中考備考生物方案之名師指點

1、.中考備考生物方案之名師指點備考生物方案之名師指點【考綱解讀】一、對考綱變化部分的解讀1、關(guān)于才能要求的變化的解讀通過比照今年和去年的考綱可知:關(guān)于才能要求的改動不是太大;但還是可以看出對才能的要求更高了。如原獲取信息才能的第二條為:能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描繪生物學(xué)方面的內(nèi)容。改為理解才能的第二條:能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律等。2、關(guān)于考試范圍的變化的解讀盡管在考試范圍上,考綱在表述中有所增加和調(diào)整,但應(yīng)該對命題和備考不會有大的變化和影響。因為這些內(nèi)容還算不上高中生物學(xué)的核心、主干知識。所以這些增加的內(nèi)容也不一定是今年肯定要考的內(nèi)容。3、對考綱中四種

2、才能要求的解讀1理解才能。要求考生不但可以概括出所學(xué)生物學(xué)知識的主要內(nèi)容,還要可以把握相關(guān)知識之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò);2實驗探究才能。實驗與探究才能中涉及的4條才能中,都具有將所學(xué)的實驗知識、方法、技能進(jìn)展綜合運用方面的要求,而且從第1條到第4條在要求程度上呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢。3獲取信息才能。高考生物試題給出的信息可以蘊(yùn)涵在文字中,也可以蘊(yùn)涵在圖表包括形式圖、示意圖、裝置圖、曲線圖、數(shù)據(jù)表格等等中。示意圖、形式圖通常含有構(gòu)造、生物學(xué)過程等方面的信息;數(shù)據(jù)表格、柱狀圖、曲線圖、圖解等常用于表示實驗數(shù)據(jù)、實驗處理結(jié)果、調(diào)查結(jié)果、生命活動過程等。解題時,考生既要能從圖表中提取有用的信息,也要重視文字中蘊(yùn)涵的

3、信息,再選取和運用有用信息,結(jié)合所學(xué)知識來解決相關(guān)的生物學(xué)問題。4綜合運用才能。要求學(xué)生可以應(yīng)用學(xué)過的生物學(xué)知識和觀點,在新情景下解決一些與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。與“理解才能中提到的“知識的運用相比,這一才能要求相對來說更強(qiáng)調(diào)知識的綜合性,以及知識運用的復(fù)雜性,其側(cè)重點在解決問題,而不是解釋和分析問題。今年高考理綜的生物命題趨勢,將仍然堅持以才能測試為主導(dǎo),突出學(xué)科核心、主干知識的考察。考察考生對生物學(xué)根底知識、根本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的才能;繼續(xù)注重考察學(xué)生的實驗設(shè)計才能,強(qiáng)調(diào)學(xué)科理解才能,重視理論聯(lián)絡(luò)實際,關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)開展,重視對考生

4、科學(xué)素養(yǎng)的考察。通過以上分析可對今年高考進(jìn)展如下的根本預(yù)測:一、考核的重點內(nèi)容:今年高考的重點內(nèi)容仍將集中分布在新陳代謝、遺傳變異、生命活動的調(diào)節(jié)和免疫、生態(tài)等板塊知識。預(yù)測分析、推導(dǎo)類的簡答題將考察遺傳變異、生態(tài)、代謝與調(diào)節(jié)等板塊知識。實驗設(shè)計類試題考察新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)等板塊知識的可能性仍然比較大。二、知識的綜合性考察將有所加強(qiáng)知識的綜合性考察將在選擇題和簡答題中都有表達(dá)。知識的綜合性考察還會淡化必修課本與選修課本的界限,多半會從知識系統(tǒng)性的角度,來交融必修和選修內(nèi)容,且選修課本的考察難度不會加大,主要是課本知識的再現(xiàn),重在考察考生的記憶才能和理解才能。知識的綜合性考察在選擇題的表達(dá)

5、形式有兩種:一種是在共同的背景材料下,四個選項間的知識彼此有一定的聯(lián)絡(luò),但分別屬于不同的章節(jié)知識。如:06年全國理綜卷根瘤菌是一種固氮微生物,其生物學(xué)特征之一是A.在土壤中獨立生活時可以固氮B.需氧的異養(yǎng)細(xì)菌C.所需能量由自身的線粒體提供D.單細(xì)胞真核生物另一種形式是在共同的題干下,四個選項間的知識聯(lián)絡(luò)松散,相對獨立。如:04年新課程卷大綜合根據(jù)生物知識判斷以下表達(dá),正確的選項是A.在植物體內(nèi)積累的元素一定是植物的必需元素B.人體細(xì)胞進(jìn)展無氧呼吸時,既能釋放二氧化碳,又能產(chǎn)生大量能量C.在光合作用過程中,既有水的分解,又有二氧化碳的固定D.高等植物細(xì)胞壁主要由果膠和蛋白質(zhì)構(gòu)成知識的綜合性考察在

6、簡答題中的表達(dá)形式也有兩種:一種是在共同的背景材料下,將彼此相關(guān)的知識分設(shè)成多個小題進(jìn)展考察,但每一小題的答案對解答其它小題可以不構(gòu)成影響。這類題目在考察遺傳變異板塊知識時比較容易操作。另一種形式是將聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密的知識放在一起考察。這類試題在代謝與調(diào)節(jié)、生態(tài)等板塊知識比較好表達(dá)。三、可能會加大圖表、圖解題的考察力度圖表、圖形、圖解題可以較好地考察學(xué)生的理解才能和獲取信息的才能,此類題型在近幾年的高考中都有表達(dá)。預(yù)測今年高考會繼續(xù)延續(xù)這一趨勢,在選擇題和非選擇題中都有可能出現(xiàn)?？赡芗蟹植荚谏顒拥恼{(diào)節(jié)與免疫、生態(tài)、新陳代謝、遺傳、細(xì)胞等板塊知識中。四、對語言文字的表述才能仍然要求較高2019年

7、高考生物試題的文字閱讀量約為1100字,參考答案約為580字,2019年那么分別約為1400字和700字。今年高考估計對語言文字的表述才能仍然要求較高,但相比去年,文字閱讀量和書寫量會有所下降。對這種才能的考察,主要通過遺傳推導(dǎo)題和實驗設(shè)計題來實現(xiàn)。一、突出主干知識和重點板塊知識的學(xué)習(xí)在平時的學(xué)習(xí)中,對遺傳與變異、代謝與穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)、生態(tài)等重點板塊知識,應(yīng)予以重點打破。其中,遺傳與變異部分重在訓(xùn)練分析推理才能、邏輯思維才能及語言文字的表達(dá)才能,并注意與生殖發(fā)育部分知識間的聯(lián)絡(luò)以及必修課本與選修課本間的聯(lián)絡(luò)。至于概率計算,可適當(dāng)訓(xùn)練,但不必太復(fù)雜;穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)部分最重要的是弄懂其機(jī)理,并做到詳細(xì)問題

8、詳細(xì)分析,切忌死記硬背地記結(jié)論和結(jié)果。二、加強(qiáng)實驗設(shè)計和探究才能的培養(yǎng)近幾年高考理綜生物試題中,實驗設(shè)計題是必不可少的一道20分以上大題。也是歷年考生最頭疼、失分最多的一道題。實驗設(shè)計和探究才能是一種較高的綜合才能。要在高考中拿到這類題目的高分,需要我們注重平時的積累。一是要抓好課本上的根底實驗,要求明確每個實驗的原理、目的、材料、方法步驟、本卷須知及結(jié)論,并能做到對根底實驗所涉及的方法、技能進(jìn)展遷移與綜合運用。二是要對課本中一些科學(xué)家的經(jīng)典實驗光合作用的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗等進(jìn)展剖析,汲取其精華,并能應(yīng)用到自己的實驗設(shè)計當(dāng)中去。三是要適當(dāng)學(xué)習(xí)一些實驗

9、設(shè)計方面的根本知識,但注意不要過于繁瑣,過于專業(yè)化。四是加強(qiáng)實驗設(shè)計方面的試題訓(xùn)練,畢竟目前的高考還僅限于筆試。三、加強(qiáng)表達(dá)才能的訓(xùn)練我們在平時的學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意加強(qiáng)語言文字的組織才能和表達(dá)才能的訓(xùn)練。一方面在平時的復(fù)習(xí)中,經(jīng)常訓(xùn)練口頭答復(fù)、復(fù)述課本的根本概念、原理等,以鍛煉自己的語言組織才能和表達(dá)才能。另一方面可選擇有代表性的高考試題,先動手做,然后再對照高考參考答案,進(jìn)展比照分析,找出表述不準(zhǔn)確的原因:是知識和才能不到位,還是因為語言邏輯關(guān)系未理順,以便對癥下藥。特別要注意正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語,答全要點,行文要求簡潔流暢。四、加強(qiáng)獲取信息的才能培養(yǎng)平時可適量選擇一些新情景的題目,特別是利用

10、坐標(biāo)曲線、示意圖、形式圖、構(gòu)造圖、表格等,學(xué)會鑒別、選擇試題中蘊(yùn)藏的相關(guān)生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)的知識來解決相關(guān)的生物學(xué)問題。對于文字信息題,應(yīng)仔細(xì)讀題,找出其中的隱含條件,提取有效信息,并與所學(xué)的根本概念、原理相聯(lián)絡(luò);對于圖文轉(zhuǎn)換方面的考題,應(yīng)認(rèn)真審題,找準(zhǔn)考核點,然后仔細(xì)分析圖中曲線、構(gòu)造、表中數(shù)據(jù)等,理清脈絡(luò),再結(jié)合所提問題進(jìn)展解答。五、培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣學(xué)生>答題出錯,很大一部分原因在于審題的粗心和失誤等不良解題習(xí)慣。特別是在理綜考試中,生物選擇題排在最前面,有的學(xué)生擔(dān)憂沒有時間做后面的題目而匆忙答題,還有的學(xué)生在做前面題目的時候,遇到難題不知道暫時跳過,花費大量時間也沒有做出來。有的即使做出來了,但留給做生物后面兩個大題共42分的時間太少了,因此看題非常快,題意都沒有完全審清楚就開場作答。還有的學(xué)生做選擇題的時候,四個選項依次看下來,當(dāng)覺得某個選項是所選答案時,后面的選項不再看了。其實,他很可能因?qū)忣}不清或失誤、一時思維出現(xiàn)偏向、暫時知識回憶失誤等導(dǎo)致出錯。因此,我們應(yīng)該在平時養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣?？梢圆扇　白x題目、“找、“解釋題意等多種形式,進(jìn)展專門訓(xùn)練,使自己養(yǎng)成良好審題習(xí)慣。在解答單項選擇題時,當(dāng)感覺不