用錄音機(jī)來制作配樂詩朗誦

1、使用“錄音機(jī)”程序制作配樂詩朗誦九年級(jí)上冊第2單元音頻素材的獲取與加工教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)用WINDOWS音機(jī)錄制朗誦。2. 學(xué)會(huì)給錄好的朗誦配上背景音樂。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，會(huì)用多種方法解決問題。（三）情感目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生在錄音過程體會(huì)朗誦藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生情 操。激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好感情。3、通過小組之間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好 品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用WINDOW錄音機(jī)錄制朗誦。難點(diǎn)：給錄好的朗誦配上適合的背景音樂。課時(shí)安排1課

2、時(shí)（40分）。教學(xué)用具準(zhǔn)備1、多媒體教室2、課件3、自已錄制的.wav格式的配樂詩朗誦。4、給學(xué)生準(zhǔn)備的用于學(xué)習(xí)的.wav格式的背景音樂大漠敦煌，.doc格式的詩 歌我的祖國教學(xué)過程一、情景設(shè)問導(dǎo)入，同時(shí)介紹“錄音機(jī)”程序及界面的按鈕功能。教師演示：用“錄音機(jī)”程序播放自已錄制的配樂詩朗誦“我的祖國”配樂：大漠敦煌（5分鐘）教師問：1、同學(xué)們都喜歡聽音樂嗎？你們是用什么工具來聽音樂的？在老師小的時(shí)候，我們還沒有mp3播放器等現(xiàn)代化的播放工具，我們都用錄音機(jī)來聽，現(xiàn) 在老師就向大家介紹一個(gè)在我們的 WINDOWS作系統(tǒng)中自帶的一個(gè)小程序“錄音 機(jī)”。2、打開“錄音機(jī)”程序界面，介紹其中的按鈕。（

3、2分鐘）3、用“錄音機(jī)”程序給大家播放自已制作的配樂詩朗誦我的祖國，讓學(xué)生 觀看播放過程，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受朗誦藝術(shù)之美。二、新授，用“錄音機(jī)”制作配樂詩朗誦。師：WINDOWS帶的這個(gè)“錄音機(jī)”，它不僅可以播放聲音，還可以錄制聲音， 甚至可以制作配樂詩朗誦。你們剛剛聽到的這首祖國頌就是老師用它來制作 的。你們想不想親自制作自已的配樂詩朗誦呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。（一）課件呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)（錄音 配樂）（3分鐘）師問：大家想一想，我們要利用WINDOWS帶的錄音機(jī)來制作配樂朗誦，我們需 要作哪些工作呢？生：查找背景音樂、朗誦資料錄制 配樂朗誦的合成師：歸納制作配樂詩朗誦的步驟1、用

4、“錄音機(jī)”錄音并保存。2、準(zhǔn)備背景音樂：“錄音機(jī)”只能播放.wav格式的音頻文件，我們?nèi)绾潍@取符合要求的背景音 樂？（網(wǎng)上下載；自已錄制；）要選擇適合文章內(nèi)容的背景音樂，結(jié)合文章內(nèi)涵，韻律，思想感情去選擇 合適的背景音樂。3、把背景音樂和朗誦聲音進(jìn)行混合并保存。（二）實(shí)踐操作上機(jī)任務(wù)：制作配樂詩朗誦1、老師演示（只錄制一小段）（3分鐘）：師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，當(dāng)錄音時(shí)間達(dá)到 60秒時(shí)，有什么現(xiàn)象發(fā)生？如果我們 錄音時(shí)間超過60秒，該怎么辦？2、學(xué)生實(shí)踐：（20分鐘）方法：分組（三人一組）合作：一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)用鼠標(biāo)控制時(shí)間， 另外一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)朗誦時(shí)的問題。不會(huì)的同學(xué)看書P1

5、7頁“做一做” o 每個(gè)組有一次求助的機(jī)會(huì)。提示學(xué)生：要有感情的朗誦，和老師的朗誦對(duì)比；因?yàn)橛新犝n的老師，可能 會(huì)發(fā)生同學(xué)們不好意思出聲朗誦， 冷場的現(xiàn)象，老師做好示范,先請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng) 來舉手示范朗誦,，如果沒有人舉手，則指定同學(xué)來朗誦,大家指點(diǎn),，再進(jìn)行錄音。 錄好的聲音要保存。3、學(xué)生自已檢查自已錄制的配樂詩朗誦，聽聽是否滿意，滿意的話，以“配樂 詩朗誦”為文件名保存在桌面上。4、老師演示如何刪除多余的部分。師：制作好我們自已的配樂詩朗誦以后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我的朗誦只有3分鐘，可是音樂卻8到9分鐘，太長了，怎么辦？我們能否把多余的音樂剪掉呢？ 答案是肯定的。演示時(shí)老師要強(qiáng)調(diào)： 刪除操作的關(guān)

6、鍵，是選好“當(dāng)前位置”，確定要?jiǎng)h除的是當(dāng)前位置之前還是之 后的內(nèi)容。以防發(fā)生誤操作。 每做完一次刪除操作，要聽一遍錄音，反復(fù)修改到滿意，保存文件。5、學(xué)生編輯修改自已的作品。（三）目標(biāo)拓展：制作 mp3格式的音頻文件（4分鐘）對(duì)比mp3文件和wav文件的大小，師：很明顯，對(duì)同一個(gè)文件而言，mp3格式占用的磁盤空間比wav格式的小8到10倍。用錄音機(jī)，我們還可以將錄制好的 wav格式的文件轉(zhuǎn)換成mp3格式。具體作法是：1、老師演示：打開原有的配樂詩朗誦文件，另存為 mp3格式的音頻文件。2、學(xué)生實(shí)踐，將自已的.wav文件另存為mp3文件三、教師小結(jié)。課件展示“錄音機(jī)”知識(shí)問答（3分鐘）師：本節(jié)課

7、，我們學(xué)習(xí)了如何用“錄音機(jī)”程序制作配樂詩朗誦，同學(xué)們總結(jié)一下，共有哪些步驟？（再次呈現(xiàn)課件）師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下幾道題1、你會(huì)用 WINDOW錄音機(jī)錄制一首詩嗎？2、錄音機(jī)的錄制時(shí)間默認(rèn)情況下最多只能 60秒，我們能不能增加錄制時(shí)間？A能 B不能3、錄音機(jī)錄制的聲音文件擴(kuò)展名是什么？A .mid B .mp3 C .wmv D .wav4、你能給錄好的詩配上背景音樂嗎？四、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回去后用“錄音機(jī)”自已制作一段配樂詩朗誦，發(fā)到老師的郵箱。 附：朗誦材料我的祖國我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，暮色蒼茫，任憑風(fēng)云掠過。堅(jiān)實(shí)的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰

8、，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運(yùn)的顛簸。我的祖國，地大物博，風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。我的祖國,人民勤勞,五十六個(gè)民族相濡以沫， 東方神韻的精彩， 人文風(fēng)貌的風(fēng)流， 千古流傳著多少美麗動(dòng)人的傳說。這就是我的祖國， 這就是我深深愛戀的祖國。 我愛你源遠(yuǎn)流長燦爛的歷史， 我愛你每一寸土地上的花朵， 我愛你風(fēng)光旖旎壯麗的河山， 我愛你人民的性格堅(jiān)韌執(zhí)著。我的祖國， 我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞-喚醒拂曉的沉默, 你是沖天騰飛的巨龍-叱咤時(shí)代的風(fēng)云, 你是威風(fēng)凜凜的雄獅-舞動(dòng)

9、神州的雄風(fēng), 你是人類智慧的起源-點(diǎn)燃文明的星火。 你有一個(gè)神圣的名字， 那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。 我深深愛戀的祖國。我深深地愛著我的祖國， 搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國， 涌動(dòng)的血液奔騰著長江黃河的浪波， 我深深地愛著我的祖國， 黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛著我的祖國， 黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩， 我深深地愛著我的祖國， 堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄， 我深深 地愛著我的祖國， 遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。我的祖國， 可愛的中國， 你創(chuàng)造了輝煌的歷史， 你養(yǎng)育了偉大的民族。我自豪你的悠久， 數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握, 我自豪你的精神，改革勇往直前開放