人教版八年級物理15聲的利用新課標(biāo)示范

1、人教版八年級物理1.5聲的利用新課標(biāo)示范教案年 級八年級課 題聲的利用課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。過程方法通過觀察或看錄像等，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用教學(xué)用具多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè) 計(jì) 意 圖一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課這一章我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲的概念非常廣，包括我們能聽見的聲音和聽不見的超聲和次聲，同學(xué)們你們知道生在我們生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用呢？可見聲的利用非

2、常廣泛，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)聲的利用二：合作探究為了便于研究，我們把聲的利用進(jìn)行以下分類:(一) 聲在生活中的應(yīng)用(1) 在生活中我們利用聲音獲得信息：如聽老師講課，人與人的交流，聽廣播，根據(jù)打雷聲判斷要下雨了等等，可見聲音是我們獲得信息的主要渠道。(2) （多媒體展示）超聲波加濕器：北方干燥的的冬季，把超聲波通入水罐中，灌中的水會被破碎為許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增強(qiáng)室內(nèi)的濕度。提問：超聲波加濕器是用來傳遞信息嗎？總結(jié)：可見聲除傳遞信息外，還可以傳遞能量。（二）聲在醫(yī)療上的應(yīng)（多媒體）（1）聽診器：中醫(yī)中的：“望、聞，問、切”，其中聞就是聲，這是利用聲音診斷病的最早的例子。學(xué)生

3、舉例：聽天氣預(yù)報，知道天氣情況；聽老師講課，獲得知識；碎石；樓道聲控開關(guān)；聲吶舉出生活中利用聲的例子觀看圖片，了解超聲波加濕器原理思考，回答，進(jìn)行對比，區(qū)分傳遞信息和傳遞能量舉出醫(yī)療上聲利用的例子由學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入，體現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。讓學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣拓寬學(xué)生的知識面讓學(xué)生知道聲可以傳遞信息還可以傳遞能量教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（2）B超：向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。3）除去結(jié)石 ：向體內(nèi)發(fā)射超聲波，解釋被擊成細(xì)小粉末，從而排除體外。（4）藥液霧化器：對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難到達(dá)疾

4、病的部位，利用超聲波將藥液破碎為小霧滴，讓病人吸入，增強(qiáng)療效。上面應(yīng)用，哪些是傳遞信息的？哪些是傳遞能量的？（三）在軍事上的應(yīng)用蝙蝠夜間活動，但從不碰壁，為什么呢？（1） 聲吶：根據(jù)回聲定位，發(fā)明了聲吶，探測海洋的深度，匯出地形圖。學(xué)生做動手動腦學(xué)物理第2題（2）雷達(dá)根據(jù)回聲定位原理，判斷目標(biāo)位置。（四）在工業(yè)上的應(yīng)用（?。┏暡ㄌ絺涸诓粨p壞樣品的前提下，檢測樣品的質(zhì)量。(2)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。把被洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈的振動，把上面的污垢敲擊下來而不損壞被洗物體。（3）利用超聲波對鋼鐵，陶瓷、寶石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆眼、切削加工，這種加工精度和光潔度很高。三課堂小結(jié)

5、：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?（1）聲在日常生活中的應(yīng)用（2）聲在醫(yī)療方面的應(yīng)用（3）聲在軍事上的應(yīng)用（4）聲在工業(yè)上的應(yīng)用聲既可以傳遞信息，又能傳遞能量聽診器，B超觀看圖片，了解原理討論，分類學(xué)生看書，了解回聲定位學(xué)生計(jì)算學(xué)生舉例，有困難可以看書看視頻學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容通過學(xué)生舉例子，提高學(xué)生的參與度，通過老師補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生知道聲在醫(yī)療中的重要作用進(jìn)一步區(qū)分傳遞信息和能量培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力掌握回聲測距，進(jìn)一步理解聲吶原理聲在工業(yè)上的應(yīng)用，學(xué)生較陌生，通過老師的補(bǔ)充，利用多媒體視頻輔助教學(xué)，有助于學(xué)生了解工業(yè)上聲的應(yīng)用加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握課堂練習(xí)課內(nèi)練習(xí)：一選擇

6、：（1）下列是利用聲音傳遞信息的是（ ）A.漁民利用聲吶探測魚群信息B.超聲波加濕器濕潤空氣C.利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D.用超聲波來潔牙 （2）下列技術(shù)的應(yīng)用中，屬于利用聲波傳遞能量的是（ ） A.利用名槍聲警告歹徒 B.利用超聲波將普通水“擊碎”成水霧，增大房內(nèi)空氣的濕度 C.利用超聲診斷儀檢查人體內(nèi)臟器官 D.利用超聲波探查金屬、陶瓷、塑料、混凝土等材料制品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)二填空： (1) 暴風(fēng)雨來臨前，通常會由遠(yuǎn)處斷斷續(xù)續(xù)地傳來雷聲，由傳來的雷聲我們知道暴風(fēng)雨即將來臨，這表明_；近處一聲急雷傳來，我們會聽到很響的雷聲，同時會感到門窗在抖動，有時甚至?xí)械侥_下地面也在振動，這說明_ (2)在“眾志成城，抗震救災(zāi)”中，使用的一種先進(jìn)的聲波振動生命探測儀能探尋微弱聲音，即使被埋者被困在一塊相當(dāng)嚴(yán)實(shí)的大面積水泥樓板下，只要心臟還有微弱的顫動，探測儀也能感覺出來。這主要是利用了聲音能傳遞_,聲音微弱是指聲音_小。課外作業(yè)：結(jié)合學(xué)過的知識，加上豐富的想