關(guān)于幼兒園教學(xué)教學(xué)方案集合五篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)教學(xué)方案集合五篇幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇1 在園領(lǐng)導(dǎo)的支持帶領(lǐng)下,班級老師共同努力下,我們順當(dāng)完成了各項工作。下面從幾個方面匯報總結(jié)。 一、統(tǒng)一思想 為了搞好班級工作,樹立仆人翁意識,我們首先在一起仔細(xì)學(xué)習(xí)了幼兒園勞動紀(jì)律,教職工行為規(guī)范等各項制度要求。通過學(xué)習(xí),大家統(tǒng)一了思想熟悉,提高了思想覺悟,并在自己工作中做到:自覺遵守幼兒園各項規(guī)章制度、勞動紀(jì)律。工作中心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,親密協(xié)作,只要工作需要,大家都主動加班加點,無怨言,體現(xiàn)仆人翁意識,奉獻(xiàn)精神。特殊是我園被評為“巾幗英雄”先進(jìn)集體,更激勵了大家主動向上的工作熱忱,加快了邁向“雙一”的步伐。 二、老師成員

2、在老班長劉鳳清的帶領(lǐng)下,主動發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。劉老師、顧老師引導(dǎo)青年老師正確熟悉托班保教工作的重要性,使的青年老師從中找到樂趣,在生活中當(dāng)青年老師生病了,顧老師立刻送藥并親自給煮粥送菜,在工作中劉老師、顧老師到處起模范帶頭作用主動加班加點為青年老師樹立了榜樣。 在老老師指導(dǎo)下,青年老師發(fā)揮各自自己的特長,進(jìn)步突出,高慧老師在全園保育員觀摩活動中得到大家全都好評,在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。 體育活動評比獲第三名。張山川老師適應(yīng)力量強(qiáng),在短時期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài),很快贏得了孩子的寵愛,融入了幼兒園這個大集體。 由于班上人員調(diào)動,顧老師從新回到班長崗位。在責(zé)任模糊分工明確機(jī)制下,

3、顧老師能夠發(fā)揮班長老師作用,賜予三位青年老師業(yè)務(wù)上詳細(xì)指導(dǎo)調(diào)動各位老師工作主動性一心撲在工作上使班級工作較好完成,并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的確定。 三、幼兒成長 通過區(qū)領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo),我們由每月大主題改為每周小主題,活動、訓(xùn)練內(nèi)容貼近幼兒生活,由淺入深。在老師制造的豐富多采的操作環(huán)境中,幼兒自由自主的,開心的選擇與玩耍。動手、動腦、動口。在老師細(xì)心培育下,通過 嬉戲的方式幼兒在人際溝通力量方面有了很大的提高。此外幼兒的留意力、繪畫力量、用剪力量、粘貼力量、閱讀力量有了也有了很大進(jìn)步。在老師細(xì)心呵護(hù)下保證了 幼兒在園身心健康提高了自己的自理力量。 四、家長工作 我們本學(xué)期開過4次家長會,1次組織家長看幼兒活動錄象

4、,7次進(jìn)行了幼兒家訪。達(dá)到“家園共育”的效果。家長對幼兒園工作有了初步理性熟悉。通過6.1節(jié)親子活動家長親身感受到和孩子在一起的歡樂、樂趣。通過“家長活動”家長深化到班級體,和老師一起照看孩子一日生活,親身感受到新的訓(xùn)練觀、兒童觀敬重、公平、喜愛。并對幼兒園、老師都增加了一份理解,賜予了支持。 五、不足 在體能訓(xùn)練中我們不應(yīng)當(dāng)總是以孩子年齡小差別大等客觀緣由來衡量訓(xùn)練的內(nèi)容和成度。我班幼兒體能測查中單腿跳明顯比較落后。我們要在平?；顒又屑訌?qiáng)對幼兒體能的熬煉使幼兒在園中能健康、開心的成長。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇2 本周主題：一起玩(一) 1、能參加集體活動，遵守集體活動的規(guī)章，體驗集體活動的歡

5、樂。 2、嘗試邀請同伴一起玩，體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。 目標(biāo)：鼓舞個別膽小的孩子在集體活動中能大膽的與同伴一起參加活動，體驗一起玩的歡樂。 內(nèi)容材料：圖書角：投放新的各種好看的圖書。 自然角：各類植物和動物。 美工角：供應(yīng)范畫和紙頭、水彩筆。 學(xué)畫封口圓玩具角：陳設(shè)各種各樣的玩具，供孩子自由選擇玩。 語言角：各種活動的圖片，讓幼兒看看、說說。 建筑角：供應(yīng)各種各樣的積木讓寶*玩一玩。 操作角：供應(yīng)各種瓶子，勺子，蓋子，由幼兒操作。 戶外活動：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬。能在規(guī)定的范圍中奔跑，留意不碰撞同伴。通過嬉戲過小河，幼兒練習(xí)雙腳跳。學(xué)習(xí)聽老師的指令，能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。通過玩球來熬煉幼兒

6、的各項技能，培育幼兒對運動的愛好。 上午活動目標(biāo)內(nèi)容 練習(xí)追趕跑，培育動作的敏捷性，在追追跑跑中感到歡樂。 下午活動目標(biāo)內(nèi)容 找伴侶能主動去找伴侶，并能和伴侶一起握手、擁抱。 傳球練習(xí)傳球，體驗一起傳球的歡樂。 跳墊子練習(xí)雙腳向上跳，能一塊墊子一塊墊子地跳過去，體驗嬉戲的樂趣。 本周目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在午睡時能自己脫褲子和鞋子，并能擺放整齊，起床后學(xué)習(xí)自己穿褲子和鞋子。 2、知道天熱了，要多喝水，喝水做到不鋪張。 家長工作： 為孩子預(yù)備一些食品，讓孩子分給同伴吃，體驗共享的歡樂。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、基本狀況分析： 通過上學(xué)期語言、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母、聲母，培育和進(jìn)展了

7、幼兒的語言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"的士氣。同時，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽，不任憑打斷別人的講解并描述。 二、教學(xué)目的： 1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。 2、引導(dǎo)同學(xué)"愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。 3、留意傾聽對方講話。 4、能理解日常用語的意思。 5、能清晰地說出自己想說的事情。 6、喜愛聽故事、看圖書。 7、能聽懂和會說一般話。 8、對同學(xué)的語言力量進(jìn)行綜合性開發(fā)。 三、教材分析 1、學(xué)前班語言教材主要是好玩味故事、詩歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，

8、制造性地運用語言，大膽而清晰表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)， 可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進(jìn)展。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和用法規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學(xué)會怎樣在集風(fēng)光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言閱歷。 四、詳細(xì)措施： 幼兒的學(xué)習(xí)活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒

9、童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)幼兒的身心全面進(jìn)展。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： （一）、第一、二周學(xué)習(xí)主題： 1、過年好。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。 2、看圖學(xué)寫字（1、2） （二）、第三、四周學(xué)習(xí)主題： 1、看圖學(xué)組詞、造句。同時學(xué)習(xí)拼音-復(fù)韻母ai、ei、ui 2、桃花笑了（詩歌）。 3、尋隱者不遇（唐詩） （三）、第五、六周學(xué)習(xí)主題： 1、表達(dá)相反的意思。同時復(fù)習(xí)拼音 2、雨后春筍（看圖講解并描述） （四）、 第七、八、九周學(xué)習(xí)主題： 1、敬重老師 2、小柳和小妞（繞口令）。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu 3、芽（散文）。 （五）、第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題： 1、鷹和蛙（童話）

10、。同時學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er 2、兩只魚簍（看圖編故事）。 3、一串鞭炮（看圖講解并描述） 4、猴子游泳（寓言） （六）、 第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題： 1、守株待兔（成語故事）。同時學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün 2、上學(xué)歌（兒歌） 3、選圖編故事。 4、謎語三則。 （七）、 第十六、十七周學(xué)習(xí)主題： 1、暮江吟（唐詩）。同時學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球（想象講解并描述）。 3、小黃鶯唱歌（故事）。 4、畢業(yè)詩（詩歌）。 （八）、 第十八、十九周主題： 1、把以上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 2、 考評。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一。創(chuàng)意美術(shù)課程特

11、點： 1、美術(shù)式的思維訓(xùn)練，主動的五感體驗。 通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗，培育幼兒多角度觀看事物的力量，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。 2、豐富多樣的繪畫材料，打破平面作畫的限制。 以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫筆，轉(zhuǎn)變平面作畫的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫紙，為孩子供應(yīng)一個更寬闊的立體創(chuàng)意空間。 3、歡樂的嬉戲化課程，按部就班的啟發(fā)制造力。 課程采納美術(shù)嬉戲形式，在老師對主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培育觀看力、表達(dá)力、想象力和制造力。 4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開發(fā)。使每個

12、孩子都有機(jī)會表現(xiàn)自我，小小群體的互動，則培育了他們的社交力量、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊合作精神。 通過創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)覺美、熟悉美、感受美、 制造美。 二。各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容： （一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 小班幼兒剛開頭接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉掌握力量不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作和添畫；另一方面，小班幼兒的思維方式具有詳細(xì)形象性的特點，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生愛好，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感愛好的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動。 （二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 與小

13、班幼兒相比，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小肌肉掌握力量明顯增加，且情愿嘗試用法各種美術(shù)材料、工具和方法進(jìn)行創(chuàng)意活動，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動，我們將引導(dǎo)幼兒實行蠟筆畫、油水分別、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨立的創(chuàng)意活動，老師適當(dāng)?shù)墓?yīng)一些廢舊材料來讓幼兒遷移制造。 （三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動的內(nèi)容 與中班幼兒相比，大班幼兒的手指小肌肉快速進(jìn)展，已能自如地掌握手腕，運用手指活動?！皶艚莸赜梅舻?，會用橡皮泥等材料捏出各種造型能正確地 用法畫筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡潔的美工活動?！?因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動時，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、

14、剪貼畫以及泥工等結(jié)合起來，老師供應(yīng)多種材料，讓幼兒在同一個創(chuàng)意活動里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。 三。美術(shù)創(chuàng)意活動的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作形式 （一）油畫棒畫 材料：記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等； 創(chuàng)作形式：油畫棒畫、油水分別、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等； （二）水粉水彩畫 材料：水粉顏料、水彩顏料、粗細(xì)不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、印章、吸管等； 創(chuàng)作形式：水粉涂鴉、彩墨對應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等； （三）版畫 材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等； 創(chuàng)作形式

15、：吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫； （四）線描畫 材料：記號筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等； 創(chuàng)作形式：實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫； （五）扎染、蠟染 材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等； 創(chuàng)作形式：染紙作品、染布作品； （六）紙藝 材料：彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等； 創(chuàng)作形式：折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等； （七）泥塑 材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等； 創(chuàng)作形式：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、陶泥彩盤作品； （八）生活用品創(chuàng)意 材料：鞋子、各種瓶子（油瓶、可樂瓶

16、、凈水桶）、各種紙盒（蛋糕盒、餐巾 紙盒、各類包裝盒）、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等 創(chuàng)作形式：鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意 變形、盒的涂鴉、盒的變形組合； （九）綜合材料畫 材料：蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種 豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅果殼、 鉛筆卷花、報紙、紙盒、紙箱等； 創(chuàng)作形式：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫、綜合材料創(chuàng)意立體塑造 四。小班幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、課題名稱：幼兒運用顏色繪畫初探 二、問題的提出：本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于顏色的熟悉僅僅是表面的熟悉

17、，很多幼兒連顏色的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有奇怪的天性，他們對于不知道、不熟悉的事物都很感愛好，小小的一盒油畫棒里隱藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去熟悉、查找與發(fā)覺。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用顏色有關(guān)，而此時又是本班幼兒熟悉顏色的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜愛的顏色，將幼兒運用顏色繪畫初探列為本班的美術(shù)課題討論。 三、討論對象：小二班全體幼兒 四、討論時間：20xx年9月-20xx年6月 五、討論方法：以試驗討論法為主，觀看法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。 六、討論的目的： （一）讓幼兒熟悉各種常見的顏色，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對

18、多種顏色感愛好。 （二）通過幼兒對四周環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒愛好，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。 （三）通過“觀看體驗發(fā)覺想象表現(xiàn)制造”來開展活動，讓幼兒觀看、嬉戲、創(chuàng)作等詳細(xì)實踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)顏色的運用。 七、課題討論步驟： （一）預(yù)備階段：20xx年9月 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)訓(xùn)練方面的文章，進(jìn)一步更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，注意活動的操作性和啟發(fā)性，按部就班、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用顏色力量的進(jìn)展。 2、對小二班幼兒進(jìn)行熟悉顏色、運用顏色水平的測試，為開展幼兒運用顏色繪畫初探課題做預(yù)備。 3、依據(jù)幼兒的實際狀況制定討論方案。 （二）實施階段：20xx年10月20xx年6月 第一階段（20xx年9月20xx年1月） 1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同觀賞，以激發(fā)幼兒對顏色的愛好。 2、依據(jù)幼兒的實際狀況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用顏色繪畫的教學(xué)，初步