五子棋教案1-5

1、五子棋興趣小組活動教案第一課時 認識五子棋（一）學習目標:1、 認識五子棋棋盤，知道棋盤是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤上的4星1天元；2、 認識五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。學會五子棋執(zhí)棋方式。3. 了解五子棋的歷史及比賽的計時制。重點、難點:認識五子棋棋盤，知道棋盤是有橫豎各15條平行線交叉組成及棋盤上的4星1天元；認識五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；學會五子棋執(zhí)棋方式。一、 談話導入。1、同學們，課前老師讓你們收集并了解有關(guān)五子棋的資料，那誰愿意把自己收集到的知識講給大家聽？2、學生匯報所收集的資料。3

2、、通過資料的收集，我們了解了許多五子棋的知識。二、新課1、五子棋的歷史五子棋是我們中國發(fā)明的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有四千多年的歷史了2、 認識五子棋棋盤。出示圖1 第二課時 認識五子棋（二）（1）生觀察棋盤，發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑。（2）通過其他學生的已有知識解決問題，師補充小結(jié)：棋盤由縱橫各15條等距離、垂直交叉的平行線構(gòu)成，形成225個交叉點。  以對局開始時的黑方為準，棋盤上的縱行線從下向上用阿拉伯數(shù)字115 標記（注：QQ棋盤上的數(shù)字則從上向下標記），橫行線從左到右用英文字母A-O標記，其中H8點為天元；D4、D12、L12、L4四點為星。3、認識棋子。（1）師演示，生直觀：棋子由黑白兩

3、種顏色組成。師補充：共有225個棋子，與交叉點的個數(shù)相同；其中黑棋113個，白棋112個，不過平時下棋棋子少些也是可以的。（2）正確的執(zhí)棋方式。師演示：是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在棋盤的交叉點上，落下后不能移動。生執(zhí)棋練習：先從自己的棋盒里拿棋，放到棋盤上的交叉點上。然后同桌之間比賽，看誰拿的快，放的準。4.了解五子棋比賽計時制(一)比賽時限比賽時限可分每方30分鐘到5小時不等，但一般要求一天內(nèi)必須結(jié)束。有些比賽受條件限制，也可采用雙方共用時限的方法，時限時間約是單方時限的雙倍。雙方共用時限到時后，可用限時走棋(幾分鐘之內(nèi)走完若干手棋)或到時讀秒的后續(xù)手段，直到該局結(jié)束。讀秒時

4、限，多采用1分鐘制，凡一著棋用時不足1分鐘，可不計時間，到1分鐘則判負。(二)遲到時限比賽前，組織者都會規(guī)定遲到時限，一般為15分鐘，每場比賽遲到時限一到，未到場的棋手均按棄權(quán)判負。第三課時 五子棋術(shù)語（一）學習目標:1.學會術(shù)語：陰線、陽線，猜先、開局、著、回合、連五、長連。 2.學生能夠運用所學術(shù)語進行交流或表達。重點難點：學會術(shù)語陰線、陽線、猜先、開局、著、回合、連五、長連并能夠運用所學術(shù)語進行交流或表達新課1、陽線、陰線（圖2）陽線：棋盤上可見的橫線和豎線的總稱。 陰線：棋盤的兩條對角線及與它們平行的交叉點間不可見斜線的總稱。練習：同桌之間在棋盤上互指陽線陰線；師再請生到板前指。 （圖

5、2）活動：師示范，生模仿，再請兩生到板前展示。2、著：也稱“步”。對局中，把棋子放到某一交叉點上去，稱之為一著棋。3、回合：雙方各走一著，稱為一個回合。4、連五：一條陽線或陰線上緊緊相連的同色五枚棋子。（勝棋）5、長連：一條陽線或陰線上緊緊相連的同色六枚或六枚以上棋子。 第四課時 五子棋術(shù)語（二）學習目標：1.學會術(shù)語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四。2.知道如何防守活四、沖四、跳沖四。難點、重點：學會術(shù)語四的棋形，即活四，沖四，跳沖四；知道如何防守活四、沖四、跳沖四。過程：一、 導入新課：誰能到前面擺一個五連？：同學們，要想擺成五，必須先有幾？（四） “四”是連五取勝的前一步，所以研究好棋形“

6、四”很重要。二、棋形“四”這里說的“四”是指己方再走一步能夠成五的單一棋形，包括“活四”和“沖四”和“跳沖四”1、“活四”是指在同一條陽線或陰線上有兩個點可以成五的單一棋形。日本也形象的稱活四為“棒四”。一旦走出活四，對方靠阻擋來防守是沒有用的，這樣本方都可成五勝了。有兩個點能形成五的四就是活四。下面圖中的四就是活四，其中A、B兩個點能形成五。 總結(jié)：說說你今天學到了什么？：把學習術(shù)語四，將給爸爸媽媽聽，并和他們下一盤 第五課時 五子棋術(shù)語（三）學習目標：1.學會術(shù)語三的棋形，即活三、死三2.知道如何防守活三重點、難點：學會術(shù)語三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三。教學內(nèi)容：三分為活三和死三。 活三：再走一著可以形成活四的三活三包括連三，跳三兩種。（圖7）連三：在