五年級(jí)上冊語文單元測評(píng)第四單元_蘇教版

1、第四單元測評(píng)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，

2、我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 一、看拼音寫詞語。(12分)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育

3、生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 hi jin xn shn cn 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的

4、效果。 zo y tin zi shu 二、查字典，填空。(4分)挺魔疆嗚1上面四個(gè)字按音序排列，_排在第二個(gè)，它的部首是_；按筆畫由少到多排列，_排在第三個(gè)，它的部首是_。 2“挺”共有_畫，音序是_。它在字典中的解釋有：硬而直。勉強(qiáng)支撐。特出；杰出。很。“他一直挺到上學(xué)的年齡”中的“挺”選第_種解釋；“挺身而出”中的“挺”選第_種解釋。三、按要求寫詞語。(7分)1出自歷史故事：_、_、_。2寫出下面詞語的近義詞。以次充好() 東施效顰()3“春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂?！闭?qǐng)你試著給“姹紫嫣紅”換兩個(gè)詞語：_、_。四、下面四個(gè)詞語是按一定順序排列的一

5、組是()。(3分)A波濤起伏洶涌澎湃微波蕩漾水平如鏡B水平如鏡微波蕩漾洶涌澎湃波濤起伏C波濤起伏洶涌澎湃水平如鏡微波蕩漾D洶涌澎湃波濤起伏微波蕩漾水平如鏡五、按要求完成下面句子練習(xí)。(10分)1機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇?縮句)_ 2奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。(照樣子，用加點(diǎn)詞語寫一句話)_ 3姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著。(改成擬人句和比喻句)擬人句：_比喻句：_4恩科西的身體非常虛弱。(用自己喜歡的方式來表現(xiàn)他身體虛弱的程度)_ 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分)1“大海_，寒風(fēng)卷著浪花，_偉人的離去”作者賦予大海、寒風(fēng)人的_，表達(dá)了人們

6、_。 2從那_中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“_，_。”3傍晚，彩霞_。高爾基坐在院子里，欣賞著_，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像_！4“聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了_，世界失去了一位_?！逼渲校靶《肥俊笔侵竉，因?yàn)開 _，所以人們稱他為“艾滋病小斗士”。 七、課內(nèi)閱讀。(10分)高爾基和他的兒子片段“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花?！耙悄銦o論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”1這是偉大的

7、作家_寫給_信里的話。(2分)2文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處是指_；第二處是指_。(2分)3在“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”中的“給”指_，“拿”指_。(2分) 4讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說：_。(4分)八、課外閱讀。(10分)華盛頓和櫻桃樹喬治華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)既聰明又淘氣的孩子。一天，父親送他一把小斧頭。那嶄新的小斧頭小巧(銳利鋒利)，小喬治可高興啦！他想，父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊有一棵小櫻桃樹，就跑過去，舉起小斧頭向小櫻桃樹砍去。沒一會(huì)兒，小櫻桃樹就被砍倒了。不一會(huì)兒，父親回來了，看到(心愛可愛)

8、的小櫻桃樹倒在地上很生氣。他問小喬治：“是你砍倒了我的小櫻桃樹嗎？”小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準(zhǔn)得挨爸爸的揍了！可他從不說謊，就對(duì)父親說：“爸爸，是我砍倒了你的小櫻桃樹。我想試一試小斧頭鋒不鋒利?！?父親聽了小喬治的話，()沒打他，()一下子把他抱起來，高興地說：“我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵小櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實(shí)的孩子。不過以后不能隨便砍樹了。 小喬治望著父親，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1用“”劃掉括號(hào)中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)2在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分) 3“爸爸寧愿損失一千棵小櫻桃樹，也不愿你說一句謊話?！毙讨蔚陌职譃槭裁催@樣說？(6分)_ _九、習(xí)作

9、天地。(30分)你有哪些心里話想對(duì)別人(親人、老師或朋友)說？可以傳達(dá)問候，可以表示歉意，可以訴說委屈，也可以提些建議請(qǐng)你把它寫下來，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感，題目自擬。 _ _參考答案一、海疆欣賞曾經(jīng)遭遇天災(zāi)首都二、1.魔麻疆弓2.9T三、1.退避三舍指鹿為馬三顧茅廬2.濫竽充數(shù)邯鄲學(xué)步3.五光十色五彩斑斕四、D五、1.機(jī)艙里安放著骨灰。2.江水奔騰不息，日夜向東流去。3.姹紫嫣紅的花兒輕輕地?fù)u擺著她們嬌柔的腰。姹紫嫣紅的花兒像一陣輕霧般輕輕地?fù)u曳。4.恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。 六、1.嗚咽痛悼情感對(duì)鄧小平爺爺?shù)碾x去的懷念2.永不停息的濤聲我是中國人民的兒子我深情地愛著我的祖國和人民3.染紅了天空兒子種的花兒子紅撲撲的臉龐啊4