一年級下第一單元《認(rèn)識圖形》2

1、一 年級下學(xué)期數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 課題認(rèn)識圖形課 型新授課主 備 人田海英復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會獨(dú)學(xué)班 級小 組姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動，我能認(rèn)識并能辨認(rèn)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。 2、我要體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重、難點(diǎn)預(yù)測重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動體會“體”與“面”的聯(lián)系，認(rèn)識、辨認(rèn)五種平面圖 形。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)學(xué)，復(fù)習(xí)我會說出下面圖形的名稱。二、獨(dú)學(xué)自學(xué)書本第2頁后完成下面的題目：1、動手操作：拿出學(xué)具

2、中長方體、正方體、圓柱、球和臺歷，摸一摸每個物體的面。2、觀察課本第2頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個物體的表面嗎？試試看：3從學(xué)具盒中拿出并摸一摸這些平面圖形，看看有什么感覺。4平面圖形有（       ）、（      ）、（      ）和（        ）。5找一找你身邊哪些物體的面是這些圖形。三、互學(xué)（請注意：聲音不要太大，但要對方能聽清楚。

3、）1、對學(xué)：（1）先互相檢查對方的作業(yè)并作口頭評價。（2）和對子說說在獨(dú)學(xué)過程中遇到的困難并討論如何解決。2、群學(xué)：（1）先在組內(nèi)把對學(xué)時遇到的問題說出來，組內(nèi)討論解決。 （2）把組內(nèi)解決不了的問題寫在墻貼黑板上。四、評學(xué)：（一）、大展示：展示時聲音要響亮，聽展者要安靜，認(rèn)真傾聽。展示預(yù)設(shè)1：說明我是怎樣用立體圖形畫出平面圖形的。展示預(yù)設(shè)2：介紹說出各種平面圖形的名字。展示預(yù)設(shè)3：我能通過舉例說明平面圖形的特征。展示預(yù)設(shè)4：我能舉例說出我身邊生活中的平面圖形。（二）、檢測我能行：1、必做題目（1）寫出下面圖形的名稱。 （    ）   （

4、60;    ）   （     ）  （      ）（2）、在書本第5頁完成第1、2題。 2、選做題目：（1）數(shù)一數(shù)。                          有（  

5、0;  ）個             ；有（     ）個           ；有（     ）個             ；有（   &

6、#160;  ）個          。（2）、在圖畫本上完成做一做第2題。五、整理導(dǎo)學(xué)案今天我的表現(xiàn)（） 一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 課題平面圖形的拼組（1）課 型新知探究主 備 人朱龍梅復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會獨(dú)學(xué)班 級小 組姓 名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2、我能通過觀察、操作，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、我能通過拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，從而感受圖形美。重、難點(diǎn)預(yù)測體會所學(xué)平面圖形

7、的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 圖形城堡里有許多種圖形。 現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)圖形城堡吧！看看里面都有哪些圖形呢？電腦出示圖形。導(dǎo)入新課二、自主探究 用心思考獨(dú)學(xué)課本第3頁的例題2 1、正方形有什么特征? 2、在我們上節(jié)課學(xué)過的圖形中，誰和正方形相似？你能試著說出他們的特征嗎? 長方形： 平行四邊形： 動手操作 （ 想一想，拼一拼 ） 1、拿出兩個相同的長方形，可以把這兩個完全一樣的長方形拼成什么圖形呢？ 2、用兩個相同的三角形拼組圖形，可以拼成什么圖形？4個或6個相同的三角形拼組圖形，又可以拼成什么圖形

8、？ 3、用4個 和4個 拼一拼，你還能拼出什么圖形？ 4、（剪一剪）將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？三、合作交流 釋疑解惑1、對子互相交流對子互相交流，有疑惑的地方在小組內(nèi)討論。2、然后各組向全班交流自學(xué)成果，暴露學(xué)習(xí)中遇到的問題。3、 針對暴露的問題，各小組解疑答惑，展示提升4、展示提升：展示預(yù)設(shè)1：用兩個相同的長方形、正方形拼組圖形。展示預(yù)設(shè)2：用兩個相同的三角形拼組圖形。展示預(yù)設(shè)3：用4個或6個相同的三角形拼組圖形。展示預(yù)設(shè)4：操作說明將一張正方形紙對折后剪開是什么圖形。四、展示提升 當(dāng)堂檢測1、完成課本第5頁的第3題2、動手剪一剪、貼一貼。完成課本第6頁的第5題五、整理導(dǎo)學(xué)案一

9、年級數(shù)學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 大慶路小學(xué) 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題平面圖形的拼組（2）課型鞏固練習(xí)課主備人王丹丹審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道七巧板是由哪些圖形組成的；2、我會用七巧板中的圖形來拼三角形。重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：知道七巧板的組成。難點(diǎn)：會利用七巧板中的圖形來拼新的圖形。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)學(xué)1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的平面圖形及其特點(diǎn)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、揭題。板書：平面圖形的拼組（2）二、獨(dú)學(xué)1、學(xué)生自學(xué)4頁例3。2、出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）七巧板是由哪些圖形組成的？ （2）這些圖形分別有幾塊？（3）圖上的小朋友是怎樣拼三角形的？（4）如果是你，還有其他拼法嗎？試一試。三、互學(xué)1、教學(xué)例3。（1）對學(xué)：