《一塊奶酪》(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】1能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，掌握故事的主要內(nèi)容。2默讀課文，把握故事情節(jié)。3分角色讀演課文內(nèi)容，了解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)，人物豐富的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1有感情朗讀，掌握文章的主要內(nèi)容。2了解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)，感受人物豐富的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1回憶本單元學(xué)習(xí)過(guò)的童話故事：跟隨小鳥(niǎo)一起尋找好朋友樹(shù)先生，見(jiàn)證一粒種子長(zhǎng)成大樹(shù)不斷追尋夢(mèng)想的歷程；和青頭、紅頭兩位主人公在牛肚子里完成了一場(chǎng)冒險(xiǎn)大旅行。今天將進(jìn)入另一個(gè)奇妙的童話世界，看看圍繞“一塊奶酪”發(fā)生了什么樣的有趣故事？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、。2板書(shū)課題一塊奶酪，齊讀。3觀看螞蟻搬食小視頻，思考小螞蟻是用什么在搬運(yùn)糧食？（嘴巴）二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字（1）字音：宣、處、誘、舔、毅、強(qiáng)、犯、禁、稍、預(yù)、跺、聚（2）多音字：處（ch）：處罰、處（ch）：到處；禁（jn）：禁止、禁（jn）：情不自禁；稍（sho）：稍息、稍（sho）：稍微。（3）指生讀生詞，師相機(jī)正音。（4）生自由讀課文，找出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的話和描寫(xiě)奶酪誘人的句子。 三、課文感知，加深理解 1、生自讀第一、二、三段，思考問(wèn)題。（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)了一個(gè)什么樣的命令?應(yīng)該以什么口氣讀這條命令？“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處罰”。應(yīng)該以一種干脆利落、帶有

3、威嚴(yán)感的語(yǔ)氣去讀，指名學(xué)生讀。（2）師出示課文第二段，指生讀句子。說(shuō)說(shuō)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么要宣布那樣的命令？ 一視同仁、公平。2、生自讀第四段，思考第四段寫(xiě)了什么？有什么作用？ 第四段寫(xiě)出了奶酪的重和大，為下面的故事情節(jié)起鋪墊作用。3、師范讀第五段，指名學(xué)生回答這段中描寫(xiě)奶酪誘人的句子，體會(huì)螞蟻們?cè)诿鎸?duì)奶酪時(shí)不偷嘴需要的毅力和紀(jì)律性。4、師出示第六段，引生細(xì)讀。邊讀邊想，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎樣處理那掉下的一塊奶酪渣？體會(huì)“丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒?！币痪渲形浵侁?duì)長(zhǎng)矛盾的心情，你從哪些地方看出來(lái)的呢？ 5、師范讀第七、八、九段師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)

4、想吃那塊奶酪渣，其他的小螞蟻也想吃。出示句子，生齊讀：大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子?！耙琅f”“牽掛”等詞語(yǔ)都能看出小螞蟻們想要吃奶酪的心思。6、指名學(xué)生朗讀第十、十一、十二段的旁白和螞蟻隊(duì)長(zhǎng)角色：（1）體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)的心理變化。（2）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)非常了解其他螞蟻的心思，因?yàn)檫@也正是它自己的心思。它下令讓小螞蟻們?nèi)サ娇床灰?jiàn)他的地方，然后再獨(dú)自吃那一塊奶酪渣?！八拖骂^，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真棒！”（3）生說(shuō)體會(huì)，“低”“嗅”看得出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)有多么想吃奶酪渣子。它吃了嗎？（4）“它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“”。”生思考：“猶豫”一詞

5、的含義？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)猶豫什么？它最終的決定，你看出了它的什么品質(zhì)？（師補(bǔ)充：克己服人 有領(lǐng)導(dǎo)才能）四、感悟人物品質(zhì)1師：了解了課文內(nèi)容，你喜歡這個(gè)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？2默讀課文，找出你喜歡的地方，用橫線畫(huà)出相關(guān)句子，并試著評(píng)價(jià)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它呢？3小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。4指生回答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。（以身作則、平等待人、言出必行、關(guān)愛(ài)弱?。┪?、拓展延伸1你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的理由。2生活中有沒(méi)有這樣的一個(gè)人，也讓你佩服呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】一塊奶酪以身作則 平等待人言出必行 關(guān)愛(ài)弱小克己服人 有領(lǐng)導(dǎo)才能【教學(xué)反思】 作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)知道語(yǔ)文學(xué)科給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是文本上的知識(shí)，更應(yīng)該借助于文本來(lái)感受文本中豐富的人文內(nèi)涵和情感熏陶。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，才能讓學(xué)生真切體會(huì)文本所帶來(lái)的真情實(shí)感。課堂上，我引導(dǎo)孩子們把自己想象成一只面對(duì)美味誘人的奶酪的小螞蟻，跟隨文本一起走進(jìn)小螞蟻的內(nèi)心世界，體會(huì)小螞蟻在面對(duì)誘惑時(shí)決然的那種毅力和自律性，體會(huì)作為螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì)，從而受到教育，更啟發(fā)他們將這種品質(zhì)生活中。