學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)思路

1、小學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋的設(shè)計(jì)及使用新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采取質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法，不但要關(guān)注評(píng)價(jià)的結(jié)果，更要注重評(píng)價(jià)的過(guò)程。在這一理念的指導(dǎo)下，近幾年來(lái)從國(guó)外引進(jìn)的“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”這一新型的教育評(píng)價(jià)方式引起了一線教師的廣泛關(guān)注。成長(zhǎng)記錄袋也稱學(xué)習(xí)檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師、家長(zhǎng)或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)資料，學(xué)生的作品與反思，及其他相關(guān)的證據(jù)與材料等。它是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。一、如何設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)記錄袋”學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動(dòng)記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片、

2、磁帶、項(xiàng)目作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果等。一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長(zhǎng)記錄袋可以說(shuō)是記錄了學(xué)生在一個(gè)時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。1、封面設(shè)計(jì)要?jiǎng)e致：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)封面不僅可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。開(kāi)校初，我給班里的每個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計(jì)封面。結(jié)果，在教師或家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫(huà)了自畫(huà)像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫(xiě)上姓名，如“愛(ài)唱愛(ài)跳的

3、5;××”“刻苦好學(xué)的×××”。不僅如此，大家還給自己的成長(zhǎng)記錄袋取了許多富有詩(shī)意的名字，如“成長(zhǎng)的足跡”“新苗長(zhǎng)高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。有些學(xué)生還在封面上設(shè)計(jì)了“我喜歡的格言”、“我的愛(ài)好”等等，這些封面的設(shè)計(jì)既新穎美觀又極有創(chuàng)意。2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們?cè)敢饬粝聛?lái)認(rèn)為有重要價(jià)值的材料或作品。成長(zhǎng)記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛(ài)的手工制作；我最滿意的繪畫(huà)作品、書(shū)法；我的獲獎(jiǎng)證書(shū)和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時(shí)間、選擇的理由。由于我們的教

4、育對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生，加之成長(zhǎng)記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了以下內(nèi)容：一是優(yōu)缺點(diǎn)卡：用來(lái)記錄學(xué)生一學(xué)期來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)，看看優(yōu)點(diǎn)是不是增加了，缺點(diǎn)是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊(cè)：里面有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，有教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步過(guò)程的有效憑據(jù)；三是榮譽(yù)卡：里面裝有學(xué)生每周一次的十星級(jí)評(píng)比情況及平時(shí)少先隊(duì)組織活動(dòng)獲得的如作業(yè)展評(píng)獎(jiǎng)、古詩(shī)文誦讀獎(jiǎng)、書(shū)法美術(shù)作品獎(jiǎng)等。四是閱讀心得筆記本：學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫(xiě)在里面；五是有意義的作品：讓

5、學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫(huà)、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。六是各學(xué)科評(píng)價(jià)表：各學(xué)科評(píng)價(jià)采用不同的方法，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生自學(xué)和參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段性評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品德與生活、音樂(lè)與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評(píng)價(jià)。二、“成長(zhǎng)記錄袋”的操作使用首先，成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計(jì)劃而不是隨機(jī)的。其次，成長(zhǎng)記錄袋因?yàn)橐嬗涗泴W(xué)生成長(zhǎng)的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實(shí)，但又不能雜亂無(wú)序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個(gè)過(guò)程。1、定期展示、交流學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋每

6、月我讓學(xué)生整理一次成長(zhǎng)記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評(píng)比，看誰(shuí)的記錄袋豐厚了，誰(shuí)的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長(zhǎng)記錄袋帶互相看一看，評(píng)一評(píng)，展示自己的收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。每到這時(shí)，學(xué)生的成就感都會(huì)得到滿足。學(xué)生收集成長(zhǎng)記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長(zhǎng)記錄袋的機(jī)會(huì)，還要盡量和他們一起回顧成長(zhǎng)的歷程。2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊(cè)”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)“家校聯(lián)系冊(cè)”。在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，學(xué)生即體驗(yàn)了成功，又看到了不足并及時(shí)改正了缺點(diǎn)，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。每月，我班都

7、進(jìn)行一次成長(zhǎng)記錄袋交流評(píng)比活動(dòng)。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)的進(jìn)步大。在相互評(píng)價(jià)和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。3、揚(yáng)棄記錄袋內(nèi)容學(xué)生的評(píng)價(jià)能力在提高。我告訴學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時(shí)間久遠(yuǎn)了，就會(huì)變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會(huì)被埋沒(méi)在垃圾里的。在建設(shè)記錄袋時(shí)要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價(jià)值的作品，有一些自己覺(jué)得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過(guò)程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也懂得了欣賞自己悅納自己?？傊⒊砷L(zhǎng)記錄袋，必須以激勵(lì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。成長(zhǎng)記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，真

8、實(shí)反映他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長(zhǎng)和其他人提供了更加豐富多彩的評(píng)價(jià)材料，使我們老師能夠更加開(kāi)放地多層面地、全面地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長(zhǎng)的足跡吧！附其它網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料：一、袋中內(nèi)容如下：1.家長(zhǎng)聯(lián)系卡這是學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容構(gòu)成的主要成分之一。因?yàn)?，家長(zhǎng)聯(lián)系卡的內(nèi)容既有學(xué)生每周課外識(shí)的字、看的課外書(shū)的記錄以及完成作業(yè)的情況記錄，又有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等校外表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。不但有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，還有教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時(shí)、全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步過(guò)程的有效憑據(jù)。具體做法是：開(kāi)學(xué)時(shí)，先召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，教

9、師將課改的目的、意義、要求等向家長(zhǎng)講清楚，讓家長(zhǎng)了解課改，支持并參與到課改工作之中。然后給每位家長(zhǎng)發(fā)一本小冊(cè)子，要求家長(zhǎng)每周一次記錄孩子一周內(nèi)在家里的主要表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。星期一由孩子交給老師，老師閱后又將孩子的在校情況簡(jiǎn)要地用紅筆寫(xiě)在聯(lián)系冊(cè)上（老師的批語(yǔ)可以是激勵(lì)的語(yǔ)言，也可以是中肯的意見(jiàn)或建議），星期二再由孩子將家長(zhǎng)聯(lián)系卡返還到家長(zhǎng)手里。這樣架起校內(nèi)外溝通的橋梁，不但有助于教師、家長(zhǎng)的情感交流，而且有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2榮譽(yù)本及榮譽(yù)證這是全班學(xué)生都十分珍視的本子，是他們充分體驗(yàn)成功，獲得滿足之所在。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其上進(jìn)心，鼓勵(lì)學(xué)生課外多識(shí)字、多閱讀、多背課文、積累詞匯、豐富

10、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用等，班里可以開(kāi)展?fàn)帄Z小紅花的活動(dòng)。每月底進(jìn)行一次評(píng)比，有進(jìn)步獎(jiǎng)、識(shí)字大王獎(jiǎng)、背書(shū)大王獎(jiǎng)、積極發(fā)言獎(jiǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)、科學(xué)獎(jiǎng)、作業(yè)工整獎(jiǎng)等等十幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。被評(píng)到的同學(xué)也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。同學(xué)們將這些小紅花粘貼在榮譽(yù)本上。10朵小紅花換得一面勝利的小旗子公布在班里的紅旗評(píng)比欄中，10面紅旗（也就是100朵小紅花）即獎(jiǎng)勵(lì)一張百花獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。這一激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)、守紀(jì)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。3單元檢測(cè)卷這是每學(xué)完一單元內(nèi)容之后，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力及方法習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀的檢測(cè)。卷上有量化的評(píng)分，也有質(zhì)性的評(píng)價(jià)。有教師、家長(zhǎng)的寄語(yǔ)，也有學(xué)生的自我反省等內(nèi)容。4課外識(shí)字本學(xué)生們將看電視、上街、收集商標(biāo)、課外閱讀等渠道識(shí)的字或抄寫(xiě)或粘貼于課外識(shí)字本上，作為學(xué)生的課外識(shí)字成果裝于成長(zhǎng)記錄袋中。5有意義的作品讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫(huà)、手工制作、生字卡等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品，也可以是失敗的、能給學(xué)生以啟示的、有待提高的作品?？傊?，只要學(xué)生樂(lè)意，能對(duì)他們的成長(zhǎng)、進(jìn)步產(chǎn)生教育意義的作品都可以裝入成長(zhǎng)記錄袋中。6搜集的資料為適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的要求，在教學(xué)有的課文之前，特別要注意讓學(xué)生搜集資料。其目的不僅是為了培養(yǎng)學(xué)