第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)尼爾基二中 周明一、教材分析和學(xué)生分析：、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本章的主體，同時(shí)對(duì)學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用這部分內(nèi)容，教材安排的資料分析和討論題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)行探究，學(xué)生可以自主活動(dòng)意識(shí)到生活中的衛(wèi)生保健，是學(xué)生自主探究的好素材，安排合理，能達(dá)到課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求。、學(xué)生分析：學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)：一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān)，且在作劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸會(huì)更加急促；二是大體知道呼吸系統(tǒng)的組成。但是學(xué)生對(duì)呼吸與生命活動(dòng)的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清，各呼吸器

2、官的實(shí)際結(jié)構(gòu)與功能了解不深。另外，通過(guò)上學(xué)期新課程標(biāo)準(zhǔn)與本課題研究的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已有一定的基礎(chǔ)，班級(jí)已具備良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解是人體生命活動(dòng)和體溫恒定的能量來(lái)源；了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、通過(guò)分析有關(guān)資料，知道呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，從而提高信息的處理能力。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：呼吸道的作用。難點(diǎn)：呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。四、課前準(zhǔn)備：課堂學(xué)習(xí)卷、人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型、本節(jié)內(nèi)容ppt。五、教學(xué)過(guò)程：引言：出示“嬰兒出生時(shí)啼哭”和“人體呼吸”的圖片，說(shuō)明我們的身體每時(shí)每刻都在與周

3、圍的空氣進(jìn)行氣體交換，引出呼吸與生命息息相關(guān)。究竟有什么關(guān)系？新課：（一）、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面兩段資料，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。資料1：長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在跑步過(guò)程中，不僅四肢和全身在活動(dòng)，而且胸腹起伏劇烈，嘴張開，呼吸急促。資料2：一個(gè)人在冰天雪地的環(huán)境中，測(cè)得體溫是37討論題：提供人體生命活動(dòng)的動(dòng)力和維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的能量從哪里來(lái)？組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在巡視過(guò)程中作適當(dāng)提示：植物的呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。討論結(jié)束，選擇部分學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論。大屏幕展示并要求

4、學(xué)生作筆記：呼吸作用的概念：人體每個(gè)細(xì)胞利用氧氣將葡萄糖等有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用。呼吸作用的意義：細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放的能量，一部分用于推動(dòng)各種生命活動(dòng)，另一部分用于維持體溫的恒定。（過(guò)渡）通過(guò)上述分析，如果人停止呼吸，則人體一切生命活動(dòng)都將停止，體溫也不能保持恒定，則人的生命也就終止。那么人體依靠哪些器官來(lái)進(jìn)行與外界氣體交換的呢？（二）呼吸系統(tǒng)的組成出示人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)。然后每個(gè)學(xué)生在課本P43的呼吸系統(tǒng)的組成圖上進(jìn)行填空，然后答案在ppt上展示。（過(guò)渡）大家已經(jīng)知道呼吸系統(tǒng)有兩部分組成：呼吸道和肺。呼吸道是空氣的通道，肺是人體組織

5、細(xì)胞與外界氣體進(jìn)行交換的場(chǎng)所。那么呼吸道是不是僅僅是空氣的通道？它還有其他作用嗎？（三）呼吸道的作用請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，推測(cè)它們具有什么功能？展示：1、呼吸道都有骨或軟骨作支架。（討論得出：保證氣流暢通。）2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內(nèi)表面的黏膜， 可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血 管。（討論得出：鼻毛和黏液吸附空氣中的塵粒，鼻腔溫暖和濕潤(rùn)空氣。）3、氣管和支氣管樹的構(gòu)造：纖毛、黏液、腺細(xì)胞等。（討論得出：腺細(xì)胞分泌黏液，可使氣管內(nèi)濕潤(rùn)并能抵抗細(xì)菌和病毒。纖毛向咽喉方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，形成痰通過(guò)咳嗽排出體外。支氣

6、管在肺葉中一再分支，成為各級(jí)支氣管，越分越細(xì)，越分管壁越薄，可以增加外界空氣與肺組織細(xì)胞的接觸面，增加氣體交換量。）討論結(jié)束，選擇部分學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論。概括呼吸道的作用：1、氣體進(jìn)出的通道。2、具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用。小結(jié)與環(huán)境教育：人體呼吸系統(tǒng)有呼吸道和肺兩部分組成。呼吸道不僅是空氣的通道，而且對(duì)吸入的空氣進(jìn)行溫暖、濕潤(rùn)和清潔等處理。但是有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎? （不能） 我們?cè)谑艿礁鞣N因素的影響時(shí)，仍然可能得各種呼吸系統(tǒng)疾病，（展示：例子）說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的。保持環(huán)境中空氣的新鮮清潔（如不要隨地

7、吐痰等），對(duì)我們的身體健康很有好處。板書設(shè)計(jì)：第三章第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理一、 探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系二、呼吸系統(tǒng)的組成 1、呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管2、肺三、呼吸道的作用1、氣體進(jìn)出的通道。2、具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用。附件1：常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病及病變器官對(duì)照表疾病名稱病變器官鼻炎鼻咽喉炎咽喉氣管炎氣管支氣管炎、哮喘支氣管感冒呼吸道肺炎、塵肺肺附件2： 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理課堂學(xué)習(xí)卷 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) （一）、探究人體呼吸作用與生命活動(dòng)的關(guān)系資料1：長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在跑步過(guò)程中，不僅四肢和全身在活動(dòng)，而且胸腹起伏劇烈，嘴張開，呼吸急促。資料2：一個(gè)人在冰天雪地的環(huán)

8、境中，測(cè)得體溫是37討論題：提供人體生命活動(dòng)的動(dòng)力和維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的能量從哪里來(lái)？討論結(jié)果： 其他問(wèn)題： （二）呼吸系統(tǒng)的組成在課本P43的呼吸系統(tǒng)的組成圖上進(jìn)行填空，然后在下面寫出呼吸系統(tǒng)的組成：（三）呼吸道的作用請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)呼吸道各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，推測(cè)它們具有什么功能？1、 呼吸道都有骨或軟骨作支架。你得出的結(jié)論是： 2、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔內(nèi)表面的黏膜， 可以分泌黏液，黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管。你得出的結(jié)論是： 3、氣管和支氣管樹的構(gòu)造：纖毛、黏液、腺細(xì)胞等。你得出的結(jié)論是： 4、你小組還有其他問(wèn)題嗎？ （四）課堂練習(xí) 1人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是

9、（   ）A鼻  咽  喉  支氣管  氣管  肺B鼻  喉  咽  氣管  支氣管  肺C. 鼻  口腔  咽  喉  氣管  支氣管D鼻  咽  喉  氣管  支氣管  肺2下例各項(xiàng)試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)，但有一項(xiàng)不正確，應(yīng)該是（    ）A鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激B鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣C.鼻毛能阻擋吸人的空氣

10、里的塵埃D鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤(rùn)吸人的氣體3邊說(shuō)笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是    (     )   A氣流沖擊，聲門裂開大B.氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大C. 會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的人口D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大 4吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過(guò)的器官是( )(A) 口腔 (B) 鼻腔 (C) 咽 (D)喉5冬天，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開窗，很多同學(xué)會(huì)感到頭暈，注意力不集中，這是因?yàn)榻淌依?  (     )A二氧化碳濃度太高，缺氧       B.溫度太高C.氧的濃度太高