2019-2020學(xué)年人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》單元測試題及答案

1、2019-2020學(xué)年人教版生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物單元測試題一、單項(xiàng)選擇題。1下列屬于藻類植物和蕨類植物所具有的共同特征是 ( )A都是多細(xì)胞植物體 B都生活在陰濕的環(huán)境中C都沒有根、莖、葉的分化 D都可以用孢子繁殖后代2有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡。其原因主要是破壞了樹皮中的 ( )A導(dǎo)管 B篩管 C髓 D形成層3下圖是玉米種子和根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是( )A我們平時(shí)吃的玉米粥中的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自甲圖中的B春天，我們把玉米種子放在清水中泡兩個(gè)小時(shí)，拿出來放在濕潤的紙上，過兩天它發(fā)芽了，這說明只要有充足的水分玉米種子就會萌發(fā)C玉米種子萌

2、發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是甲圖中的D根尖（乙圖）生長最快的部分是處在頂端的區(qū)4植物的根尖和芽尖具有分裂能力，這是因?yàn)樗鼈兌季哂?( )A保護(hù)組織 B分生組織C營養(yǎng)組織 D輸導(dǎo)組織5在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，放上西瓜種子，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是 ( )裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后現(xiàn)象甲光照23潮濕全部發(fā)芽乙光照23干燥沒有發(fā)芽丙黑暗23潮濕全部發(fā)芽丁黑暗23干燥沒有發(fā)芽A實(shí)驗(yàn)的目的是研究種子萌發(fā)與光照、溫度、水分的關(guān)系B材料要選擇完整有活力的種子，并保證一定的數(shù)量C甲組與丁組可以構(gòu)成對照，說明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件D實(shí)驗(yàn)表明種子萌發(fā)與溫度無關(guān)6平?jīng)鍪寝r(nóng)業(yè)部劃定的全國蘋果生產(chǎn)最佳適宜區(qū)，紅富

3、士系列蘋果個(gè)大、色艷、硬度大、糖分高、耐貯存，深受消費(fèi)者青睞。蘋果中的種子是由花的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的？ ( )A子房壁 B胚珠 C子房 D花柱7.玉米種子萌發(fā)形成幼苗的過程中，早期需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于 ( )A子葉 B胚 C胚乳 D土壤8“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，能發(fā)育成植物枝葉的是 ( )A芽 B根尖 C胚軸 D子葉9板栗外面褐色而堅(jiān)硬的殼是由子房壁發(fā)育而成的，所以板栗就是 ( )A種子 B果實(shí) C果皮 D胚10.對豌豆（如圖）的有關(guān)敘述，正確的是 ( )A豌豆種子有兩片子葉B甲為果實(shí)，由受精卵發(fā)育而來C乙為種皮，由珠被發(fā)育而來D豌豆的子房中只有一個(gè)胚珠11.每年春季桃花盛開時(shí)

4、，會吸引無數(shù)游客前去觀賞。下列關(guān)于桃樹開花、傳粉和受精的描述，正確的是 ( )A桃樹開單性花 B桃花的重要結(jié)構(gòu)是雄蕊C受精作用在胚珠內(nèi)完成 D桃花完成受精后再傳粉12.下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )A蒸騰作用越強(qiáng)，根對無機(jī)鹽和水的吸收速度越快B綠色植物的蒸騰作用，能提高大氣濕度，增加降水，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)C蒸騰作用能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷D蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響13.綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是 ( )A氧氣和二氧化碳 B淀粉和氧氣C二氧化碳和氧氣 D二氧化碳和淀粉14.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用

5、溫室進(jìn)行蔬菜、水果等作物的栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是 ( )A適時(shí)松土、施肥B適當(dāng)增加光照時(shí)間C向溫室內(nèi)定期釋放適量的二氧化碳D溫室內(nèi)溫度盡量保持白天20，夜晚2515.有的同學(xué)經(jīng)常在草坪上行走，造成土壤板結(jié)，影響草的生長，其主要原因是 ( )A缺少氧氣，影響根的呼吸作用B缺少無機(jī)鹽，影響草的生長C氣孔關(guān)閉，影響草的蒸騰作用D缺少水，影響草的光合作用16.人體進(jìn)行呼吸時(shí)會呼出大量的二氧化碳，這些二氧化碳產(chǎn)生于 ( )A細(xì)胞 B血液 C肺泡 D氣管和支氣管17.有機(jī)物被呼吸作用徹底分解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 ( )A無機(jī)鹽和水 B水和淀粉C氧氣和淀粉 D二氧化碳和水18.大棚種植的西瓜喜獲豐

6、收，合成西瓜中甜味物質(zhì)的原料是 ( )A水和有機(jī)物 B二氧化碳和氧氣C二氧化碳和水 D氧氣和無機(jī)鹽19.害蟲啃食農(nóng)作物葉片后，導(dǎo)致減產(chǎn)的主要原因是 ( )A光合作用釋放的氧氣減少B呼吸作用分解的有機(jī)物減少C蒸騰作用減弱，散失的水分減少D光合作用制造的有機(jī)物減少20.正常情況下，生物圈中的碳氧平衡能夠維持是因?yàn)?( )A燃燒煤等消耗氧和二氧化碳B呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧C呼吸作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳；光合作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳D呼吸作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧；光合作用消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳二、非選擇題。21.在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子

7、放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表。請回答下列問題：培養(yǎng)皿甲乙丙丁場所陽光下陽光下黑暗中陽光下溫度/2323235紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕發(fā)芽率/%980980(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了_組對照實(shí)驗(yàn)。(2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，可選用甲組和_組構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)。(3)甲組和丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明適宜的_是種子萌發(fā)所必需的外界條件。(4)每個(gè)培養(yǎng)皿中都放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子，其目的是_。(5)幾周后萌發(fā)的種子能發(fā)育成幼苗。在種子中_是新植物體的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。22.八步區(qū)賀街淮山塊莖圓直、口感好、淀粉含量高，深受消費(fèi)者喜愛。淮山種植宜搭架，植株

8、攀緣在架上，塊莖生長在地下；株距和行距要合理，種植過稀或過密，都會影響產(chǎn)量。請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：(1)如果種植過稀，會因作物沒有充分利用單位面積上的_而造成浪費(fèi)；如果種植過密，植株葉片相互遮擋，會影響植株的_這一生理過程。(2)合理密植（如上圖）能使葉片充分利用外界有利條件制造大量的_，并運(yùn)送、貯存到淮山塊莖，從而提高作物的產(chǎn)量。(3)合理密植是怎樣充分利用外界有利條件的？（說出一點(diǎn)即可）_。23.玉米被稱為“食物中的黃金”，不僅由于其顏色燦黃如金，更重要的是在所有主食中其營養(yǎng)價(jià)值和保健作用也是最高的。請分析回答問題：(1)在適宜的條件下，玉米種子開始萌發(fā)，_逐步發(fā)育成幼苗。(2)玉米

9、地里出現(xiàn)了幾株白化苗，這在生物學(xué)上稱作變異，是由_的改變引起的。(3)玉米幼苗在陽光照射下漸漸長大，實(shí)驗(yàn)小組的探究活動(dòng)也陸續(xù)展開。 探究一：玉米葉片對不同顏色光的利用率相同嗎？ 將在黑暗中放置一晝夜的玉米葉片平均分為四塊，放在不同的試管中，在其他條件相同的情況下，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。光照一段時(shí)間后（葉綠體中的色素對紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大），脫去葉綠素，滴加碘液。試管編號abcd光照白光紅光藍(lán)紫光綠光滴加碘液1滴1滴1滴1滴請預(yù)測，_號試管內(nèi)的葉片顏色最淺。探究二：二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的原料嗎？實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置（該裝置中隔板與無色透明鐘罩之間，隔板中央小孔與玉米植株之間

10、都用凡士林密封），請幫助他們完善實(shí)驗(yàn)：_。(4)幼苗生長50天左右，植株開始抽花絲了（圖2）。1是_，玉米的花沒有艷麗的色彩和芳香的氣味，需借助風(fēng)力進(jìn)行傳粉，其傳粉方式為_。(5)又過了一個(gè)多月，玉米成熟了。糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在玉米種子的_中；玉米含有豐富的_，遇碘液變?yōu)樗{(lán)色。(6)從嚴(yán)格意義上講，一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)，由_發(fā)育而來。參考答案1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.C 8.A9.B 10.A 11.C 12.A 13.C 14.D 15.A16A 17D 18C 19D 20B21(1)3 (2)丙 (3)溫度 (4)避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然因素，減少實(shí)驗(yàn)誤差