關于幼兒園教學工作總結范文錦集五篇

1、關于幼兒園教學工作總結范文錦集五篇幼兒園教學工作總結 篇1 歲月匆忙而逝，轉瞬間，一學期的訓練教學工作已經結束。細細的回顧，總能感慨萬千，看到孩子們的點滴進步和成長，作為老師能夠感到付出的歡樂。現通過學期初制定的學期訓練方案來進行總結，反思不足的地方，如下： 一、班級狀況分析 本學期大班共有26名幼兒，男生13名，女生13名。通過一個學期的學期，大班幼兒在學習方面的表現有著很大的進步。大班幼兒的性格比較活潑開朗，比較好動，在平常的生活中比較喜愛新穎的東西，喜愛比較活潑好玩的教學方式。在課堂上，主動回答老師的問題，并樂于表現自己，盼望得到老師的確定與表揚，很有上進心。但是有部分幼兒課上留意力不集

2、中，留意力簡單分散，喜愛開小差，總是不自主地做一些與課堂無關的事情，比較好動，需要在老師的不斷提示下才能夠將留意力集中到課堂上來，在課堂紀律方面還需要不斷地加強。在學習任務的完成狀況上，這一學期有著很大的進步，大班幼兒每天能夠按時完成老師布置的學習任務，大部分幼兒每天放學后能主動完成布置的學習任務，有了初步的責任感。從幼兒完成的作業(yè)以及美術作品上來看，幼兒的動手書寫和繪畫的力量有了明顯的提高，盼望通過下個學期的努力，大班小伴侶有更大的進步，為進入學校做好充分的預備。 二、訓練教學的開展 1、開學初制定學期訓練方案，支配好本學期所需要完成的課程內容。每月按時支配好月方案中的學習內容。每周主動仔細

3、備課，仔細做好周方案，并提前預備上課堂上所需要預備的課件以及教具。根據訓練教學方案來完成設計的學習課程和內容。 2、主題活動的實施。大班本學期共有6個主題活動，分別是我健康、我歡樂、奇異的大自然、小問號、我會玩、城市風景線巧巧手，通過一個學習緊急的學習，完成了本學期的訓練主題活動的實施。節(jié)假日前開展主題訓練教學活動，通過開展豐富的訓練教學活動，教幼兒學會自我愛護，培育幼兒的平安意識。大班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的愛好，對事物和現象的了解比較主動主動。依據大班年齡特點，我們將訓練目標滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去，敏捷的利用各種時間、地點、形式進行教學和復習。 3、寓教于樂的教學方式。大班幼兒

4、比較活潑好動，對于新穎的事物比較感愛好，而對于重復、比較枯燥的教學內容和教學方式不感愛好。大班幼兒學習的拼音課程需要不斷地練習書寫和重復地讀，時間久了幼兒學習的興致不高，這個時候用嬉戲的方式進行訓練教學，幼兒既能快樂地嬉戲，又能在嬉戲中把握所需要學習的內容。在五大領域方面，我們將新的的訓練理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，注意趣味性、活動性，寓訓練于生活、學習中。 三、五大領域進展分析 1、健康 經過半年的大班生活，幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習慣，飯前便后洗手，每餐飯后很自覺地擦嘴巴和漱口，并知道要留意自己的個人清潔衛(wèi)生。再加上我們在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導，主動鼓舞幼兒自己的事

5、情自己做。大部分小伴侶能夠自己動手做一些力所能及的事情，能夠自己穿脫衣服，并會將衣服、被子疊放整齊。但有部分幼兒的依靠性比較強，遇到問題首先向老師求助，不嘗試自己動手解決。在進餐方面，幼兒能夠自己獨立地進餐，不鋪張糧食，但有少部分幼兒比較挑食，進餐時愛講話，這些不好的進餐習慣有待改進。通過學習，大班幼兒了解自己各個身體器官的重要性，并知道要愛護好自己。逐步形成自我平安愛護意識知道一些避開危急和意外損害的方法，能主動遵守必要的規(guī)章。 2、語言 大班幼兒都能夠用一般話相互溝通。并愿意與人交談，講話有禮貌，平?；卮饐栴}時能大膽地回答。但有個別幼兒在與人溝通以及回答問題時不夠大膽和自信，表現地比較害怕

6、，說話也就比較慢。由于幼兒的年齡特征，有些幼兒在平常的教學活動中不能寧靜的傾聽，經常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，在平常的教學活動中，著重強調傾聽的重要性。在平常的教學活動中，我們選擇了幼兒感愛好的語言材料。如生動好玩的故事，朗朗上口的兒歌，讓幼兒在學習的同時自己嘗試講故事和朗讀兒歌，通過學習，大班幼兒的語言表達力量有了很大的提高。 3、. 大班幼兒主動主動參與幼兒園的活動，并以參與活動為榮，特殊是大班的女孩子，樂于參與各種活動，敢于大膽地表現自己。在平常生活中，大班幼兒的奇怪心很重，常常喜愛向老師提問題，并樂于

7、動腦筋思索問題，能主動發(fā)表自己的見解。但在平常的行為習慣上，有部分幼兒不禮貌，早上來不主動和老師打招呼，在課外活動中喜愛和小伴侶打鬧，在常規(guī)方面的紀律意識有待加強。能主動關心弱小的同伴，樂于關心有困難的小伴侶，有憐憫心。常常自愿的與他人共享玩具、食物等物品。 4、科學 把握10以內的加減法以及連加連減，熟悉了幾種常見的立體圖形（正方體，長方體，球體），對立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。但有部分幼兒的空間想象力很差，立體圖形和平面圖形分不清。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關系。熟悉時鐘。會看整點、半點。會看日歷，知道一星期七天的名稱及挨次，感受時間間

8、隔的長短。對不懂的事物有劇烈的奇怪心，能主動探究四周事物并能發(fā)覺、提出問題，尋求答案。能對事物進行觀看、比較和思索。 5、藝術 主動觀看四周環(huán)境中美妙的事物，并樂于觀賞。喜愛觀賞和感受生活中美妙的事物。特殊喜愛開展的美術半日活動，樂于學習繪畫，情愿參與各種美術活動，對各種美術活動有愛好。但是部分幼兒在線條的勾畫力量以及勻稱涂色上有待加強，需要多加地練習。在每個月的月主題墻設計中，都會讓幼兒自己動手繪畫或者制作自己的作品，并將幼兒的作品展現在主題墻上，在增加幼兒自信的同時，也訓練了幼兒動手繪畫的力量。喜愛跟隨著節(jié)奏快的音樂唱歌，但是大班大部分幼兒的節(jié)奏感不強，節(jié)拍把握得不準。需要多聽來培育幼兒的

9、節(jié)奏感。 盼望通過不斷地總結訓練教學中存在的不足的地方并加以改正。以后，我們將連續(xù)學習，不斷改進訓練方法，提高訓練效率，克服工作中存在的不足，爭取做得更好。 幼兒園教學工作總結 篇2 任課老師：周菊艷 數學活動是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎學科，幼兒園數學訓練是一種啟蒙訓練，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，細心支配了活動內容。依據幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進行數學操作活動?，F總結如下： 一、為幼兒供應改善、感愛好的多種材料 操作法是幼兒學習數學的

10、最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得挺直閱歷，在活動中邊做邊說。 1 、供應的材料應緊緊圍繞活動目標 供應的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變汗朔N顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。 2 、供應的材料應按部就班，滿意不同水平的幼兒操作需要。老師應在同一活動內容，在不同階段供應不同的材料，同時應為進展水平不一樣的幼兒供

11、應不同難度的材料。 二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說 數學學問具有肯定的規(guī)律結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精準地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小伴侶一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。 讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關心指導的，同時又可以有針對性地指導關心幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的進展。

12、三、日常生活中的數學訓練在幼兒生活中 與數學有關的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數學訓練是潛移默化的，在平常生活中老師應擅長利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。 以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒

13、都能夠主動學習，充分體現地玩中學。 幼兒園教學工作總結 篇3 轉瞬間，又一個學期過去了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學期繁忙而又緊急的工作也將結束。在這學期中，我在各項工作中主動主動、看法端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的特長，依據整合課程的內容及要求，不斷進行討論和探究，改進新的教學方法。在這個學期中我們班幼兒在原有基礎上各方面力量都有肯定的進展提高。現從生活、運動、學習、嬉戲等幾方面做一個小結： 一、生活方面 在日常活動中，我們注意幼兒生活各方面良好習慣培育。經過前一個學期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培育孩子們良好的作息習慣，能夠自己做一些力所能及的事情，

14、大部分幼兒起床后都能主動學著折被子，力量強的孩子還能主動去關心別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己，在平常的嬉戲活動中我們鼓舞幼兒能夠大膽表達自己。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水，會在樹陰下玩耍。孩子們的自我愛護意識還不夠強，我們通過一些平安訓練的教學活動，提高孩子的自我愛護意識和增加孩子的自我愛護力量，讓孩子能夠躲避一些危急和不做危急的事情比如攀爬墻壁等。但孩子們喜愛說方言，平常與同伴喜愛用方言溝通這個習慣還不夠好，在后面的工作中，我們老師會加強這一方面的訓

15、練，通過組織一些活動讓孩子喜愛上用一般話溝通。 二、運動方面 本學期主要體育課程以籃球為主。在日常生活中為了提高幼兒體能熬煉，我們依據本班幼兒的狀況，制定各種體能熬煉方案?；顒恿恐鸩皆黾?，我們開展多種形式的活動。同時連續(xù)培育幼兒對危急的事情能準時做出反應，有肯定的平安意識。我們共同一起還制作了平安標記，提示要留意。幼兒能初步體驗運動的方向，依據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的力量。本學期主要體育課程以籃球為主，他們能借助籃球和各種材料進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的閱歷。 三、學習方面 我班幼兒在學習方面把握的學問還是不錯

16、的，對動物、交通工具、自然現象都很有愛好。能逐步把握各種繪畫工具的用法方法并且大部分幼兒能夠用法多種工具進行操作，部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地用法各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的力量，體會勝利的歡樂。語言方面我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數孩子能聲音洪亮大膽地用完整的一句話來回答問題。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過系列性的探究性主題活

17、動，我們得孩子主動探究的力量提到進一步提高。從“幼兒園里伴侶多”、“交通工具”、“好玩的海洋”、“小問號”“酷熱的夏天”等一個個主題活動中，我們幼兒探究的力量越來越強。同時他們對自然界的改變等自然現象也很有愛好，并在一系列的主題活動中獲得了新的學問閱歷，而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個基礎上我們要逐步提高幼兒觀看細心認真，從而培育他們更專注的學習本事并且進一步培育幼兒主動探究的力量。 四、嬉戲方面 同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠將自己的生活閱歷更好的融入進嬉戲中，能夠自主進行一些簡潔的角色嬉戲，比如：過家家，逛商場，自己叫賣等，會自己制作一些簡潔的玩具來進行嬉戲。

18、孩子們從簡潔的擺布玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，生活中聯系需要到的電話等等。 在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)章，情愿與別人共享玩具，體會共享的樂趣。在嬉戲中，他們學著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺了集體活動的樂趣。幼兒的交往力量有明顯提高。他們能運用結伴、輪番、商議等方式，喜愛表達自己的主見和愛好。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關懷集體和關懷同伴的意識還需要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。這需要我們老師的后續(xù)努力，通過一些嬉戲、訓練活動，培育孩子們集體合作意識，通過嬉戲活動讓幼兒能夠協(xié)作合作爭取成功，

19、我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽感。 五、家長工作的再深化 在家園共育的過程中，我們引導家長主動參加，讓他們理解新的訓練理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進行，在互動中體驗孩子的進展。 在本學期的工作中，我與本班老師協(xié)作協(xié)調，主動做好班上的一些工作，常常與家長溝通幼兒在園的進展狀況。為了使家長了解幼兒在園的所學內容，隨時豐富班級主題墻的展現并把幼兒的手工作品展現在“美工區(qū)”的欄目里。本學期幼兒各方面的狀況良好，學到了許多學問和技能，在以往的基礎上，自理力量有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數還是老師的好助手。但某些工作中也

20、有不盡人意之處，以后我會更加努力，時刻反省和檢討自己盡量彌補一切不足，爭取當一名優(yōu)秀的幼兒老師。 幼兒園教學工作總結 篇4 學期即將結束，回顧本學期孩子的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了孩子在不斷的進步、每天歡樂、美好的成長。 回顧這學期的工作，結合本班實際狀況，實行各種訓練形式、方法、手段，以實際進展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和關心： （一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講

21、一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣； （三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培育，由于這學期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，所以老師會在幼兒上完廁所后給每個小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會露在外面。 二、不斷開展訓練教學工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓練 結合本

22、班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的進展；開展了多種方式來引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學會了自律，樹立了規(guī)章意識；并結合了日常生活，開展平安訓練，提高了幼兒的自我愛護的意識和力量；關心幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強師幼的溝通 本學期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身

23、做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。 （二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情 進入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問

24、題我們也準時有效的進行了培育幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會對幼兒產生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應了主動的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的主動評價和鼓舞，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是主動的評價和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演嬉戲和角色嬉

25、戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應大家一起商議，分工合作；遇到沖突時，要協(xié)商解決問題；當玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同用法；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去關心他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反幫助等等。通過這些詳細的合作情景，關心幼兒漸漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。 三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順當進行 幼兒園的進展始終是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩

26、子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結合衛(wèi)生保健制度，仔細做好晨檢工作、檢查把關，仔細做好幼兒服藥工作，認真核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發(fā)覺馬上隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月換洗一次，被褥一月一次準時曝曬；并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。 時間飛逝，我們的天真可愛的小伴侶又長大一歲了。我們老師和全體小伴侶以及家

27、長已形成了團結、互助、關懷、愛惜的家庭氛圍， 盼望下學期能變得更好！ 20xx年1月19日 幼兒園教學工作總結 篇5 一周實習過程（20xx年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟識了下幼兒園的環(huán)境以及和小伴侶進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingual teachehing），以及個別特殊優(yōu)秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用），幼兒園實習英語教學活動總結。 周三第一次試教。也是我正式第一次給小伴侶上英語課。教學內容是“my clothes”。 由于是之前面試小新星預備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發(fā)布會時所聽取得一些別的優(yōu)秀老師的一些閱歷。所以我對于這堂課的設計還是比較有頭緒的。 我真的發(fā)覺一個老