng)該怎樣去朗讀，表現(xiàn)出它們 的意境。提示：、詩的感情基調(diào) 秋景明快，活潑（同） 天凈沙.秋思凄涼悲哀（異）2、描寫的景物不同秋景 秋天描寫的景物色彩絢麗，充滿生機(jī)（同）。天凈沙.秋思描寫的景物灰暗、死氣沉沉。（異）3、表達(dá)的感情不同秋景、 秋天表現(xiàn)對秋天的喜愛，感情熱烈。（同）天凈沙.秋思表現(xiàn)了游子對家鄉(xiāng)的思念（異）在理解了內(nèi)容的前提下，采用合適的語調(diào)及感情來朗讀課文，并體會不同的秋天。學(xué)生自選一首并有感情的朗讀。小結(jié)：秋天，在不同人的眼里、不同的心情下，都有著 不同的風(fēng)韻，本節(jié)課我們從不同角度來感受秋天，并用我們 的朗讀賦予我們對詩文獨特的感受，古人云“書讀百遍，其 意自現(xiàn)”如果我們能有感情去朗讀，用心