永不凋謝的玫瑰

1、永不凋謝的玫瑰永不凋謝的玫瑰西師版小語教材三年級上冊西師版小語教材三年級上冊 云陽縣鳳鳴小學(xué)云陽縣鳳鳴小學(xué) 丁丁 莉莉白玫瑰白玫瑰黃玫瑰黃玫瑰綠玫瑰綠玫瑰紫玫瑰紫玫瑰粉色玫瑰粉色玫瑰紅玫瑰紅玫瑰紅玫瑰紅玫瑰這篇課文主要寫了校園的花房里這篇課文主要寫了校園的花房里，一位小女孩，一位小女孩。蘇。蘇霍姆林斯基沒有霍姆林斯基沒有，而是問，而是問。當(dāng)聽到小女孩想將花。當(dāng)聽到小女孩想將花，看完了再把花，看完了再把花，小，小女孩的女孩的感動了大家。蘇霍感動了大家。蘇霍姆林斯基姆林斯基。這篇課文主要寫了校園的花房里這篇課文主要寫了校園的花房里盛開了許多美麗的玫瑰花盛開了許多美麗的玫瑰花，一位小女一位小女孩孩摘

2、下了最大的玫瑰花。摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯蘇霍姆林斯基沒有基沒有批評小女孩批評小女孩，而是，而是親切地問小親切地問小女孩摘花的原因女孩摘花的原因。當(dāng)聽到小女孩想將。當(dāng)聽到小女孩想將花花送給生病的奶奶看送給生病的奶奶看，看完了再把花，看完了再把花送回來的回答后送回來的回答后，小女孩的，小女孩的天真和純天真和純潔潔感動了大家。蘇霍姆林斯基感動了大家。蘇霍姆林斯基又摘下又摘下兩朵花送給了小女孩及她的母親兩朵花送給了小女孩及她的母親。 其中有一朵開得最其中有一朵開得最大，大， 紅艷艷的花朵就像紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉一張可愛的嬰兒的笑臉肯定從來沒見過這么肯定從來沒見過這么大、這么美的

3、花兒！大、這么美的花兒！ 正在旁邊散步的蘇霍正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基看到了，走過去，姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？什么呀？能告訴我嗎？” “奶奶病得很重。我告奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點不相信。玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?？春笪以侔阉突貋??！毙∨⒑π叩卣f。小女孩害羞地說。 他牽著小女孩的手，從他牽著小女孩的手，從花房里又摘了兩朵大玫瑰花，花房里又摘了兩朵大玫瑰花，對她說：對她說

4、：“這一朵是獎給你這一朵是獎給你的的你是一個懂得愛的孩你是一個懂得愛的孩子，這一朵是獎給你媽媽子，這一朵是獎給你媽媽的的感謝她養(yǎng)育了你這樣感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。的好孩子?！保ㄋ┳哌^去，彎下（他）走過去，彎下腰，親切地問小女孩：腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？什么呀？能告訴我嗎？” 他牽著小女孩的手，從他牽著小女孩的手，從花房里又摘了兩朵大玫瑰花，花房里又摘了兩朵大玫瑰花，對她說：對她說：“這一朵是獎給你這一朵是獎給你的的你是一個懂得愛的孩你是一個懂得愛的孩子，這一朵是獎給你媽媽子，這一朵是獎給你媽媽的的感謝她養(yǎng)育了你這樣感謝她養(yǎng)育了你這

5、樣的好孩子。的好孩子。” 純潔、善良、純潔、善良、美好的心靈不正美好的心靈不正是一朵永不凋謝是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？的玫瑰嗎？ 純潔、善良、美好的純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？的玫瑰嗎？ 純潔、善良、美好的純潔、善良、美好的心靈正是一朵永不凋謝的心靈正是一朵永不凋謝的玫瑰。玫瑰。 小女孩純潔、善良、小女孩純潔、善良、美好的心靈正是一朵永不美好的心靈正是一朵永不凋謝的玫瑰。凋謝的玫瑰。 小女孩純潔、善良、小女孩純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？不凋謝的玫瑰嗎？ 校長善良、美好的心校長善良、美好的心靈正是一朵永不凋謝的

6、玫靈正是一朵永不凋謝的玫瑰。瑰。 校長善良、美好的心校長善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？玫瑰嗎？ 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基是在國際上享有盛譽的教是在國際上享有盛譽的教育實踐家和教育理論家，他的教育思想博大育實踐家和教育理論家，他的教育思想博大精深，他寫了很多充滿了精深，他寫了很多充滿了“人人”的魅力的書：的魅力的書：要相信孩子要相信孩子、我把整個心靈獻給孩我把整個心靈獻給孩子子、給教師的一百條建議給教師的一百條建議、怎樣培怎樣培養(yǎng)真正的人養(yǎng)真正的人等等。其中的等等。其中的給教師的一百給教師的一百條建議條建議是他專為中小學(xué)教師而寫的，所以是他專為中小學(xué)教師而寫的

7、，所以他被人們稱贊為他被人們稱贊為“教師的教師教師的教師”。在他的教。在他的教育思想和人格品質(zhì)的影響下，又涌現(xiàn)了一批育思想和人格品質(zhì)的影響下，又涌現(xiàn)了一批又一批優(yōu)秀的教師，直到現(xiàn)在，我們教師時又一批優(yōu)秀的教師，直到現(xiàn)在，我們教師時時還在以他的格言激勵自己。時還在以他的格言激勵自己。其中讓我感受最深的格言是：其中讓我感受最深的格言是： 只有心地善良的人才能易于接只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。受道德的熏陶。時時激勵我怎樣當(dāng)好教師的格言是：時時激勵我怎樣當(dāng)好教師的格言是： 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。達到應(yīng)有的高度。 我最想送給你們的格言是我最想送給你們的格言是： 如果善良的情感沒有在童如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。你也培養(yǎng)不出這種感情