金色的腳印教案3

1、24、金色的腳印教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。2能有感情地朗讀課文。3體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和諧相處。4知道本課故事是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在你們心目中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（交流對(duì)狐貍的印象，也可講狐貍的故事。）看來(lái)狐貍在大家心中不是好東西，今天我們來(lái)學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會(huì)給狐貍平反了。板書(shū)：11* 金色的腳印二、初讀課文，整體感知1放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，感受故事大意。2匯報(bào)初讀情況。（1）讀自己喜歡的部分。（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍的初步印象，對(duì)“我”的認(rèn)

2、識(shí)。（3）說(shuō)說(shuō)你還讀懂了什么？有什么問(wèn)題？三、深入學(xué)習(xí)1圍繞問(wèn)題，再讀感悟。2小組內(nèi)展開(kāi)討論，交流看法。3匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（1）“我”為什么要幫助救小狐貍？（2）理解課文結(jié)尾及題目的含義。課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛(ài)，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚(yáng)。四、總結(jié)這篇課文中描寫(xiě)的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報(bào)；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)。1朗讀全文并交流收獲。2閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。五、布置作業(yè)課外讀關(guān)于環(huán)保題材的文章。附：板書(shū)設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：本課教學(xué)重點(diǎn)是老狐貍為了救小狐貍做了哪些事，“我”做了哪些事。教學(xué)難點(diǎn)為狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？為解決教學(xué)重難點(diǎn)教師采取下列辦法：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；組織學(xué)生自讀探究；交流中相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)評(píng)價(jià)。抓住文中相關(guān)的內(nèi)容，反復(fù)讀，并注意前后的聯(lián)系，體會(huì)狐貍和“我”之間由逃避到親昵再到救助的發(fā)展變化過(guò)程。結(jié)合自身飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，探究出這種變化的原因。同時(shí)注意設(shè)計(jì)豐富的學(xué)生活動(dòng)：搜集、交流關(guān)于狐貍的故事；通過(guò)初讀課文，感受文中狐貍的特點(diǎn)；深入探究，懂得動(dòng)物之間也是有親情的，“我”的善良