金色的腳印教案3

1、24、金色的腳印教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課6個生字。2能有感情地朗讀課文。3體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處。4知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在你們心目中，狐貍是一種什么樣的動物？（交流對狐貍的印象，也可講狐貍的故事。）看來狐貍在大家心中不是好東西，今天我們來學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會給狐貍平反了。板書：11* 金色的腳印二、初讀課文，整體感知1放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，感受故事大意。2匯報初讀情況。（1）讀自己喜歡的部分。（2）說說對狐貍的初步印象，對“我”的認(rèn)

2、識。（3）說說你還讀懂了什么？有什么問題？三、深入學(xué)習(xí)1圍繞問題，再讀感悟。2小組內(nèi)展開討論，交流看法。3匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。（1）“我”為什么要幫助救小狐貍？（2）理解課文結(jié)尾及題目的含義。課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚。四、總結(jié)這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。1朗讀全文并交流收獲。2閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。五、布置作業(yè)課外讀關(guān)于環(huán)保題材的文章。附：板書設(shè)計教案點評：本課教學(xué)重點是老狐貍為了救小狐貍做了哪些事，“我”做了哪些事。教學(xué)難點為狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？為解決教學(xué)重難點教師采取下列辦法：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；組織學(xué)生自讀探究；交流中相機點撥，適時評價。抓住文中相關(guān)的內(nèi)容，反復(fù)讀，并注意前后的聯(lián)系，體會狐貍和“我”之間由逃避到親昵再到救助的發(fā)展變化過程。結(jié)合自身飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，探究出這種變化的原因。同時注意設(shè)計豐富的學(xué)生活動：搜集、交流關(guān)于狐貍的故事；通過初讀課文，感受文中狐貍的特點；深入探究，懂得動物之間也是有親情的，“我”的善良