洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思

1、洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思東園學(xué)校 段程杰洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情實(shí)際，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1、 學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的節(jié)奏型。 二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)

2、行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)?；谝陨辖虒W(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)的重點(diǎn)定為：有表情演唱，把難點(diǎn)定為：大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)的美，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。音樂(lè)課應(yīng)重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)情境練習(xí)、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)

3、，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 激趣導(dǎo)入1. 上課后先和學(xué)生問(wèn)好，神秘地說(shuō)：“今天我們的音樂(lè)課堂上來(lái)了幾位小客人，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？” (這樣吸引住學(xué)生的注意力。）2.學(xué)習(xí)小花貓、小青蛙、大母雞、小黃鴨的叫聲和動(dòng)作讓學(xué)生來(lái)猜一猜這是誰(shuí)？(學(xué)生都非常樂(lè)意參與，課堂氣氛比較活躍。）3森林里今天來(lái)了很多小動(dòng)物，有一只小動(dòng)物是最開(kāi)心的，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？(播放課件）用肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生小熊最開(kāi)心，引出問(wèn)題“小熊為什么這么開(kāi)心呢？今天是個(gè)什么好日子？”(課件展示漂亮的蛋糕)“哦，原來(lái)今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場(chǎng)熱鬧的小熊生日舞會(huì)，大家愿不愿意參加呢？”(同

4、學(xué)們都特別開(kāi)心，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們也表現(xiàn)的很積極主動(dòng)。）“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準(zhǔn)備了一份禮物，我們來(lái)看看?！?播放課件節(jié)奏歌）“這是一首節(jié)奏兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下，待會(huì)兒一塊兒表演給小熊看?！?如果單純的學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，很枯燥，抵觸，沒(méi)有興趣學(xué)，這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生非常樂(lè)意學(xué)習(xí)。）分組練習(xí)，學(xué)習(xí)完以后出發(fā)去小熊家里。師生配合表演節(jié)奏兒歌?！八{(lán)天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過(guò)生日。 遠(yuǎn)處走來(lái)小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好； 一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒； 請(qǐng)來(lái)大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學(xué)習(xí)有

5、進(jìn)步； 一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂(lè)?！?、 新歌教學(xué) 1.“小熊看了我們的表演特別的開(kāi)心。叮咚、叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)來(lái)了呢?”(播放課件)“原來(lái)是小熊的好朋友洋娃娃來(lái)了，她也給小熊帶來(lái)了自己的禮物?！?播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞）問(wèn)：“洋娃娃的禮物是什么？”學(xué)生回答?！奥?tīng)完這首歌曲，你們有什么感覺(jué)呢？”(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，有些學(xué)生的回答很有創(chuàng)意，還有些學(xué)生會(huì)回答出我都沒(méi)有想到的詞語(yǔ)。這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有確切的答案，就是要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的感覺(jué)，我適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）2. 初聽(tīng)歌曲“那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲，一會(huì)兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是洋

6、娃娃和小熊跳舞，首先，老師先來(lái)唱一遍這首歌曲的旋律，同學(xué)們要思考兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是這首歌曲分為幾句？第二個(gè)是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學(xué)生回答的都非常好，期間我還讓一位同學(xué)上到講臺(tái)上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進(jìn)來(lái)，讓他們覺(jué)得自己就是課堂的小主人。）3. 認(rèn)識(shí)休止符 讓學(xué)生觀察最后一個(gè)小節(jié)中間出現(xiàn)了一個(gè)什么音樂(lè)符號(hào)。很多學(xué)生都可以指出來(lái)休止符，但是不知道名字，當(dāng)學(xué)生指出來(lái)時(shí)我就講解休止符，練習(xí)最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。4.讓學(xué)生跟著琴，試著用“啦”模唱。(由于歌曲比較簡(jiǎn)單，平時(shí)也比較容易聽(tīng)到，很多學(xué)生通過(guò)模唱就會(huì)基本掌握歌曲的旋律）5.鼓勵(lì)學(xué)生自己把歌詞加入進(jìn)去。(這樣簡(jiǎn)單的歌曲，大部分同學(xué)都可以做到，自己加入歌詞可以提高學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力。我只需要糾正一些學(xué)生唱的不太準(zhǔn)確的地方。）6. 我范唱第二段歌詞，加上舞蹈動(dòng)作。（讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。）7. 觀看視頻，師生一同邊唱邊律動(dòng)。3、 歌詞創(chuàng)編“看到同學(xué)們唱得這么動(dòng)聽(tīng)，跳的這么優(yōu)美，有一只小動(dòng)物也想加入我們了，我們看看他是誰(shuí)？”師示范創(chuàng)編歌詞“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來(lái)了，笑呀笑呀，一二一。”“你們有喜歡的小動(dòng)物們