急行跳遠(yuǎn)：蹲踞式跳遠(yuǎn)

1、蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)情境、探究式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣和愛(ài)好。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作，學(xué)生能夠了解這一運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)。身心健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跳躍能力和彈跳能力。心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得自尊和自信；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)注意熱情、互幫互助的集體主義精神。社會(huì)適應(yīng)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在日常生活中遇到困難，勇于克服困難、解決困難的能力。學(xué)情分析 小學(xué)水平三階段學(xué)生的跳躍能力已有一定的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有向更高更遠(yuǎn)更強(qiáng)的追求；思想方面富有創(chuàng)造精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但是小學(xué)水平三階段的女生的體質(zhì)相對(duì)較弱

2、，大部分在體育課中興趣不高，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)。 重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：起跳踏板有力、雙腳落地緩沖 教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接教、學(xué)法（一）教法指導(dǎo)思想（二）教法 1、示范法：利用小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己等特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的分解及完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別的指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。3、情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境貫穿在學(xué)生的整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，讓枯燥的技術(shù)教學(xué)變得更有味道。（三）學(xué)法1、水平階段逐步提高練習(xí)法：根據(jù)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握能力，分步驟實(shí)施教學(xué)，逐步掌握整套

3、動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。2、研究性學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分 （10分鐘）1、課堂常規(guī)：集合列隊(duì)、檢查到課人數(shù)、學(xué)生問(wèn)好及宣布本次課內(nèi)容2、徒手操和開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情景“奔赴海島”作準(zhǔn)備活動(dòng)，目的在于振奮精神，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，減少運(yùn)動(dòng)損傷。教學(xué)過(guò)程（二）基本部分 （30分鐘）1、在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)之前，通過(guò)準(zhǔn)備部分設(shè)置的情境引入基本部分，提出讓學(xué)生如何跳得更遠(yuǎn)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。2、在基本部分開(kāi)始學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單的騰空步技術(shù)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、分解與完整動(dòng)作練習(xí) 4、蹲踞式跳遠(yuǎn)四個(gè)動(dòng)作（助跑、起跳、騰空、落地）教學(xué)：教學(xué)過(guò)程4、蹲踞式跳遠(yuǎn)四個(gè)動(dòng)作（助跑、起跳、騰空、落地）教學(xué)：教學(xué)過(guò)程（三）結(jié)束部分（5分鐘）1、聽(tīng)著音樂(lè)在教