人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：1.5.1有理數(shù)的乘方

1、1.5.1.1 有理數(shù)的乘方教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算.過(guò)程與方法：理解乘方的意義，探究有理數(shù)乘方的符號(hào)法則.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合作交流及獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生正確迅速的運(yùn)算及探究新知識(shí)的能力.教學(xué)重點(diǎn)乘方的意義及運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn)乘方的運(yùn)算.教學(xué)過(guò)程情境引入1.乘法運(yùn)算的符號(hào)法則及運(yùn)算方法：2.多個(gè)不為0的數(shù)相乘，積的符號(hào)怎樣確定？合作探究1.計(jì)算： 2. ；3.已知n是正整數(shù)，那么 ， 4.如果一個(gè)有理數(shù)的偶次冪是非負(fù)數(shù)，那么這個(gè)有理數(shù)是 。 A.正數(shù) B.負(fù)數(shù) C.0 D.任何有理數(shù)5.平方等于9的數(shù)是 ，立方等于27的數(shù)是 ，平方等于本身的數(shù)是 ，立方等于本身的數(shù)是 課堂檢測(cè)1

2、.把寫(xiě)成乘方形式 。 2.計(jì)算： ， ， 3.下列運(yùn)算正確的是 A. B. C. D. 4.若，則 若，則 課堂小結(jié)收獲是 遇到的困難是 布置作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.5.1.2 有理數(shù)的乘方教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟練進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算.過(guò)程與方法：及時(shí)糾正運(yùn)算中的錯(cuò)誤，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確迅速的運(yùn)算能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知1.有理數(shù)的加、減、乘、除及乘方的運(yùn)算法則.2.加入乘方后，有理數(shù)的混合運(yùn)算的順序如何？合作探究1.計(jì)算：（1） （2）（3）2.觀察下面行數(shù)： -3，9，-27，81，-243，729， 0，12，-24，84，-240，732， -1，3，-9，27，-81，243，（1）第行數(shù)有什么規(guī)律？ （2）第行數(shù)與第行數(shù)有什么關(guān)系？（3）第行數(shù)與第行數(shù)有什么關(guān)系？ （3）取每行數(shù)的第10個(gè)數(shù)，計(jì)算這三個(gè)數(shù)的和課堂檢測(cè)1.計(jì)算： 2.、為有理數(shù)，且，求的值；3.4.一根1米長(zhǎng)的繩子，第一次剪去，第二次剪去剩下的，如此剪下去，第六次后剩下的繩子還有1厘