七年級(jí)生物教案：生物的特征

1、.七年級(jí)生物教案：生物的特征初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的根底，會(huì)使學(xué)習(xí)更加輕松。下面就為您推薦內(nèi)容 生物的特征。希望您學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。生物的特征教學(xué)目的知識(shí)與才能一、教學(xué)目的1. 觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2. 學(xué)生可以舉例說明生物具有的共同特征。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、發(fā)散思維才能、分析問題的才能和表達(dá)才能。增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。過程與方法觀察，總結(jié)歸納情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。重點(diǎn)學(xué)生可以舉例說明生物具有的共同特征。增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能、觀察才能和分析

2、問題的才能。教學(xué)策略教法選擇老師制作多媒 體課件，準(zhǔn)備實(shí)物、圖片。老師準(zhǔn)備與課程相關(guān)的掛圖。學(xué)法引導(dǎo)1. 學(xué)生觀察生活環(huán)境，區(qū)分生物與非生物。2. 學(xué)生準(zhǔn)備生物標(biāo)本。3. 有條件的地方，學(xué)生可去觀察珊瑚。教具媒體組合應(yīng)用老師制作多媒體課 件，準(zhǔn)備實(shí)物、圖片。老師準(zhǔn)備與課程相關(guān)的掛圖。課程資源開發(fā)利用老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容什么是生物觀察有山、水、蟲、鳥、樹、石頭的多媒體畫面，欣賞與畫面協(xié)調(diào)的音樂，請(qǐng)學(xué)生描繪所看到的大自然，并答復(fù)所看到的畫面中哪些物體是生物，哪些物體是非生物。觀察絢 麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物?；?qū)嵉乜疾齑笞匀?。合適班額小的農(nóng)村學(xué)校，班額大，需要分小組進(jìn)展。學(xué)生

3、拿出自帶的物體。通過觀察常見的物體，如盆栽花卉、西紅柿、黃瓜、蝴蝶、課桌、講臺(tái)等，來認(rèn)識(shí)生物與非生物。播放多媒體課件。提出 問題：請(qǐng)舉出畫面中的物體哪些是生物，哪些是非生物 注意鼓勵(lì)中差生參與展示掛圖， 啟發(fā)學(xué)生找出圖中的生物與非生物無條件進(jìn)展多媒體教學(xué)的學(xué)?？捎么朔ɡ蠋熃M織好學(xué)生，讓其在大自然中認(rèn)真區(qū)分生物與非生物。指導(dǎo)學(xué)生觀察生物，從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)生物與非生物。生物的特征實(shí)物比照，通過分析小鳥具有的一些生物特征后，學(xué)生拿出自己所帶的生物與小鳥比照，說出這些生物具有的與小鳥一樣的特征，大家各抒己見，互相補(bǔ)充，得出生物所具有的共同特征。結(jié)合自身，分析表述。觀察書中插圖，說出各種生物正在進(jìn)展的生

4、命活動(dòng)，然后學(xué)生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描繪的生物特征，選出代表，舉例說明，各組間可針對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)展辯論，使大家認(rèn)識(shí)到生物的共同特征。集思廣益，調(diào)動(dòng)思維潛力，學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體課件，結(jié)合平時(shí)理解的生物知識(shí)，協(xié)作互補(bǔ)，從記憶中搜索信息，說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;生物有一定的壽命等。啟發(fā)學(xué) 生用比照法比較出生物的共同特征，同時(shí)可向?qū)W生解釋不同生物進(jìn)展 各種生命活動(dòng)的方式有所不同如動(dòng)植物繁殖的方式不同。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖，閱讀課文。提出問題：想想你具有哪些生物特征?對(duì)于一些不易觀察到的生物特征，老師可提示學(xué)生，幫助分析。老師展示一些圖片或多媒體課件，提出問題：除我們已經(jīng) 理解到的生物特征之外，誰(shuí)知道生物還具有哪些特征?結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，總結(jié)歸納。穩(wěn)固練習(xí)多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學(xué)生討論哪個(gè)是生物，并說明理由。找觀察過珊瑚的同學(xué)，給大家描繪珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大家討論 后得出答案老師指